簡(jiǎn)介：免責(zé)聲明圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除謝謝第1頁(yè)共34頁(yè)高中學(xué)生物理教學(xué)論文高中學(xué)生物理教學(xué)論文7篇第一篇高中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)摘要高中物理是一門(mén)復(fù)雜性很強(qiáng)的學(xué)科，它非常的抽象復(fù)雜。學(xué)習(xí)物理不僅僅是教授學(xué)生物理知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)物理的學(xué)科特點(diǎn)，要抓住學(xué)生的思維特點(diǎn)提升解題的實(shí)際效率。物理習(xí)題的解答是學(xué)習(xí)物理非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)物理知識(shí)需要有很多的練習(xí)，通過(guò)做練習(xí)題來(lái)提高學(xué)生的解題能力。在高中物理教學(xué)中要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生解題的速度和解題的正確率。關(guān)鍵詞高中物理物理教學(xué)實(shí)效培養(yǎng)思維能力提高課堂教學(xué)效率，還要有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教育就是為學(xué)生的明天來(lái)考慮，讓學(xué)生有走上社會(huì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。在高中物理教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力可以采取這些措施培養(yǎng)學(xué)生全面思考的思維；構(gòu)建物理模型；培養(yǎng)學(xué)生的敏捷性；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維理解物理問(wèn)題。通過(guò)這幾種方法來(lái)提高課堂的效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。促使學(xué)生不斷的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)散思維解決物理問(wèn)題，學(xué)會(huì)真正的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更加靈活機(jī)動(dòng)。1培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性學(xué)習(xí)物理必須要具有靈活，敏捷的思維，只有擁有這種思維方式，學(xué)生學(xué)習(xí)物理才會(huì)是高效率的，這也是學(xué)習(xí)物理所必須的思維品質(zhì)。所謂的靈活性就是指摒棄以往的習(xí)慣思維方式而開(kāi)創(chuàng)不同方免責(zé)聲明圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除謝謝第3頁(yè)共34頁(yè)答案，一直到所有可能想到的答案都提出來(lái)為止。3培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力高中學(xué)習(xí)階段于大多數(shù)學(xué)生是壓力最大的一個(gè)階段。在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的各種能力得到很大程度的釋放，在學(xué)習(xí)上也有很大一個(gè)層次的提高。對(duì)于高中階段的物理教學(xué)，教師的壓力也來(lái)自方方面面。物理這一學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是理論性和邏輯性都很強(qiáng)的一門(mén)理科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在物理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要具備的能力有很多，遇到的問(wèn)題也有很多，而每個(gè)人看待問(wèn)題的方式和角度不同，也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果和影響。因此，在高中物理教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的辯證思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)全方面的去看待物理學(xué)科的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要從多個(gè)方面來(lái)了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理需求，在高中階段的學(xué)生心理壓力比較大，在學(xué)習(xí)上容易產(chǎn)生一段時(shí)間的瓶頸期，學(xué)習(xí)精力不集中，在課堂上不能集中去思考問(wèn)題；新課標(biāo)提出，教師在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變教師角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，因此，教師在進(jìn)行物理教學(xué)中，要在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看待方式，培養(yǎng)學(xué)生全面分析思維的能力，用全面客觀的角度去分析物理問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣，提升解題實(shí)效，讓學(xué)生在物理這一學(xué)科方面的學(xué)習(xí)感受到樂(lè)趣。4構(gòu)建物理模型，促進(jìn)思維發(fā)散學(xué)生在物理學(xué)科方面的學(xué)習(xí)是屬于思維型的，需要強(qiáng)大的思維

