試論當(dāng)代課程知識觀的新發(fā)展及其對我國課程改革的啟示.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、論文共分為四個部分：第一部分分析了當(dāng)代課程知識觀的新發(fā)展與中國學(xué)校課程改革的社會背景.科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和進步推動著當(dāng)代知識觀的轉(zhuǎn)型,知識經(jīng)濟時代的來臨需要建構(gòu)一種新的課程知識觀,中國基礎(chǔ)教育課程的現(xiàn)狀迫切需要進行課程改革.第二部分著重對傳統(tǒng)課程知識觀的基本特征進行了分析和反思.論文認(rèn)為,傳統(tǒng)的課程知識觀中,在知識與認(rèn)識對象的關(guān)系上,傳統(tǒng)知識追求的是客觀性;就認(rèn)識過程而言,傳統(tǒng)知識是一種對外部客觀世界的機械的“鏡式”反映的結(jié)果;在知識與

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