高中生物課堂中運用問題教學法進行教學的研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：1、堅持以“求實、創(chuàng)新”的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。作者簽名：幽旦選日期：五拯牛學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論

2、文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)￡j^巴。作者簽名：幽蝗日期：摘要摘要當新課程改革和新課程理念的不斷推進時，創(chuàng)新課堂教學思路，改革教材教法的精神，在教師的教育工作中，掀起了一層震蕩波。打破傳統(tǒng)的教育教學模式，

3、去嘗試新的、有效的教學方法，“以學生發(fā)展為本”的理念，需要我們去深刻認識與面對。因此選題“高中生物課堂中運用問題教學法進行教學的研究”，對于中學基礎教學改革具有重要的現(xiàn)實意義。本文在研讀文獻資料的基礎上吸收了相關成果，闡述了問題教學法中有關問題的概述、問題教學法實施過程中如何創(chuàng)設問題情境、如何形成問題等。文章以無錫市洛社高級中學高二生物選修班的2個班的學生為研究對象，開展了高中生物課堂運用問題教學法進行教學的教學實踐，帶領學生從情境創(chuàng)疑