簡(jiǎn)介：高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（1）課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案）課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)安排一、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)安排本課程是中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育本科（專(zhuān)科起點(diǎn)）的一門(mén)統(tǒng)設(shè)必修課程，供英語(yǔ)（教育方向）專(zhuān)業(yè)和商務(wù)英語(yǔ)（國(guó)際商務(wù)方向）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。本課程課內(nèi)總學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成。共3學(xué)分。本課程教學(xué)進(jìn)度為每周學(xué)習(xí)一章（CHAPTER）,共10章，10周完成。每?jī)芍苓M(jìn)行一次復(fù)習(xí)與自測(cè)（REVIEWASSESSMENT），共5次，5周完成。最后3周進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目的二、教學(xué)目的本課程的教學(xué)目的為訓(xùn)練學(xué)生在日常生活和社會(huì)、文化生活中所需的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能。具體要求如下在聽(tīng)力方面，1．能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士關(guān)于日常生活和社會(huì)、文化生活的談話，理解中心大意，抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)；能根據(jù)所聽(tīng)材料進(jìn)行推理和分析，領(lǐng)會(huì)作者的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖，并用英語(yǔ)作簡(jiǎn)要筆記。2．能基本聽(tīng)懂語(yǔ)速為120詞左右的慢速英語(yǔ)新聞廣播節(jié)目以及有關(guān)文化、教育等方面的非專(zhuān)題性討論錄音材料，理解大意，把握作者的意圖、態(tài)度和感情。在口語(yǔ)方面，1．能在一般社交場(chǎng)合與英語(yǔ)國(guó)家人士較流利地進(jìn)行交談。在交談時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行應(yīng)答和導(dǎo)入話題，能主動(dòng)展開(kāi)話題并保持交流順暢，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，言語(yǔ)基本得體。2．能用英語(yǔ)就所熟悉的話題進(jìn)行口頭交流，能比較流暢和準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹我國(guó)的文化與國(guó)情。在交流時(shí)能做到條理清晰地組織和表達(dá)思想，語(yǔ)言基本正確，言語(yǔ)基本得體。三、教學(xué)資源三、教學(xué)資源1．設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)．設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)1．嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求設(shè)計(jì)教材，體現(xiàn)“必須、夠用”的原則。2．學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)突出對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并體現(xiàn)“方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則。對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)給予簡(jiǎn)明扼要的指導(dǎo)與反饋，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。3．注重多種媒體教材的綜合運(yùn)用，合理有效地分配和利用教學(xué)媒體，使各種媒體之間有機(jī)配合，相互補(bǔ)充。4．教材的工藝設(shè)計(jì)上體現(xiàn)“方便使用者”的原則，版式力求新穎、簡(jiǎn)潔。2．關(guān)于文字教材．關(guān)于文字教材●內(nèi)容說(shuō)明內(nèi)容說(shuō)明高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)1改編自美國(guó)麥克勞希爾出版公司出版的INTERACTIONS系列叢書(shū)中LISTENING/SPEAKING教程。高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)1保留了原版學(xué)生用書(shū)的主干內(nèi)容及框架結(jié)構(gòu)，去除了原版教材在內(nèi)容和練習(xí)活動(dòng)中的“水土不服”之處，融入了原版教師用書(shū)中與學(xué)習(xí)反饋、復(fù)習(xí)與自測(cè)相關(guān)的內(nèi)容，新增了語(yǔ)言注釋和詞匯表等助學(xué)內(nèi)容。高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)1共含15章，其中10章為主干技能訓(xùn)練單元，5章為復(fù)習(xí)與自測(cè)單元。主干技能訓(xùn)練單元包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練活動(dòng)、語(yǔ)音訓(xùn)練、語(yǔ)言要點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略、文化點(diǎn)滴、錄音文本、練習(xí)答案等內(nèi)容。