中學課堂教學公平問題的現狀及解決對策.pdf

1、隨著社會的不斷發(fā)展與進步，人人享有平等的受教育權利成為了可能。但是，一個人享有這種權利并不表示也獲得了與他人同樣的發(fā)展機會。在課堂教學中存在著許多不公平現象，這導致了不同個體之間發(fā)展的不平等，從而影響著課堂教學的效果。因此，如何實現課堂教學公平就成為我們面臨并亟待解決的一個重要課題。 本論文以實證研究的角度對課堂教學公平問題進行研究，綜合運用了文獻綜述法、課堂觀察法和問卷調查法，通過觀察和對學生問卷調查三個方面來透視課堂教學的公

2、平問題，本論文選取了余干縣某高中的某個班級進行課堂觀察，通過課堂觀察量表詳細記錄了教師、學生在課堂中的具體表現，為了能夠使得到的數據更加準確有效，通過制作學生問卷對該班級內的學生和主要任課教師的課堂互動情況進行了調查研究。這樣將兩方面得到的數據進行對比、分析、研究，保證了研究結果的真實、準確、可靠。最后通過總結、統計得到的數據分析其原因，提出相應的解決問題的對策。 本論文主要分為四個部分，第一部分主要課堂教學公平問題的提出，第二