廣西初中《體育與健康課程標準》實施進程中問題的研究.pdf

1、中共中央、國務(wù)院于1999年6月發(fā)布的《關(guān)于深化教育改革搞全面推進素質(zhì)教育的決定》（以下簡稱《決定》）中指出：“當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的數(shù)量和質(zhì)量，這對于培養(yǎng)和造就我國21世紀的一代新人提出了更加迫切的要求”。為貫徹這一《決定》，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革迅速開展了起來。2001年7月教育部制訂頒布了中小學(xué)《體育

2、與健康課程標準》（以下簡稱《標準》），指出體育與健康課程是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標的基礎(chǔ)教育課程。并于同年9月開始在全國部分試驗區(qū)試行。2005年9月全國義務(wù)教育階段中小學(xué)各起始年級全部啟用新課程。如今，《標準》的實施已有幾年時間，對廣西區(qū)初中在貫徹落實《標準》的實踐工作中遇到的矛盾問題和現(xiàn)實困難進行分析研究，為廣西區(qū)教育主管部門制定符合本區(qū)特點的體育與健康課程實施措施提供有價

3、值的參考，使體育教學(xué)改革朝著更科學(xué)、更健康的方向發(fā)展，具有很強的理論和現(xiàn)實意義。 本課題分別選取廣西城市、縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)具有一定代表性的76所初級中學(xué)，以及這些學(xué)校的355名在職體育教師作為調(diào)查對象。運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法以及數(shù)理統(tǒng)計法等，圍繞廣西初中《標準》實施進程中，各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題和存在的困難進行了調(diào)查和研究。研究的主要內(nèi)容包括：廣西區(qū)城市、縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校在實施《標準》進程中出現(xiàn)困難和問題；影響廣西初

4、中《標準》實施的主客觀因素；解決這些問題的建設(shè)性建議等。 調(diào)查結(jié)果顯示:1.城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)這三層學(xué)校在實行《標準》過程中具有一定的差距。城市初中基本完全實施了《標準》，實施情況好于縣城，縣城好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)；縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍有少部分初中對《標準》的實施“有名無實”，實施效果并不理想；2.廣西區(qū)體育與健康課程的培訓(xùn)工作并不是很樂觀。還有30.33％的體育教師沒參加過培訓(xùn)，尤其是縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教師參加培訓(xùn)的機會更少；培訓(xùn)形式單一，培訓(xùn)內(nèi)容與教

5、學(xué)實踐脫節(jié)，《標準》的培訓(xùn)沒有達到指導(dǎo)實踐的效果；3.部分體育教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇感到無從下手、對新的教學(xué)方法感到不適應(yīng)；班級人數(shù)多，《標準》中所提到的組織教學(xué)和教學(xué)評價方法實施起來比較困難、對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價帶有隨意性和主觀性；4.體育教材的可讀性差，校本教材開發(fā)情況不樂觀；課程資源的開發(fā)與利用也是令一線體育教師們感到較為困惑的問題；體育中考與實施《標準》的矛盾、《標準》指出的“健康第一”與學(xué)校強調(diào)的“安全第一”的矛盾；5.不同層次學(xué)校