新課程標準背景下高中學生數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng).pdf

1、新世紀以來，高中數(shù)學教學改革穩(wěn)步實施。隨著數(shù)學教學大綱的調整和高中數(shù)學新課程標準的頒布，對高中學生數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)得以強調，并被貫穿于數(shù)學課堂教學過程中。作為當代高中數(shù)學老師，在新課程背景下，不僅要不失時機地培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的一般能力，為其終生學習打下扎實的基礎，還要在課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，創(chuàng)設一種民主、寬松、和諧的教學環(huán)境和教學氣氛，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；要善于激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維并樹立

2、學生具有創(chuàng)新能力的個性品質；同時教師還要注重自身的知識和能力儲備。
　　第一章論述了課題的理論及實際意義；第二章從當前阻礙數(shù)學創(chuàng)新能力與存在的不利因素闡述了研究創(chuàng)新能力的必要性；第三章從新課標、再創(chuàng)造教學理論、建構主義教學理論與問題解決理論等方面敘述了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的理論依據(jù)；第四章是通過對數(shù)學創(chuàng)新能力的綜述，對當前已有研究的總結，提出數(shù)學創(chuàng)新能力與數(shù)學課堂教學的整合；第五章對高中學生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的調查，結合學生的年齡特點，對高中學