論高等教育大眾化的必然選擇——我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的理論思考.pdf

1、本文以世界高等教育大眾化的實(shí)踐和理論為背景，分析了我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中的主要挑戰(zhàn)及戰(zhàn)略決策，得出發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育是改革我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的必然選擇的基本結(jié)論?！　⌒轮袊?guó)成立以來(lái)，特別是實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展取得了舉世矚目的成就。20世紀(jì)末隨著世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，以教育為基礎(chǔ)、科技為先導(dǎo)、人才為根本的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與我國(guó)現(xiàn)有的高等教育的基礎(chǔ)薄、規(guī)模小、學(xué)生少的現(xiàn)狀極不相適應(yīng)。

2、時(shí)代呼喚我國(guó)改革高等教育，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改革管理體制，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和提高教育質(zhì)量，迅速推進(jìn)高等教育的大眾化，實(shí)現(xiàn)高等教育的歷史性的跨越式發(fā)展?！　≡谖覈?guó)，如何推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)高等教育的大眾化，我們主要面臨著“跨越式發(fā)展與經(jīng)費(fèi)不足”、“多元社會(huì)需求與高教結(jié)構(gòu)單一”、“大眾教育平等與精英教育特權(quán)”等方面的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在借鑒美國(guó)創(chuàng)建的社區(qū)學(xué)院，日本設(shè)立的高等專門(mén)學(xué)校和德國(guó)組建的科技?？茖W(xué)院的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我國(guó)做出了創(chuàng)造性

3、的選擇——發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育(簡(jiǎn)稱“高職”)。高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，在辦學(xué)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置等方面具有與普通高等教育完全不同的基本特征，成為我國(guó)高等教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。積極發(fā)展高職，是改革我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育大眾化的目標(biāo)，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的必然選擇?！　「呗毷俏覈?guó)高等教育大眾化的產(chǎn)物，也是推動(dòng)我國(guó)高等教育大眾化發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)幾年來(lái)我國(guó)發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索，這一新類型的高等教育日趨成熟，形成了