基于蒙古族文化生活的中學物理實驗資源開發(fā)與利用.pdf

1、物理學是一門實驗以實驗為基礎的科學。在中學物理教學中有效地實施實驗教學對學生提高學習物理興趣、理解物理規(guī)律、解決實際問題、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有這十分重要的作用。 一切來源于生活。蒙古族文化生活中包含著許多蒙古族人民智慧的結晶，其中包含有許多的物理原理，體現(xiàn)了人和自然的和諧統(tǒng)一。少數(shù)民族地區(qū)的物理教師開發(fā)和利用具有民族特色的實驗資源進行中學物理教學，既能傳授學科知識又能使學生了解民族文化。民族文化與物理實驗課程有機地結合起來，使學生在求

2、知狀況下輕松、趣味地獲得知識。 本研究對內(nèi)蒙古興安盟科右中旗巴彥胡碩第一中學進行了教學現(xiàn)狀調(diào)查，以蒙古族飲食文化奶食品及相關問題為例設計中學物理實驗、以蒙古族牧民交通工具之一勒勒車為研究對象制作并設計了勒勒車模型和中學物理相關的探究性物理實驗、以蒙古族牧民生活習俗及相關問題為例設計中學物理實驗，進行了物理教學活動?；诿晒抛逦幕畹闹袑W物理實驗資源開發(fā)與利用不僅有利于培養(yǎng)學生運用物理知識解釋物理現(xiàn)象，解決實際物理問題的能力，而