長沙市雅禮中學(xué)高中語文校本課程開發(fā)的實(shí)踐與探索.pdf

1、課程關(guān)系到教育“培養(yǎng)什么樣的人”這一終極命題。校本課程的開發(fā)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是在國家課程和地方課程統(tǒng)一之外，不斷豐富課程內(nèi)容，不斷增加選擇機(jī)會(huì)，充實(shí)學(xué)生生活和生命多樣性，豐富他們的知識(shí)、理性、個(gè)性與靈魂的必然要求。本文在總結(jié)國內(nèi)外有關(guān)校本課程理論性和實(shí)踐性的探索與研究所取得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，針對(duì)在對(duì)我國現(xiàn)階段新課程標(biāo)準(zhǔn)之下的校本課程開發(fā)與實(shí)施的調(diào)查中所出現(xiàn)的問題，主要結(jié)合長沙市雅禮中學(xué)在新課改中對(duì)于校本課程開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐

2、經(jīng)驗(yàn)，提出高中語文校本課程開發(fā)的構(gòu)想，提供了一些富有建設(shè)性意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
　　 本文分為五個(gè)部分：
　　 第一個(gè)部分是校本課程及其開發(fā)的理論基礎(chǔ)(本文研究的問題的理論依據(jù))；
　　 這個(gè)部分包括校本課程的基本概念、校本課程開發(fā)的理念、校本課程的理論基礎(chǔ)(施瓦布、斯滕豪斯的課程模式)，同時(shí)還明確了校本課程與國家課程、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課的區(qū)別。
　　 第二個(gè)部分是當(dāng)下高中語文校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀與問題(本文

3、研究問題的意義與價(jià)值)；
　　 這個(gè)部分主要分析了當(dāng)下我國校本課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)狀況，其資料源于教育主管部門的調(diào)查報(bào)告和我針對(duì)于長沙市部分高中開展校本課程情況的問卷調(diào)查。在闡明現(xiàn)狀之后，這個(gè)部分還對(duì)現(xiàn)狀中存在的問題進(jìn)行了分析。
　　 第三個(gè)部分是長沙市雅禮中學(xué)高中語文校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)(怎樣做的理論基礎(chǔ))；
　　 這個(gè)部分首先介紹了長沙市雅禮中學(xué)校本課程開發(fā)的背景與定位，還介紹了高中語文校本課程開發(fā)的三大原則，即：學(xué)

4、科中心論、學(xué)生中心論、學(xué)校中心論。最后還介紹了開發(fā)的人員安排、具體開發(fā)流程，以及開發(fā)的具體方案。
　　 第四個(gè)部分是長沙市雅禮中學(xué)高中語文校本課程開發(fā)的實(shí)踐(怎樣做的具體實(shí)踐)。
　　 這個(gè)部分主要包括我們開設(shè)的高中語文校本課程的具體類型、內(nèi)容以及實(shí)施方案等。
　　 第五個(gè)部分是長沙市雅禮中學(xué)高中語文校本課程開發(fā)的探索(對(duì)問題的研究與思考)
　　 這個(gè)部分主要分析了高中語文校本課程發(fā)展實(shí)踐中的成效，從學(xué)生