長春市普通高校體育隱蔽課程的現(xiàn)狀調查研究.pdf

1、體育課程是普通高校教學的重要組成部分,他對學生培養(yǎng)終身體育的意識起著非常重要的作用。隨著全民健身運動的興起越來越多的人認識到體育運動的重要性,這就給體育教學加大了難度。體育課程分為:體育顯性課程和體育隱蔽課程。通過教學驗證,體育顯性課程已經(jīng)無法滿足體育課程目標的實現(xiàn),也滿足不了素質要求對體育課程提出的新任務。而體育隱蔽課程正是對體育顯性課程的進行了重要補充。因此體育隱蔽課程是體育課程中不可缺少的一部分。體育隱蔽課程是指在學校范圍內(nèi),按照

2、教育目的和學校體育目標。以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的、經(jīng)過規(guī)范設計的體育文化要素的總和。它可以激發(fā)學生的學習興趣,有助于發(fā)展學生的人際關系,有助于學生形成正確世界觀和價值觀,更有助于學生吸收顯性課程,使教學更好的完成。
　　 本文采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法。通過對長春市高校體育隱蔽課程現(xiàn)狀的調查,發(fā)現(xiàn)了在長春市高校體育隱蔽課程存在的一些問題:
　　 首先長春市普通高校的體育教師對體育隱蔽課

3、程缺乏了解。
　　 其次在物質文化要素方面:存在體育器材種類不全,器材數(shù)量不夠的現(xiàn)象,體育設施不完善,體育場館不能滿足學生的需要的的問題。
　　 精神文化要素方面:學生認為教師忽略的素質品質是對學生有耐心,長春市高校體育教師在教學風格與教學行為方面需要改善。教學過程中教學方法單調,教學手段不新穎,沒有自己的教學風格,是這次調查所發(fā)現(xiàn)的問題。教學方法單調會使體育課程變得乏味,學生沒有學習積極性,教學手段不新穎就不能營造良好

4、的學習氛圍,這也是學生認為教師所缺乏的素質,良好的教學氣氛是教學目標得以實現(xiàn)的基礎。是體育隱蔽課程得以順利實施的基本要素。
　　 教師和學生之間的溝通問題一直都是一個熱議的問題,也是非常重要的問題。如何成為學生的良師益友,何時轉換不同的角色,這又給當代的體育教師提出了新任務。
　　 長春市高校的領導對于體育課程的關注度不高,對體育教學的資金投入滿足不了教學的需要,造成體育經(jīng)費短缺。學校領導由于一些原因還沒有認識到體育教育