美國高?！邦I(lǐng)導者塑造”計劃研究.pdf

1、本文是運用比較教育的研究理論與方法對美國高校實施的領(lǐng)導教育之一一“領(lǐng)導者塑造”計劃進行的專題研究。全文在對中外已有相關(guān)研究文獻進行系統(tǒng)綜述的基礎(chǔ)上，集中探討了該計劃產(chǎn)生的背景、發(fā)展的歷史、實施現(xiàn)狀及特點，旨在通過對美國高校“領(lǐng)導者塑造”計劃的專題研究，對美國高校領(lǐng)導教育有一個全面而具體的認識，并在此基礎(chǔ)之上提出對我國高校人才培養(yǎng)的啟示與借鑒。 全文共分五大部分，第一部分為導論，提出了本文的研究目的與意義、研究問題與內(nèi)容、研究方法

2、及寫作結(jié)構(gòu)，并對國內(nèi)外的相關(guān)文獻研究進行了綜述；第二部分探討了美國高?！邦I(lǐng)導者塑造”計劃產(chǎn)生的背景，經(jīng)濟變數(shù)的增加對領(lǐng)導人才的呼喚、公民意識的下降對領(lǐng)導能力的需求以及領(lǐng)導理論的發(fā)展對領(lǐng)導計劃的指導這三個方面是美國高?！邦I(lǐng)導者塑造”計劃產(chǎn)生的社會背景，領(lǐng)導教育的興盛、工程教育的改革、英才教育的傳統(tǒng)以及人格教育的回潮這四個方面是美國高?！邦I(lǐng)導者塑造”計劃產(chǎn)生的教育背景；第三部分集中探討了美國高?！邦I(lǐng)導者塑造”計劃的歷史發(fā)展、實施現(xiàn)狀以及特點

3、，美國高?！邦I(lǐng)導者塑造”計劃是以培養(yǎng)大學生“正直領(lǐng)導”為使命的一個短期計劃，該計劃強調(diào)遠景、正直、聯(lián)系以及結(jié)果等因素，注重學生對校園、組織以及周圍環(huán)境的變革性影響。它經(jīng)歷了一個由兄弟會到獨立的非營利性社團再走進美國眾多高校的發(fā)展過程，2007年，全美共有57所高校與“領(lǐng)導者塑造”社團合作舉辦“領(lǐng)導者塑造”計劃，各校大學生將從這六天的閉門會議中獲得一場良好的領(lǐng)導能力發(fā)展體驗；第四部分以得克薩斯大學奧斯汀分校的“領(lǐng)導者塑造”計劃為個案，通過