運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化高職電聲技術課程教學.pdf

1、本文論述了如何運用以計算機為核心的多種教育媒體技術支持的現(xiàn)代教育技術，聯(lián)合先進的教學設計理論和方法來整合優(yōu)化高職教育教學。本課題克服了傳統(tǒng)課堂教學中的不足，優(yōu)化了課堂教學過程，以多媒體的強大功能豐富完善了教師的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，達到了提高課堂教學質量和效率、優(yōu)化教學過程、促進學生自學創(chuàng)新的目的。 教育技術對課堂的優(yōu)化，可以通過實驗的方法進行研究。在教學中隨機的選取兩個班級，一個為實驗班，另

2、一個為對照班。 在對照班電聲課此節(jié)內容的授課時采用傳統(tǒng)的“以教學活動為主體”的教學模式。也就是教師根據(jù)教科書的內容，運用講授、板書及其他的教學媒體作為教學手段與方法，向學生傳授知識。 在實驗班電聲技術的教學中，為了使達到最優(yōu)化的教學效果，結合“以學生為中心”和“以教師為中心”兩種教學模式的優(yōu)點，根據(jù)學生的特點，與教學實際情況相結合的教學模式。主要采取以下策略： 1.以學生為中心，加強學生的主體地位，采用“做中學”