傳統(tǒng)節(jié)日教育方案

1、相州初中相州初中傳統(tǒng)節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日教育日教育課程開(kāi)程開(kāi)發(fā)與利用研究與利用研究實(shí)施方案施方案《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出，各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命等重大歷史事件紀(jì)念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日，以及未成年人的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊(yùn)藏著寶貴的思想道德教育資源。要抓住時(shí)

2、機(jī)，整合資源，集中開(kāi)展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化有著許多精彩的文化內(nèi)容，它包括飲食文化、民間藝術(shù)文化、詩(shī)詞文化、戲曲文化、娛樂(lè)文化等，這些獨(dú)具特色的民族文化對(duì)提高人們的文化素質(zhì)、維護(hù)社會(huì)公德、增強(qiáng)民間凝聚力、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育等方面有著不可低估的作用。為了落實(shí)中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的作用，我們學(xué)校在充分進(jìn)行了分析研究之后，決定開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育課程開(kāi)發(fā)與利用研究。問(wèn)題提出問(wèn)題提

3、出傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展和繼承，就是本民族、本國(guó)文化的傳承，這可以保留一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的特色?？墒?，很多人尤其是中學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是一無(wú)所知。傳統(tǒng)節(jié)日的淡化，傳統(tǒng)文化情感的缺失，為我們敲響了警鐘。我們都面對(duì)著一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)生對(duì)此知之甚少。對(duì)我校部分班級(jí)抽樣了解，25.1％學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)有一點(diǎn)了解，而63.8%的學(xué)生連節(jié)日與具體的時(shí)間都對(duì)不上號(hào)來(lái)。分析其原因有三：其一、國(guó)家課程很少涉及這方面的內(nèi)容，是教育的空白區(qū)；其二、缺少探

4、究的氛圍。學(xué)生過(guò)的每一個(gè)節(jié)日，除了吃，就是玩，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)一種挖掘、探究節(jié)日“實(shí)質(zhì)”的氛圍，學(xué)生當(dāng)然就一無(wú)所知了。其三，西方文化的沖擊。國(guó)外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對(duì)它反應(yīng)冷淡，相反，對(duì)于外國(guó)的圣誕節(jié)，反應(yīng)強(qiáng)烈，以多種形式來(lái)慶賀，這不能不引起我們的思考。節(jié)日是傳承民族文化的重要載體，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日洋溢著濃厚的東方文化色彩，對(duì)節(jié)日

5、的由來(lái)和蘊(yùn)含的意義進(jìn)行深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史、了解傳統(tǒng)、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感是非常有意的；同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的實(shí)施，逐步形成我校的活動(dòng)育人課程，努力打造我?；顒?dòng)課程育人的良好氛圍和特色品牌。研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，增進(jìn)社會(huì)與文化參與，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的民族文化情操，尊重并學(xué)習(xí)不同地域的文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。從而增強(qiáng)學(xué)生的文化底

6、蘊(yùn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。清明節(jié)懷念感恩傳承全校1、了解清明節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗懂得飲水思源和民族傳承。2、（1）讓學(xué)生在“遠(yuǎn)足掃墓”等系列活動(dòng)中了解英烈事跡、緬懷先烈的豐功偉績(jī)（2）讓學(xué)生在“與父母去祭祖”中懂得懷念和感恩。1開(kāi)展以“可愛(ài)的中國(guó)、永遠(yuǎn)的豐碑”為題的手抄報(bào)制作。2開(kāi)展“傳承民俗文化，緬懷革命先烈，弘揚(yáng)時(shí)代精神”主題演講。端午節(jié)（五月初五）愛(ài)國(guó)氣節(jié)驅(qū)邪全校1、了解端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗傳說(shuō)等，知道我們民族是一個(gè)充滿

7、智慧富有氣節(jié)的民族。2、（1）小組探究主題辯論：古人用黃酒和艾葉驅(qū)邪是迷信還是科學(xué)。（2）開(kāi)展“品粽子話屈原”主題論壇，開(kāi)展“端午節(jié)、離騷頌、愛(ài)國(guó)心、民族情”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中秋節(jié)（八月十五）思念團(tuán)圓親情全校1、通過(guò)了解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)故事等，知道中華民族是一個(gè)珍視親情的民族。2、（1）開(kāi)展探究性課題研究《中秋前后的月亮變化》培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。（2）開(kāi)展中秋故事、詩(shī)歌、歌曲欣賞活動(dòng)明月千里寄相思書(shū)信征集活動(dòng)，感受和傳承中秋文化