大學生移情問卷的編制及其與感戴的關系研究.pdf

1、移情是當看到他人處于某種情緒狀態(tài)時，個體能夠識別這種情緒狀態(tài)并產生與他人相同或相似的情感體驗,甚至想為他人做些事情。這是一種替代性的情緒情感反應，也就是一個人設身處地為他人著想、識別和體驗他人情緒和情感的過程，并在此基礎上與他人進行直接或間接的交流反應。以往大量的研究表明，移情有助于親社會行為產生，能夠使個體維持與他人的良好關系，提高個體人際交往能力，促使個體歸屬感的定位，從而維護個體的心理健康。而且有理論證實，移情與感戴之間有顯著的相

2、關關系，移情對感戴有預測作用，但是關于兩者的實證研究還很少。本研究的目的是編制一份大學生移情問卷，以此來了解現(xiàn)在大學生的移情能力，為大學生移情教育提供理論依據(jù)及測量工具，豐富我國在移情領域的理論研究成果，同時用編制的移情問卷探討移情與感戴之間的關系。
　　 本研究以國內外的相關研究為基礎，結合相關問卷及開放式問卷和訪談結果，以原有理論構想為依據(jù)，并經過相關領域導師及研究生的審查指正，編制了符合我國大學生現(xiàn)狀的移情預測問卷。用相應

3、統(tǒng)計方法對所編制的預測問卷進行因素分析及信度檢驗，最終編制出大學生移情正式問卷。用形成的正式問卷及信效度都很好的感戴問卷同時實測，然后用多種信、效度檢驗方法對大學生移情正式問卷進行信效度檢驗，同時考察現(xiàn)在大學生的移情現(xiàn)狀，并探索移情與感戴之間的關系。
　　 本研究得出以下研究結果：
　　 （1）編制的大學生移情問卷包括認知移情、情感移情和行為移情三個維度，與原有理論構想一致。
　　 （2）本研究用同質性信度、分半

4、信度對問卷信度的檢驗結果表明，該問卷信度均符合心理測量學的要求，說明大學生移情問卷具有較好的信度。
　　 （3）本研究用結構效度和內容效度對問卷效度進行考察。相關分析結果顯示，移情問卷的三個維度與移情問卷總分達到中等偏高的相關，說明三個因素較好地反映了問卷所要測查的內容；三個因素之間呈中等偏低相關，說明三個因素相互獨立，都可以獨自解釋一種心理特性。驗證性因素分析結果顯示，模型擬合的各項指標達到了心理測量學的標準，表明大學生移情問

5、卷具有較好的結構效度。該問卷的內容經相關專家審核認為問卷內容真實地反映了我國大學生的現(xiàn)狀，具有較好的內容效度。
　　 （4）問卷測得大學生在移情問卷三個維度上的得分從高到低依次為：情感移情、行為移情、認知移情。
　　 （5）大學生移情問卷三個維度在性別、文理上存在顯著差異；而且?？粕谀昙壣洗嬖陲@著差異，本科生在年級上差異不顯著，本?？粕g差異不顯著。
　　 （6）分析的結果顯示，大學生的移情與感戴之間存在顯著