復(fù)習(xí)與自測(cè)單元包括詞匯復(fù)習(xí)與運(yùn)用以及聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試。每章的學(xué)習(xí)量約為3學(xué)時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容參見(jiàn)高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)1的“內(nèi)容概覽”SCOPEANDSEQUENCE。●教材特色教材特色選材內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言地道鮮活選材內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言地道鮮活教材圍繞10位主要人物的生活為主線，涵蓋了日常生活、校園學(xué)習(xí)和休閑方式等日常話題，同時(shí)涉及英美等國(guó)的風(fēng)土人情及文化習(xí)俗。話題選取貼近學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)用性；聽(tīng)力材料語(yǔ)境真實(shí)、富有趣味性；語(yǔ)言鮮活地道、充滿時(shí)代氣息。單元自測(cè)。教學(xué)方法教學(xué)方法本課程的教學(xué)應(yīng)采用“學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教學(xué)模式，即學(xué)生利用多種媒體資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，教師基于教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行多種方式的引導(dǎo)與輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)可以采用操練、講授、答疑、討論、口頭練習(xí)等形式進(jìn)行教學(xué)，把課前自學(xué)、課上輔導(dǎo)、討論及口語(yǔ)交際等環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，做到靈活運(yùn)用。教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式分為“個(gè)別化學(xué)習(xí)”、“集體授課”和“組對(duì)或小組學(xué)習(xí)”三類(lèi)，按照“以學(xué)生為中心”的原則組織課堂輔導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)為主，輔之以面授課和組對(duì)或小組口語(yǔ)練習(xí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)多種渠道進(jìn)行靈活多樣的導(dǎo)學(xué)助學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，采用最佳的學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括自學(xué)文字教材、錄音教材；利用電大教學(xué)平臺(tái)收看IP課件、查閱導(dǎo)學(xué)材料、參加網(wǎng)上答疑和討論等教學(xué)活動(dòng)。由于聽(tīng)說(shuō)課程屬于基本技能訓(xùn)練課程，多聽(tīng)多練才能有助于聽(tīng)說(shuō)能力的提高，因而教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上的視聽(tīng)資源以加強(qiáng)課外泛聽(tīng)練習(xí)，同時(shí)養(yǎng)成收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、收看英語(yǔ)電視節(jié)目的習(xí)慣。面授輔導(dǎo)課應(yīng)視學(xué)習(xí)需要和具體情況安排，最好每周安排一次面授輔導(dǎo)課。面授輔導(dǎo)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練給予方法的指導(dǎo)，使他們逐漸掌握各種英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，聽(tīng)懂不同體裁和題材的聽(tīng)力材料。面授輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重口語(yǔ)操練和交際能力訓(xùn)練，可采取兩人對(duì)話、角色扮演、小組討論、分組表演、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流、表達(dá)思想觀點(diǎn)的興趣，以彌補(bǔ)學(xué)生缺乏運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的缺憾。輔導(dǎo)課后教師應(yīng)要求學(xué)生完成自測(cè)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)組織學(xué)習(xí)小組、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)競(jìng)賽等形式多樣的課外活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。五、考核五、考核本課程的考核采取兩種形式形成性考核和課程終結(jié)考核。課程總成績(jī)?yōu)榘俜种?，形成性考核?0，課程終結(jié)考核占70。形成性考核包括對(duì)“形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”（電子版）中作業(yè)的完成情況、平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及參與教學(xué)活動(dòng)的情況的考核。課程終結(jié)性考試分聽(tīng)力和口語(yǔ)兩部分，聽(tīng)力和口語(yǔ)成績(jī)各占終結(jié)性考試成績(jī)的50。聽(tīng)力考試形式為閉卷，筆答。聽(tīng)力考試時(shí)間長(zhǎng)度為30分鐘?？谡Z(yǔ)考試考生抽得考卷后準(zhǔn)備5分鐘，正式口試為5分鐘。具體命題內(nèi)容及形式參照本課程考核說(shuō)明。

