思想品德課教師在教學中的合作學習策略研究.pdf

1、當今世界，學習能力和合作能力已成為現(xiàn)代人必備的素質，而合作學習方式是培養(yǎng)人的學習能力和合作能力，提高人的素質的重要途徑，是我國新課程提倡的一種現(xiàn)代學習方式。 合作學習對引導學生積極主動參與學習，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生的學習能力，提高學習效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力等方面有著積極的意義。然而，目前思想品德課教師在教學中實施合作學習時尚存在一些問題。這要求思想品德課教師應深入學習和鉆研新的教育理念，在教學中尋找合作

2、學習問題及其原因，并創(chuàng)設合作學習的環(huán)境，構建合作學習組織，加強合作學習的管理，精選合作學習的內容，完善合作學習的評價，開展合作學習的反思等有利于提高合作學習效益的策略，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。 鑒于此，本文在吸收前人對合作學習有關研究成果的基礎上，嚴格按照新課標的要求，結合思想品德課的特點和中學生的心理發(fā)展特征，在初中思想品德課的教學中大膽地進行合作教學的嘗試。 實踐證明，在新課程理念的指