體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的方法研究.pdf

1、體育與健康課程學(xué)習(xí)評價是課程評價改革的一個重要組成部分，它集中體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念與價值取向，通過發(fā)揮評價的診斷，導(dǎo)向，反饋和激勵功能，對于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長具有重要意義。由于《體育與健康》課程的目標(biāo)由原來的單一目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣繕?biāo)，因此原來單一的評價方法已不能全面和恰當(dāng)?shù)脑u價多元化目標(biāo)。在新課程理念下，對體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的方法進(jìn)行研究，事關(guān)每個學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，是學(xué)校體育理論與實踐急待解決的一個問題。 論文以體育與健康課

2、程學(xué)習(xí)評價方法為研究對象，以文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法為主要研究方法，以教育學(xué)理論、心理學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)論為理論研究基礎(chǔ)，以《體育與健康》課程的目標(biāo)為依據(jù)，以多元化評價主體，多元化評價內(nèi)容(運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、身體健康、心理健康、社會適應(yīng))為切入點，篩選最佳評價主體和最佳評價方法，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)評價方法體系，推進(jìn)《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評價的改革，為學(xué)校體育科學(xué)化發(fā)展提供理論依據(jù)。 研究