簡(jiǎn)介：三年級(jí)勞動(dòng)科教學(xué)計(jì)劃一、一、學(xué)生基本情況分析學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班的勞動(dòng)課。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門(mén)功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教材主要對(duì)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、生活自理、動(dòng)手制作做了較集中的安排，教材編入15篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備方面的3篇，有生活自理方面的6篇，動(dòng)手制作方面的4篇，有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的2篇。三、教學(xué)目的三、教學(xué)目的1培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。2組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。3因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。4組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。四、具體措施四、具體措施1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

簡(jiǎn)介：1高中英語(yǔ)教學(xué)三年整體規(guī)劃高中英語(yǔ)教學(xué)三年整體規(guī)劃導(dǎo)語(yǔ)高中三年是同學(xué)重要的成長(zhǎng)時(shí)間，它打算了同學(xué)以后的去路。下面是我收集的高中英語(yǔ)教學(xué)三年整體規(guī)劃，歡迎閱讀。一．任務(wù)與目標(biāo)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；使同學(xué)把握肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量；培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；關(guān)心同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的形成建立在同學(xué)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體進(jìn)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)力量的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的形成。標(biāo)準(zhǔn)采納國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)根據(jù)力量水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。國(guó)家英語(yǔ)課程要求從三班級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。標(biāo)準(zhǔn)其次級(jí)為六班級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第五級(jí)為九班3建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自信念。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)同學(xué)綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用力量。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量和健康人格的進(jìn)展。（六）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道依據(jù)課標(biāo)和高考大綱的要求，老師要圍繞主教材樂(lè)觀開(kāi)發(fā)課程資源，給同學(xué)供應(yīng)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要樂(lè)觀利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；樂(lè)觀鼓舞和支持同學(xué)主動(dòng)參加課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。三．高中各班級(jí)基本要求和措施（一）高一本學(xué)年完成必修1－4模塊的教學(xué)任務(wù)。目標(biāo)達(dá)到六級(jí)。（目標(biāo)描述見(jiàn)課標(biāo)。）高一班級(jí)是起始班級(jí)，搞好高、學(xué)校的連接是首要任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施不到兩年，客觀上造成了高中教材和學(xué)校教材不連接，在學(xué)問(wèn)量上和力量要求上存在著很大的落差。因此，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)高中教材有困難。在教學(xué)過(guò)程中，要培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，搞好初、高中學(xué)問(wèn)的連接和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，打好基礎(chǔ)培育力量。。學(xué)問(wèn)主要包括語(yǔ)音學(xué)問(wèn)、詞匯學(xué)問(wèn)、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)和文化背景學(xué)

