知識管理工具支持學習力提升研究.pdf

1、知識時代，為了生存需要，企業(yè)或個人必須學會在有限的時間內提升其核心競爭力，而對學習力的提升成為企業(yè)或個人提升競爭力的基礎。因此，如何借助基于信息技術的知識管理工具構建知識管理系統(tǒng)以提升其學習力成為大家面臨的一項極為現實的課題。本研究在借鑒國內外相關研究的基礎上，提出了“知識管理工具支持學習力提升”的理論假設，并圍繞知識管理工具的概念，討論了知識管理工具對支持學習力提升的功能作用，構建了“知識轉化步驟一主要知識管理工具一支持功能”的分類應

2、用結構框架，探討了知識管理工具支持學習力提升的主要途徑。同時，結合現狀調查分析了學習者在利用知識管理工具支持學習力提升上的實際情況，并為知識管理工具的應用構建了一系列的規(guī)則、標準、策略與方法。全文采用文獻法和問卷調查法相結合的研究方法。全文分為四章。 第一章引論在分析知識時代的特征與需求，考察科學技術和相關理論發(fā)展對學習方式和學習工具變革影響的基礎上，明確了研究目的、問題、意義、思路和方法。 第二章研究的基本理論與假設通

3、過探討知識概念、知識分類、學習力的內涵與外延、相關學習理論、知識管理理論，提出了知識管理工具支持學習力提升的理論假設。 第三章知識管理工具結構、分類與支持途徑圍繞知識管理工具的概念，以知識分類理論及SECI模型(1997)為基礎，以相關知識管理工具分類結構為條件，討論了知識管理工具對支持學習力提升的功能作用，構建了“知識轉化步驟-主要知識管理工具-支持功能”的分類應用結構框架，探討了知識管理工具支持學習力提升的主要途徑。