高師學(xué)生教育實踐能力的養(yǎng)成探究.pdf

1、21世紀(jì)社會的競爭，實質(zhì)上是人才的競爭，而教育在人才的競爭中有很大的影響。所以當(dāng)前急迫的任務(wù)是培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新意識的人才，而承擔(dān)著此重任的是高等師范院校，社會的發(fā)展對師范教育提出了新的要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，師范院校應(yīng)該培養(yǎng)具有較強教育實踐能力的高師學(xué)生。
　　 教師這個職業(yè)實踐性很強，但是從實際情況來看，人們一直忽視其實踐性。在師范教育中，重學(xué)術(shù)輕實用、重理論輕實踐，理論與實踐、所學(xué)與所用脫節(jié)的現(xiàn)象仍然存在著。一方面學(xué)

2、是為了用，另一方面卻不能做到學(xué)以致用。高師學(xué)生教育實踐能力薄弱，這是當(dāng)前師范教育亟待解決的問題。在高等師范院校中，教育類的相關(guān)課程設(shè)置不合理，學(xué)校不重視教育實習(xí)，這些都導(dǎo)致了高師學(xué)生教育實踐能力薄弱。
　　 本文的研究主要的關(guān)注點是高師學(xué)生的教育實踐能力的養(yǎng)成問題，具體來說，本研究的目的在于討論下面兩個問題：1、我國高師學(xué)生在教育實踐能力方面存在著哪些不足之處?2、應(yīng)該怎樣有效地培養(yǎng)高師學(xué)生的教育實踐能力?在對以往的對以往的相關(guān)