農(nóng)村初中德育活動課程開發(fā)研究.pdf

1、該文分五個部分展開論述:第一部分,先回顧了中國活動課程的發(fā)展軌跡和德育活動課程開發(fā)簡況,然后從理論和實踐價值兩個角度論述了開發(fā)農(nóng)村初中德育活動課程的必要性.第二部分,先對該研究涉及的關(guān)鍵概念作了界定,然后對德育活動課程與相關(guān)課程的關(guān)系作了辨析.第三部分,根據(jù)實地調(diào)查結(jié)果分析了農(nóng)村初中德育活動課程的開發(fā)現(xiàn)狀,剖析了其癥結(jié)所在.第四部分,提出農(nóng)村初中德育活動課程開發(fā)的整體設(shè)想.闡述了開發(fā)農(nóng)村初中德育活動課程的基本原則,勾勒出農(nóng)村初中德育活動

2、課程的目標體系和內(nèi)容的初步框架.第五部分,重點論述了農(nóng)村初中德育活動課程的設(shè)計思路,并對關(guān)鍵性領(lǐng)域的開發(fā)設(shè)計進行了舉要說明.同時,還對農(nóng)村初中德育活動課程實施的前提、原則、特殊性及其評價作了初步的分析.在上述研究的基礎(chǔ)上,作者認為:建構(gòu)德育活動課程理論時應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代課程理論的精髓.不能把德育活動課程當(dāng)成學(xué)科德育課程的延伸,應(yīng)研究德育活動課程自身的特點.在農(nóng)村初中德育活動課程的開發(fā)實踐中,教師應(yīng)以德育活動課程的理論為指導(dǎo),注意理論應(yīng)用的情景