21世紀初發(fā)達國家高等教育戰(zhàn)略規(guī)劃比較研究——基于教育規(guī)劃文本的分析.pdf

1、進入21世紀，隨著高等教育普及化程度日益提高，世界主要發(fā)達國家高等教育體系的規(guī)模日益擴大、類型和層次日趨多元，功能更加多樣，其高等教育體現出更加復雜多變的發(fā)展態(tài)勢。與此同時，高等教育與社會經濟發(fā)展的聯(lián)系日趨緊密，作為高等教育宏觀管理工具和載體之一的戰(zhàn)略規(guī)劃制定受到各國政府普遍重視。發(fā)達國家紛紛出臺了國家層面的教育戰(zhàn)略規(guī)劃，通過確定戰(zhàn)略目標、發(fā)展愿景、改革重點和重大政策等方式，指導本國高等教育改革和發(fā)展。本文以教育戰(zhàn)略規(guī)劃文本為研究對象，

2、運用文獻研究、比較研究等研究方法，詳細分析了新世紀以來美、英、日、澳等主要發(fā)達國家高等教育規(guī)劃的最新動態(tài)和總體趨勢，以求進一步明確教育規(guī)劃工作與教育發(fā)展的規(guī)律性關系，并對提高我國教育規(guī)劃研制的科學性和有效性有所啟示。通過研究，本文得出如下初步認識：盡管高等教育管理體制和發(fā)展模式不盡相同，但新世紀以來，發(fā)達國家普遍加強對高等教育的宏觀管理，目的性與有效性明顯增強，教育戰(zhàn)略規(guī)劃已經成為各國站在全局與未來角度對高等教育發(fā)展實施戰(zhàn)略選擇和管理的

3、主要工具和積極行動；通過對各國高等教育戰(zhàn)略規(guī)劃文本的分析可以看出，與包括我國在內的眾多發(fā)展中國家高等教育尚處于規(guī)模擴張階段，比較重視高等教育普及程度相比，發(fā)達國家普遍進入了高等教育內涵式發(fā)展的新階段，高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略重心聚焦于保障教育公平、提升教育質量、優(yōu)化教育資源配置、促進教育國際化等方面。其中提升教育質量問題處于各國教育發(fā)展戰(zhàn)略的核心；同時，發(fā)達國家在高等教育戰(zhàn)略規(guī)劃的制定和管理過程中，科學化、民主化、法制化的趨勢日益顯著，體現在