大學生應對能力現(xiàn)狀及其干預研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究主要考察大學生應對能力的現(xiàn)狀及團體心理輔導提高大學生應對能力的干預效果。首先,采用《大學生應對能力問卷》和《青少年生活事件量表》對哈爾濱市898名大學生進行問卷調(diào)查,考察大學生應對能力的現(xiàn)狀及其與生活事件的關系。然后,依據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果并遵循團體心理輔導基本原則制定了提高大學生應對能力的團體心理輔導方案。先對11名預測團體的大學生進行了團體心理輔導。再將正式團體的44名大學生分為對照組和團體干預組,對團體干預組的22名大學生實施了團

2、體心理輔導。
　　 研究結(jié)果表明:大學生的總體應對能力均分為2.31,高于平均分(2分),呈現(xiàn)出一種正向趨勢;應對能力在性別、專業(yè)、生源地和是否是獨生子女這些維度上存在顯著差異;大學生應對能力與生活事件存在顯著負相關,并且應對能力的部分維度對生活事件總應激量有顯著預測力:通過團體心理輔導,團體干預組的應對能力比干預前明顯提高,并且與對照組相比也顯著提高。
　　 最后,根據(jù)研究結(jié)果分別進行了討論,并對高校學生心理咨詢和心理

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