初中美術課“裝飾”內(nèi)容教學的研究.pdf

1、為了大力推進素質(zhì)教育的發(fā)展，我國全面啟動了基礎教育課程改革。課程教學在學校教育中處于核心地位，因而課程改革成為教育改革的核心內(nèi)容。由于我國義務教育階段的美術教育存在著與素質(zhì)教育的要求不相適應的地方，新全日制義務教育美術課程標準根據(jù)美術的學習活動方式將美術學科劃分為四個學習領域，其中“設計·應用”學習領域的設置是時代發(fā)展的需要，也是基礎教育改革中全新教育觀念要求下的全新的美術教育改革的結(jié)果。裝飾藝術設計是“設計·應用”學習領域的一個組成部

2、分，然而，盡管“裝飾”一詞被人們普遍使用，他卻沒有明確的概念，關于中學設計模塊中的裝飾藝術設計課程的研究更是無人論及。
　　本論文包括四個分部。第一部分對本論文的研究背景及選題的理由和意義進行了簡要論述。第二部分“裝飾”內(nèi)容概述主要論述了初中“裝飾”內(nèi)容概念的界定、價值取向及初中開設“裝飾”內(nèi)容的必要性及特殊性，為論文主體做鋪墊。第三部分初中“裝飾”內(nèi)容教學分析為本論文的重點，分別從“裝飾”教學內(nèi)容的選擇、在現(xiàn)行初中美術教材中的呈

3、現(xiàn)及本內(nèi)容的教學模式和教學策略的選擇進行探究，力求以事實和理論為依據(jù)，探索“裝飾”教學實施的途徑。第四部分教學設計以詳細的論述及案例論證了“裝飾”教學的特點及其價值。
　　初中裝飾設計課程的教學不同于大學專業(yè)教學，教學內(nèi)容要符合學生的身心特點和發(fā)展需要。應遵循《標準》中“設計·應用”學習領域7-9年級的階段目標。如《標準》所言在初中教育階段裝飾藝術設計課程的主要目的是培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力。在這一學習領域的教學中，應遵