A Research of Teacher-Student Interaction Effectiveness in Senior High School English Classroom.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈疵學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范本學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：多量，狗日期：20舊年歹月二，日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位

2、論文昀規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據摩進行檢索，可I、!采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：孤枸導師簽名：嘞張夕期：馴2L年H丁月2偉‘瞪隧擎k怒爹≯F勢琴、、_，’蠶∥卜鏟一內蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要師生互動是指教師和學

3、生之間的一切相互作用和影響，而課堂師生互動則是專指課堂教學情境下的師生之間的互相交流，對話，及相互影響和相互作用的動態(tài)過程。英語課堂上有效的師生互動，不僅有利于教師高效地完成課堂教學，有利于教師良好人格魅力的形成和教師專業(yè)的成長，增加英語教學的吸引力，也有利于學生更好地吸收英語知識，培養(yǎng)實際運用英語的能力，增長本領，更有利于學生身心和諧發(fā)展。作為一名高中英語教師，筆者認為有必要對當前高中英語課堂師生互動的現狀進行實地觀察分析，剖析現存的

4、問題并探討解決的辦法。就此筆者對所在城市海拉爾第二中學的高中英語課進行了為期兩個月的實地聽課觀察和師生訪談，描述并分析了高中英語課堂師生互動的現狀，并在此基礎上探討促進師生有效互動的策略。全文分為五個部分：第一部分，闡述了選題的緣由、目的和意義。第二部分，文獻綜述，界定師生互動及其相關概念，并對課堂師生互動進行了分類，對國內外師生互動的研究做了簡單的歸納總結。第三部分，介紹了研究的基本思路與方法。第四部分，通過課堂觀察和師生訪談的方法，