職前教師幻燈片結構與對幻燈片偏好的相關研究.pdf

1、上世紀八十年代幻燈片作為辦公呈現(xiàn)軟件首次被微軟公司開發(fā)并運用于商業(yè)領域，幻燈片是office中用于文稿圖片制作并呈現(xiàn)的軟件，主要用于屏幕演示、投影幻燈片、圖文內容演示等用途。它的特點是將聲音、圖像、視頻等媒體加入到演示過程中以加強演示的感染力?；脽羝谱骱唵?、操作方便，它不僅提供了錄制旁白，載入文本，進行版面設置，模板及配色選擇的功能，而且預設性好，通過超級鏈接可以對幻燈片進行鏈接。雖然起初運用于商業(yè)，但是幻燈片在教學學術領域的運用十分

2、廣泛，而且發(fā)展迅速。主要原因有以下幾點:1）幻燈片可以提供多種信息呈現(xiàn)模式來全方位促進學習，2）幻燈片具有設計靈活性，可以根據不同課堂提供不同的設計來促進課堂教學，3）幻燈片素材變化靈活，使課堂具有新穎性，且不拘一格，學生對此十分感興趣且課堂注意力也更加集中，4）幻燈片一旦制成可以作為獨立教學工具不受其他設備限制，這一點十分有利于日常普及，也促進了教師效率，5）幻燈片具有多媒體特性，可以添加圖片、音樂、動畫等各種教學元素來豐富教學體驗，

3、6）幻燈片可以通過網絡，拷貝等各種途徑傳播給需要者，傳播性十分優(yōu)越。
　　 近年來國內外對幻燈片的研究越來越廣泛。國外的學者對幻燈片做了大量的實證研究，有的著眼于幻燈片的課堂實驗效果，如是否可以提高學生成績和學習效率。有的著眼于學生的態(tài)度和自我效能感，還有的著眼于教師對幻燈片的看法，等等。國內也有大量文章，但大多是從技術的角度介紹幻燈片的使用和操作手法，以及從經驗角度介紹如何運用幻燈片達到課堂效果或者如何與教學相整合達到教學目的

4、。從中國知網上搜索的有關幻燈片的實證研究不超過4篇。國內外的研究極少涉及幻燈片的結構特點，然而幻燈片的結構，如標題、關鍵詞、字體、燈光、課堂布置、色彩等卻對語言學習形成較大的影響。
　　 本研究收集了30名英語職前教師制作的幻燈片，并對這些幻燈片的制作者發(fā)放了對幻燈片的喜好的問卷。作者試圖通過分析職前教師幻燈片的結構和總體制作水平、他們對幻燈片的偏好、以及兩者之間存在的關系，由此來回答以下三個問題:
　　 1.職前教師制

5、作的幻燈片的結構和總體水平如何?
　　 2.職前教師對幻燈片的總體偏好是什么？
　　 3職前教師對幻燈片的偏好和他/她們制作的幻燈片之間存在何種關系？
　　 研究發(fā)現(xiàn)職前教師的幻燈片設計直接反映了他們對幻燈片的偏好，且兩者的相關性數據分析呈正相關現(xiàn)象。在理論分析和實證研究的基礎上，作者建議職前教師應該深入了解幻燈片理論，細節(jié)上具體了解幻燈片在認知層面的功效原理，對幻燈片設計原則形成更加深入的認識，并指導幻燈片設計