公辦小學接納城市新移民子女就學的實踐探索——以南京市G校為例.pdf

1、有著六朝古都美譽的南京是江蘇省政治、經濟、文化發(fā)展的核心,每年都吸引著大批“外鄉(xiāng)人”來此打拼、發(fā)展。截至2009年底,南京市累計登記暫住人口291萬人,與上一年相比增長1.8％。近幾年南京外來人口持續(xù)增加,已從2003年的105萬人增加到現(xiàn)在的291萬人,顯示出南京對各地人員具有較強吸引力。隨著新移民大量涌入南京,新移民子女的教育問題就引起了大家的高度關注。政府也出臺了“以流入地政府為主,以城市全日制公辦中小學為主”的政策,努力化解新移

2、民子女接受義務教育中存在的問題。這一政策的實行正好解決了很多公辦學校“吃不飽”的難題。筆者所在的G校正是在這樣的大背景之下開始了一系列的教育實踐探索。
　　 本文共分五個章節(jié)。第一章主要介紹研究背景、研究的理論意義和實踐價值,國內外研究現(xiàn)狀的文獻綜述,基本概念界定和研究的理論基礎與研究方法。第二章主要介紹了G校實踐探索前教育政策、學校管理層、教師對新移民子女的態(tài)度,以及新移民子女及其家長系列情況的調查。第三章是本文的核心部分,通

3、過整理和分析已有的相關調查數(shù)據(jù)和研究資料,對G校接納新移民子女就學的探索實踐進行歸納,主要從政策導向,校領導的選擇,教師的轉變,學校文化的建立,教育教學改革,新移民家長與城市學生的教育與改造等方面進行闡述。第四章一方面是對實踐探索中所取得的成果進行小結,同時對G校接納新移民子女的過程中存在的不足之處及其原因進行分析,主要包括辦學者的思想認識、學校辦學定位的困惑,教育管理中的薄弱環(huán)節(jié)、社會環(huán)境影響等內容。第五章是總結與反思,對南京市公辦小