小學語文閱讀教學切入點的研究.pdf

1、閱讀教學切入點是閱讀教學中的關(guān)鍵一環(huán)，對于實現(xiàn)教學目標起著至關(guān)重要的作用，為此，在課堂教學中教師特別重視切入點的選用。在小學語文閱讀教學中，引領(lǐng)學生深入學習文本，感受文情時常受學生學習能力不強、學習經(jīng)驗較少的影響，教師恰當選用切入點就顯得尤為重要，因此，小學語文閱讀教學切入點的研究對于提高小學語文閱讀課教學效果具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　本文通過對一線教師的訪談，課堂教學的觀察、教學案例的分析，從閱讀課切入點有效性的角度了解課堂

2、教學實踐，感知一線教師對閱讀教學切入點的認識、理解，對常見閱讀教學切入點，及切入點有效性的具體表現(xiàn)有了基本的了解，同時簡析了切入點選擇運用時仍舊存在的問題，進而找到了影響小學語文閱讀教學切入點有效性的因素，提出了提高小學語文閱讀教學切入點有效性的策略。文章認為教師是提高小學語文閱讀教學切入點有效性的關(guān)鍵，并主要從四個方面著手提高閱讀教學切入點的有效性:（一）關(guān)注人本，以師生為原點，夯實切入點有效發(fā)揮的基石。1.潛心鉆研，深入學習，全面提