企業(yè)文化構(gòu)建,中山大學在職經(jīng)理MBA（工商管理碩士）高級研修班精要課程,一、企業(yè)文化的概念,1文化的雙重解釋∶廣義的狹義的,2企業(yè)文化的幾種說法,第一種∶指企業(yè)經(jīng)營者通過產(chǎn)品和員工的行為來反映經(jīng)營理念和價值觀體系，傳達給社會公眾，得到認可的作法。第二種∶企...
下載價格：4 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計 / 發(fā)布時間：2024-01-07 / 9人氣
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中國歷史科（中四至中六）選修部分單元一二十世紀中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展承傳與轉(zhuǎn)變從文化保守主義到當代新儒家173中國歷史科（中四至中六）選修部分單元一二十世紀中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展承傳與轉(zhuǎn)變從文化保守主義到當代新儒家175如何界定「當代新儒家」當代新儒家應(yīng)包括些...
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文化形態(tài)與溝通行為的探討從集體主義與個人主義的概念談起,報告人葉蓉慧,集體主義COLLECTIVISM與個人主義INDIVIDUALISM屬性ATTRIBUTE,個人主義情緒上或情感上與內(nèi)群體分離個人目標凌駕於內(nèi)群體目標之上行為由個人得失分析來調(diào)節(jié)衝突對抗是容許發(fā)生的,集體主義家族的...
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2011年3月完成L¨J‘．’S葉K一一影鼻如‘。卜NH’‘。凈艫∥≯一；一N’”“飛5卜。節(jié)。一‘曠曠I‘∥玉1矗I％__K陸博冉乍∥¨F”曠K“LRIM”LLL’2011DISSERTATIONUNIVERSITYCODE10269STUDENTID52082901025EASTCHINANORMALUNIVERSITYSTUDYOFTHEDISYLLABICCOMPOUNDWOR...
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企業(yè)在建的主要工程情況表建設(shè)單位項目名稱及建設(shè)地點結(jié)構(gòu)類型建設(shè)規(guī)模開竣工日期合同價款質(zhì)量標準企業(yè)在建的主要工程情況表建設(shè)單位項目名稱及建設(shè)地點結(jié)構(gòu)類型建設(shè)規(guī)模開竣工日期合同價款質(zhì)量標準
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重慶三環(huán)高速公路涪陵李渡至南川雙河口段工程項目土建工程土建工程主材價差調(diào)整實施細則編制人重慶交通建設(shè)集團有限責任公司編制時間二〇一一年七月定凡當期水泥525信息價格缺項的按此前未缺項的最近一期水泥525的信息價格未缺項同期水泥425與當期水泥425的價格漲幅...
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2019年某住建局年某住建局“嚴規(guī)矩、強監(jiān)督、轉(zhuǎn)作風嚴規(guī)矩、強監(jiān)督、轉(zhuǎn)作風”專題專題民主生活會情況報告范文民主生活會情況報告范文市委組織部根據(jù)中共XX市紀委機關(guān)、中共XX市委組織部關(guān)于召開專題民主生活會的通知（XX組辦字〔2019〕號）和關(guān)于進一步做好專題民主...
教學理論黃繼仁教學原理學習理論與教學行為學習論認知學習論互動學習論行為學習論又稱「刺激反應(yīng)學習論」STIMULUSRESPONSELEARNINGTHEY，重要學者有華生JBWATSON、斯肯納BFSKINNER為學習論要義根據(jù)動物實驗建立刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)的操作制約學習理論，用來解釋人的學習作用...
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本論文的的主題在探討西方古典建築的組織構(gòu)成範式，以及它們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代建築中被重新運用與詮釋，甚至與極力顛覆它們的先鋒建築思潮相融合。最後，作者希望依據(jù)這種古典與現(xiàn)代思潮相互對立與融合的關(guān)係，來解析臺灣當代建築的趨勢與特質(zhì)。因此，各章節(jié)論述之主題分別...
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1數(shù)學教育之學習理論數(shù)學教育之學習理論主要分為兩大派吸收論（ABSPTIONTHEY）建構(gòu)論（CONSTRUCTIONTHEY）2吸收論ABSPTIONTHEY屬於行為主義觀（BEHAVIISTTHEIES）。主要代表人物THNDIKEELSKINNERBF和新行為學派的ROBERTGAGNEPOST1988，和VANDEWALLE1990。吸收論者是...
全球化與在地化對教育發(fā)展的挑戰(zhàn)國立臺南大學教育學系姜添輝教授兼系主任壹、前言貳、全球化的興起以及對世界觀的建構(gòu)參、全球化、國家主權(quán)及影響肆、新自由主義、人力資本與教育伍、結(jié)論壹、前言全球化經(jīng)濟體系帶來巨額經(jīng)濟利益，但獲取此種利益的前提是國際競爭力...
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1,多元文化教育的面向,內(nèi)容統(tǒng)整知識建構(gòu)教師在教學時，利用不同讓學生了解知識如何產(chǎn)生，文化的內(nèi)涵或例子，來闡學科中的文化假設(shè)、觀點、釋學科的概念、原理或原與偏見如何影響知識建構(gòu)的則。過程。多元文化教育平等教育減低偏見教師運用各種不同的教學運用各種策略...
包浩斯、現(xiàn)代及後現(xiàn)代主義麥麗鳳2002甄鳳儀2002目錄簡介包浩斯現(xiàn)代主義與後現(xiàn)代主義各藝術(shù)時期的特式有關(guān)的藝術(shù)家及作品所帶來的影響簡介現(xiàn)代主義期間所出現(xiàn)的各種藝術(shù)活動18801910BRITISHARTSCRAFTS19001915AMERICANARTSCRAFTS18801905EUROPEANARTNOUVEAU18901910AM...
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