新聞編輯學課程建設總結(jié)

1、1新聞編輯學課程建設總結(jié)新聞編輯學課程建設總結(jié)中文系《新中文系《新聞編輯聞編輯學》學》優(yōu)秀課課題課課題建設組設組新聞編輯是新聞業(yè)務的重要分支之一，是新聞專業(yè)學生必須了解與掌握的一項重要業(yè)務技能。因此，該課程作為新聞學專業(yè)的專業(yè)必修課，在新聞學本科教學中占有重要地位。作為新聞學專業(yè)必修課程，新聞編輯學主要講授報紙新聞編輯工作的規(guī)律、原理和操作方法，包括宏觀新聞編輯業(yè)務與微觀編輯業(yè)務兩個層面的相關(guān)知識和技能。本課程力爭反映中國報紙新聞編輯工

2、作的最新成果和發(fā)展趨勢，并以案例教學和模擬新聞編輯部的情境教學方式，輔以相關(guān)實驗環(huán)節(jié)，使學生全面掌握新聞編輯工作的各項基本業(yè)務。本課程教學內(nèi)容分為七章，分別是：新聞編輯工作概論、新聞稿件的組織、選擇、與修改、稿件的配置、新聞標題制作、報紙版面設計等內(nèi)容。新聞編輯是新聞業(yè)務的重要內(nèi)容，是新聞專業(yè)學生必須了解與掌握的一項重要業(yè)務技能。因此，在教學與研究過程中，新聞教研室的相關(guān)老師對于該課程投入了較大的精力，力爭為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，向?qū)W

3、生傳授適合時代發(fā)展的新聞編輯學知識，力爭使課程反映中國報紙新聞編輯工作的最新成果和發(fā)展趨勢，并以案例教學和模擬新聞編輯部的情境教學方式，輔以相關(guān)實驗環(huán)節(jié)，使學生全面掌握新聞編輯工作的各項基本業(yè)務。自2005年12月《新聞編輯學》作為校級優(yōu)秀課程建設立項以來，課程建設小組的成員的教學和研究等各項工作的目標更加明確，更加大了對該課程的建設的力度，在課程的建設中，我們主要從以下幾個方面入手：一、對所選教材進行了調(diào)整。在對02、03級新聞學專業(yè)

4、的教學中，我們選用了由蔣曉麗編著、高等教育出版社出版的《現(xiàn)代新聞編輯學》，該教材體系科學、內(nèi)容充實，且跟蹤新聞編輯實踐的前沿問題，具有時代特色，比較適合在教學中使用，也較適合于學生自學。但是，隨著教學工作的開展，我們也發(fā)現(xiàn)該教材對于?？齐A段的教學更加適用，而在本科教學階段，其深度與權(quán)威性則明顯的不足，尤其是在很多學校的研究生考試中，該教材均未列入?yún)⒖冀滩姆秶鷥?nèi)，這對于當前教與學的實際均有較大差距。因此，我們將原來作為教學參3輯方式，達到

5、了網(wǎng)上輔助教學本身也成為教學內(nèi)容的一部分。在教學過程中采用了“案例教學”方法。運用大量案例研究來加深學生對基本概念和分析方法的認識。在課程內(nèi)容介紹之中穿插案例討論，加深學生對各章節(jié)理論概念的認識，并組織學生進行小組研究。通過案例教學方法，增強了學生綜合分析問題和解決問題的能力，形成良好的教學互動。嘗試采用“模擬編輯部”的實驗教學方式。在業(yè)務技能的傳授和訓練方面進行模擬編輯部的情境式教學，嚴格按照新聞編輯的專業(yè)標準和時間規(guī)定設計各個業(yè)務環(huán)

6、節(jié)的課堂練習，從報紙方案設計到選題策劃、稿件組織和編輯加工，直至完成報紙版面設計、進行排版并畫出樣報。通過這種全程配套的練習，使學生全面掌握報紙編輯業(yè)務，以保證一流的教學效果。注重拓展性教學。課程組除了重視課堂理論教學、主題性討論以外，尤其注重激發(fā)學生的潛力，讓學生結(jié)合教學內(nèi)容參加社會調(diào)查及問卷分析，進行新聞實踐經(jīng)驗交流等。課程組老師加強課外學習指導，制訂課外學習計劃，結(jié)合課堂教學提供課外閱讀書目，教師定期更新學習資源，審閱學生的讀書筆

7、記，推介最新的研究成果。課程組鼓勵學生根據(jù)調(diào)查資料形成研究報告，對調(diào)查得來的研究問題進行學理性探討；鼓勵學生從事新聞寫作或?qū)ｎ}制作活動，將學生發(fā)表作品的情況納入到實習成績考查之中。課程組把教學從課堂延伸到課外，極大地提高了學生的學習積極性，增加學生對課堂教學內(nèi)容理解的深度，提高了理論教學效果，尤其是為學生考研奠定了堅實的基礎，實現(xiàn)了學生就業(yè)、考研雙豐收的局面。四、更新教學大綱，調(diào)整教學計劃、完成考試大綱和試題庫的建設。在新聞?？平虒W的基