普通物理熱學教材知識點分析.pdf

1、近年來,有關普通物理教學內容現(xiàn)代化的研究不斷取得突破性的進展,提出了一系列頗有深度的問題.對這些問題的深入探討,為《熱學》這樣一門具體課程的教材及其知識點研究提供了廣闊的背景.熱學教材是進行熱學知識傳授和能力培養(yǎng)的重要資源和工具.一些熱學教材存在教學內容陳舊、難以體現(xiàn)學科綜合的趨勢、對教與學過程不夠重視等問題,影響了熱學教材功能的發(fā)揮.近期出版的諸多富有新意的熱學教材,為問題的闡明及研究的深化提供了很好的視角.正是在這個意義上,通過對典

2、型熱學教材的比較,在課程理論的指導下分析熱學教材知識點,是一條研究熱學教材現(xiàn)代化的良好思路.該文從教學論的角度將知識分為學術形態(tài)的與教育形態(tài)的,通過探討它們的內涵與意義,指出知識形態(tài)轉換就是將學術形態(tài)的知識轉換為教育形態(tài)的知識,它為教材知識點的確定提供了良好的指導理論.結合具體例子討論了熱學教材知識點的形態(tài)轉換.知識的形態(tài)轉換要求把握知識點之間的聯(lián)系,這種聯(lián)系集中體現(xiàn)在教材知識結構上.從知識形態(tài)轉換的需要出發(fā),深入討論構建熱學教材知識結