教育全球化視域下當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育價(jià)值反思.pdf

1、分類號(hào)：G40學(xué)校單位代碼：10446碩士學(xué)位論文論文題目：教育全球化視域下當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育價(jià)值反思研究生姓名：王靜學(xué)科、專業(yè)：教育學(xué)原理研究方向：教育社會(huì)學(xué)導(dǎo)師姓名、職稱：楊昌勇教授論文完成時(shí)間：2012年4月III摘要“全球化”已經(jīng)成為當(dāng)今世界的一種社會(huì)表現(xiàn)形式，而且它將是人類在21世紀(jì)所要面臨的重要生存境遇。教育存在于社會(huì)之中，不免受其影響，因此教育全球化也成為當(dāng)前正在發(fā)生著的重要教育現(xiàn)象。盡管目前人們對(duì)于教育全球化的態(tài)度褒貶不一

2、，但是它的存在的確產(chǎn)生著積極的意義：因?yàn)樗饶軡M足競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中個(gè)體對(duì)先進(jìn)知識(shí)的渴望與追求，也能滿足國(guó)家在世界環(huán)境中的生存和發(fā)展需要，也就是說(shuō)教育全球化實(shí)現(xiàn)了滿足個(gè)體和國(guó)家雙重需要的價(jià)值形式。因而，各國(guó)政府在教育全球化背景下紛紛采取相應(yīng)的教育改革措施來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)下人們對(duì)于教育的需求，當(dāng)然我國(guó)的教育也不例外。本文從選題背景、研究意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述、“全球化”、“教育全球化”、“教育價(jià)值”、“學(xué)校教育價(jià)值”等幾個(gè)核心概念和研究方

3、法入手，首先梳理了教育全球化的研究綜述，包括教育全球化的歷史演進(jìn)、主要表現(xiàn)形態(tài)及特點(diǎn)、動(dòng)力機(jī)制等方面。接著對(duì)以往的學(xué)校教育價(jià)值研究進(jìn)行了回顧和反思，找出了學(xué)校教育價(jià)值研究的類型和不足。然后針對(duì)教育全球化背景下當(dāng)代我國(guó)學(xué)校教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且得出了如下結(jié)論：受教育全球化某些特點(diǎn)的影響，我們的教育，尤其是學(xué)校教育，出現(xiàn)了某種程度的扭曲局面，具體表現(xiàn)為第一，“雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行，但是受一些功利主義思想的侵蝕，應(yīng)試教育仍然還占據(jù)著主

4、導(dǎo)地位”；第二，“教育全球化的經(jīng)濟(jì)傾向特點(diǎn)使教育的市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展明顯，以致于我們的學(xué)校教育培養(yǎng)出來(lái)的人才存在著嚴(yán)重的‘當(dāng)下化’趨勢(shì)，也就是說(shuō)，出現(xiàn)了學(xué)校教育培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求相脫節(jié)和某種程度比例失調(diào)的教育社會(huì)現(xiàn)象；第三“唯科學(xué)的教育理念使學(xué)校教育的‘科技至上化’思想嚴(yán)重，在此基礎(chǔ)下，學(xué)校教育系統(tǒng)極其缺乏人為特點(diǎn)的靈活性”。接下來(lái)便對(duì)教育全球化所帶來(lái)的我們學(xué)校教育出現(xiàn)的諸多現(xiàn)狀特點(diǎn)，進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)取向、科技取向、社會(huì)價(jià)值取向以及新自由主