漢語(yǔ)兒童指向性言語(yǔ)中形式類的語(yǔ)言提示：句法引導(dǎo)的角色.pdf

1、句法引導(dǎo)是解釋兒童動(dòng)詞習(xí)得的理論，即兒童可以利用出現(xiàn)在新詞匯附近的已知信息（包括詞性或者句法結(jié)構(gòu)等）來(lái)習(xí)得這個(gè)詞的意思和詞性，尤其是動(dòng)詞。目前已有的大量研究，證明了句法引導(dǎo)在英語(yǔ)兒童指向性言語(yǔ)中的可行性，但是此理論的跨語(yǔ)言普遍性仍存在疑問(wèn)。
　　本文研究的主要問(wèn)題是測(cè)驗(yàn)句法引導(dǎo)在漢語(yǔ)兒童指向性言語(yǔ)中的普遍性，具體問(wèn)題是漢語(yǔ)中是否存在一些語(yǔ)言標(biāo)記來(lái)幫助兒童習(xí)得新的不同詞匯的形式類（尤其是動(dòng)詞）。我們期望所研究的目標(biāo)詞匯（動(dòng)詞和名詞）

2、與語(yǔ)言標(biāo)記之前存在一種相互暗示的關(guān)系。為了驗(yàn)證這一假設(shè)，我們使用兒童口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的北京語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行語(yǔ)料分析。本文數(shù)據(jù)分析主要有一下幾個(gè)步驟：一方面，在北京語(yǔ)料庫(kù)中，對(duì)所有包含45個(gè)目標(biāo)動(dòng)詞和34個(gè)目標(biāo)名詞的句子進(jìn)行提取、分類、計(jì)算和分析，檢查這些詞匯跟18個(gè)潛在的語(yǔ)言標(biāo)志一起出現(xiàn)的頻率以及它們的句子環(huán)境。這些潛在的語(yǔ)言標(biāo)記是根據(jù)它們?cè)跐h語(yǔ)中的使用習(xí)慣，漢語(yǔ)字典解釋，在北京語(yǔ)料庫(kù)中被16-21個(gè)月兒童習(xí)得這些標(biāo)準(zhǔn)選擇的。另一方面，對(duì)包含18

3、個(gè)潛在的語(yǔ)言標(biāo)記的句子進(jìn)行同樣的分類、計(jì)算和分析，查看這些潛在標(biāo)記前后出現(xiàn)這些動(dòng)詞和名詞的頻率。語(yǔ)料庫(kù)分析結(jié)果為：漢語(yǔ)中的語(yǔ)言標(biāo)記傾向于跟相應(yīng)詞性的詞匯一起出現(xiàn)；名詞標(biāo)記和動(dòng)詞標(biāo)記的預(yù)示力區(qū)別不大，但是名詞標(biāo)記跟動(dòng)詞一起出現(xiàn)的頻率比跟動(dòng)詞標(biāo)記跟名詞一起出現(xiàn)的頻率高；動(dòng)詞本身具有較高的出現(xiàn)頻率，有較高的語(yǔ)言標(biāo)記頻率，有較高的跟語(yǔ)言標(biāo)記一起出現(xiàn)的頻率；詞匯句子位置與兒童習(xí)得詞匯的年齡（16-21個(gè)月）無(wú)關(guān)。5.動(dòng)詞標(biāo)記在兒童動(dòng)詞習(xí)得中確實(shí)發(fā)