社會網(wǎng)絡(luò)分析在協(xié)作學(xué)習(xí)評價中的應(yīng)用研究——以農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院07級計算機(jī)基礎(chǔ)課為例.pdf

1、協(xié)作學(xué)習(xí)是在教育全球化進(jìn)程中孕育而生的一種以小組協(xié)作的方式學(xué)習(xí)新事物解決新問題的教學(xué)理論與策略。將協(xié)作學(xué)習(xí)的理念引入基礎(chǔ)課程改革，已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國教育改革和發(fā)展的方向之一。在教育和教學(xué)中，如何評價學(xué)生的協(xié)作能力，特別是人際交往與合作的能力是非常重要的，學(xué)校和教師應(yīng)該給予高度的重視。 筆者通過分析已有的協(xié)作學(xué)習(xí)評價理論及方法，找到了其中存在的問題，結(jié)合社會網(wǎng)絡(luò)分析的理論及知識，提出了本文的研究問題-能否將社會網(wǎng)絡(luò)分析的方法應(yīng)用

2、到協(xié)作學(xué)習(xí)評價中，解決評價中存在的局部問題，完善原有評價方法。 首先，梳理了大量的文獻(xiàn)資料，找到了協(xié)作學(xué)習(xí)評價和社會網(wǎng)絡(luò)分析的結(jié)合點(diǎn)，并依據(jù)社會網(wǎng)絡(luò)分析的思想設(shè)計了用于收集態(tài)度數(shù)據(jù)和關(guān)系數(shù)據(jù)的問卷。 然后，選取特定的教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)實驗，實驗的過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為并將其記錄在課堂觀察量表中，實驗后發(fā)放問卷收集數(shù)據(jù)，并針對教師及個別學(xué)生進(jìn)行訪談。 最后，用社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet6.0對收集到