護理學科學學位研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究.pdf

1、2011年4月20日，國務院學位辦頒布新的學科目錄，護理學被認定為一級學科[21]，這使已開展二十幾年的護理研究生教育發(fā)展平臺更為寬闊。隨著一級學科的設(shè)置，構(gòu)建適合國情的護理學研究生教育模式已成當務之急。
　　目的構(gòu)建科學完善、切實可行的具有我國特色的護理學科學學位研究生培養(yǎng)模式，為高等教育管理部門及各護理研究生所在高校制定培養(yǎng)方案提供參考依據(jù)。
　　方法運用文獻回顧、小組討論及Delphi專家函詢法等方法，從培養(yǎng)模式中的6

2、個板塊，即培養(yǎng)目標、招生對象、課程設(shè)置、培養(yǎng)年限、實踐能力、考核評價，對護理學科學學位研究生的培養(yǎng)模式進行了2輪專家函詢。采用高優(yōu)指標和低優(yōu)指標相結(jié)合的界值法進行統(tǒng)計處理，得出最終的函詢結(jié)果
　　結(jié)果本研究最終的滿分率界值為0.711。算術(shù)均數(shù)界值為4.015。變異系數(shù)界值為0.231。函詢專家的權(quán)威程度值為0.88?？系聽枀f(xié)調(diào)系數(shù)為0.531。X2檢驗p＜0.01.說明專家權(quán)威程度高，結(jié)果可靠。在以界值為刪除標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合專

3、家意見及小組討論，形成由6大方面，78個二級條目組成的護理學科學學位研究生培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)目標中，專家贊同從科研、教學、臨床實踐及外語等方面來設(shè)置目標，使畢業(yè)生具有較高的綜合素質(zhì)，專家還認為學科學學位研究生的培養(yǎng)重點目標應在科研、教學及英語三方面;對學制年限;3年制的教育年限得到專家們的認可。對招生對象;專家對具有國家承認學歷的應屆、往屆護理學或醫(yī)學相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生較親睞，并要求考生在報到前須取得畢業(yè)證書及學士學位證書，往屆畢業(yè)生具有

4、臨床或教學等實踐經(jīng)驗者為佳。對課程設(shè)置;專家認為可分為選修課和必修課。選修課則根據(jù)研究方向選擇，加強人文課程所占比例，以增強研究生的綜合實力。對實踐能力;主要從科研、教學、臨床實踐等三方面來論證。對考核評價，可從學院考核及導師考核兩方面進行，專家贊同學生必須發(fā)表至少1篇論著，并在中文核心期刊或CSCD核心期刊上發(fā)表。
　　結(jié)論從培養(yǎng)目標、招生對象、學制年限、課程設(shè)置、實踐能力、考核體系等六大方面構(gòu)建了護理科學學位研究生的培養(yǎng)模式，