快速閱讀——中國英語教學急需而又被長期忽視的內(nèi)容.pdf

1、隨著中國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，英語具有了越來越重要的地位。海量的讀物以英語為語言出版發(fā)行。怎樣利用好這些資料成為巨大挑戰(zhàn)。然而，中國大學生的英語水平并不令人滿意，甚至英語專業(yè)的學生也是如此?；蛘?，換句話說，中國大學的英語教育在效果和效率方面差強人意。怎樣提高效率改善效果成為大學英語教學的重要課題?？焖匍喿x能夠起到一定作用。 在中國，英語是外語。所以，在自然的交際環(huán)境中，人們沒有很多練習英語的機會。從而使閱讀，尤其是快速閱讀，成為一種

2、非常好的練習和輸入方式。盡管快速閱讀在中國的英語作為外語的教學中非常重要，但該課題在中國的英語教學環(huán)境下沒有得到足夠的重視。長期以來，快速閱讀只是在泛讀課上被簡單提及。而泛讀和快速閱讀是大不相同的。缺乏有效可行的方法是中國英語快速閱讀落后的原因之一。 為滿足當前英語教學的需要，作者結(jié)合自己的教學實踐提出了一種在大學課堂教授快速閱讀的方法。這種方法建立在閱讀和快速閱讀理論基礎(chǔ)上，尤其是心理語言學和神經(jīng)語言學的基礎(chǔ)上。作者進行了一項

3、實驗，以驗證這一方法對于閱讀速度和英語語言水平是否有影響。 山東理工大學六十名英語專業(yè)三年級的學生參加了為期十二周的實驗，以驗證這一訓練對閱讀的影響。結(jié)果表明(1)新方法使被試的閱讀速度有明顯的提高。(2)實驗組的閱讀理解率有所降低，但仍高于70﹪，并且從閱讀效率來看，實驗組高于控制組。(3)新方法對實驗組的語言水平?jīng)]有明顯影響。 本論文共有六部分。在引言中，作者介紹了中國學生英語閱讀的情況和快速閱讀的意義以及在全世界的

4、發(fā)展。作者首先明確了英語在中國作為外語而不是二語的地位，然后探討了第一語言和第二語言學習者的區(qū)別，并解釋了中國的英語學習者在閱讀過程中失敗的具體原因。簡單陳述了快速閱讀的重要性，以及全世界母語和外語的快速閱讀研究情況。然后作者介紹了中國大學中英語快速閱讀研究和快速閱讀的情況。第一章涉及閱讀的一般性理論。作者首先介紹了有關(guān)閱讀的幾個基本概念，然后總結(jié)了已確立的閱讀模式。第二章對閱讀的生理學基礎(chǔ)進行了回顧，這一基礎(chǔ)對于快速閱讀研究至關(guān)重要。

5、進行快速閱讀訓練主要是擺脫舊的眼動習慣并確立新的眼動習慣。第三章回顧了快速閱讀理論以及快速閱讀訓練的情況。作者首先描述了快速閱讀的概念和閱讀速度的測量標準。然后提出了閱讀效率的概念，選擇快速閱讀材料的標準，訓練快速閱讀前受訓者需要達到的要求，以及對大學生閱讀速度的要求。接著介紹了影響閱讀速度的障礙和克服這些障礙的方法。影響快速閱讀障礙包括視覺判斷錯誤，逐字閱讀，回視，用手指點，擺頭，出聲閱讀和默讀。接下來記述了快速閱讀訓練的發(fā)展。首先介

6、紹了快速閱讀訓練的興起，然后對訓練閱讀速度的傳統(tǒng)方法進行了總結(jié)。接著，對英語國家和我國學術(shù)界快速閱讀的訓練情況進行了回顧。第四章報告了快速閱讀的新方法以及針對新方法的實驗。目前，已經(jīng)有了一些有效的訓練方法。然而，這些方法或者枯燥無味或者在真正的課堂上難以實行。作者提出了一種使用多媒體的新方法。這種方法易于實行便于控制。作者進行了一項研究以驗證這種方法的有效性，結(jié)果令人滿意。在結(jié)論中，作者指出了這次研究的主要發(fā)現(xiàn)，對于教學的意義，指出了本