簡(jiǎn)介：銑工工工工藝學(xué)教學(xué)大學(xué)教學(xué)大綱和實(shí)施性教學(xué)方案施性教學(xué)方案計(jì)劃學(xué)時(shí)計(jì)劃學(xué)時(shí)6496專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)加工中心專(zhuān)業(yè)制定人制定人丁學(xué)前教材教材銑工工藝學(xué)（第三版）銑工工藝學(xué)（第三版）全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類(lèi)通用全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類(lèi)通用教材教材主編陳?？骶庩惡？霭嫔缰袊?guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版社中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社第一部分第一部分概述概述一、一、課程的性程的性質(zhì)和價(jià)和價(jià)值本課程是一門(mén)傳授銑工工藝知識(shí)和培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)核心能力的專(zhuān)業(yè)課程，它結(jié)合行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法思想，融專(zhuān)業(yè)工藝?yán)碚撆c技能訓(xùn)練為一體。主要教學(xué)內(nèi)容包括銑床及其基本操作，工件的切斷及連接面銑削，臺(tái)階、溝槽與軸上鍵槽的銑削，利用分度頭銑削多邊形、圓周刻線、銑削牙嵌式離合器和花鍵軸，特形面和球面的銑削，孔加工，螺旋槽和凸輪的銑削，齒輪和齒條的銑削，刀具齒槽的銑削以及銑床的常規(guī)調(diào)整與一級(jí)保養(yǎng)等內(nèi)容。二、課程的任務(wù)和要求二、課程的任務(wù)和要求銑工工藝學(xué)課程的任務(wù)是使學(xué)生懂得在銑床上對(duì)2～5級(jí)工件的加工方法，掌握有關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，先進(jìn)工藝知識(shí)和計(jì)算技能，懂得本工種機(jī)床、夾具和量具的結(jié)構(gòu)、性能和正確使用。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程后應(yīng)達(dá)到如下要求1能熟練地解決實(shí)際操作中的計(jì)算問(wèn)題。2懂得幾臺(tái)典型銑床的結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)原理、使用、維護(hù)保養(yǎng)和安全技術(shù)知識(shí)。3能了解夾具、刀具和量具的構(gòu)造原理和使用。4能合理的選擇切削用量。5能制定本工種中等復(fù)雜程度零件的工藝過(guò)程，并能根據(jù)實(shí)際情況采用先進(jìn)工藝。6能分析本工種加工中工件產(chǎn)生廢品的原因和防止方法。7會(huì)查閱有關(guān)技術(shù)手冊(cè)。為了學(xué)生牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，大綱加強(qiáng)了基本技術(shù)課題和工藝分析，并應(yīng)根據(jù)學(xué)校產(chǎn)品情況，介紹與本工種有關(guān)的零件的加工工藝。第二部分第二部分課程目程目標(biāo)總目標(biāo)第一單元銑削的基本知識(shí)教學(xué)要求1．了解銑刀的種類(lèi)、常用銑刀材料及初步了解銑刀各角度的意義和作用。2了解銑床的種類(lèi)、X6132型銑床操縱手柄和按鈕的作用以及日常清潔和簡(jiǎn)單維護(hù)知識(shí)。3．了解工件的一般裝夾方法。4．初步了解銑削用量的意義及冷卻潤(rùn)滑液的作用。5．掌握常用量具的使用方法和讀數(shù)方法。教學(xué)內(nèi)容課題一銑床簡(jiǎn)介一、銑床及其分類(lèi)二、X6132型臥式萬(wàn)能升降臺(tái)銑床三、X6132型銑床的基本操作訓(xùn)練四、其他典型銑床簡(jiǎn)介課題二銑刀簡(jiǎn)介一、銑刀的一般知識(shí)二、銑刀的裝卸三、銑刀的裝卸訓(xùn)練課題三工件的一般裝夾一、平口鉗二、用平口鉗裝夾工件三、用壓板裝夾工件四、校正平口鉗、裝夾工件技能訓(xùn)練課題四常用量具及其使用一、游標(biāo)量具二、千分尺三、百分表四、90°角尺、刀口形直尺、塞尺五、光滑極限量規(guī)六、測(cè)量技能訓(xùn)練課題五切削液一、切削液的作用二、切削液的種類(lèi)、性能和選用課題七銑削運(yùn)動(dòng)和銑削用量一、銑削的基本運(yùn)動(dòng)二、銑削用量教學(xué)建議1．結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)和圖片重點(diǎn)講清X(qián)6132型臥式萬(wàn)能升降臺(tái)銑床的操作方法。2．在刀具的講解時(shí)要重點(diǎn)講清刀具的種類(lèi)和應(yīng)用。為加強(qiáng)學(xué)生的理解可采用刀具實(shí)物。3．重點(diǎn)要講清常用量具的使用方法和讀數(shù)方法。在哪些地方容易造成學(xué)生讀數(shù)錯(cuò)誤。要多舉實(shí)例。4．重點(diǎn)講清銑削的運(yùn)動(dòng)和銑削用量的要素。

簡(jiǎn)介：陶笛教學(xué)計(jì)劃陶笛教學(xué)計(jì)劃陶笛教學(xué)安排1一、陶笛教學(xué)目標(biāo)（一）陶笛入門(mén)1、能正確駕馭持笛姿態(tài)、吹口含法和運(yùn)舍法2、駕馭標(biāo)準(zhǔn)的呼吸方法（腹式呼吸和胸式呼吸）3、規(guī)范常用基本技巧（吐音、連音的區(qū)分和基本運(yùn)用）4、能精確識(shí)別八、附點(diǎn)、平均十六節(jié)奏類(lèi)型5、嫻熟的駕馭C調(diào)指法6、能獨(dú)立的演奏活指練習(xí)1、活指練習(xí)2、小星星、小蜜蜂、莎莉花園、小毛驢、小兔子乖乖、送別（二）陶笛初級(jí)1、能嫻熟駕馭C調(diào)、F調(diào)指法2、能精確吹奏裝飾音（倚音、波音、打音）3、能用附孔吹出精確音高4、能精確識(shí)別前十六、后十六、切分節(jié)奏類(lèi)型5、能獨(dú)立的演奏陶笛奇遇記、龍的傳人、望春風(fēng)、思念的季節(jié)、同桌的你、幻想新樂(lè)園、感恩的心、月亮代表我的心、大長(zhǎng)今希望、彩云追月、康定情歌、漂亮的神話、“KU”的方式運(yùn)舌吹奏，方能使吹奏出的音色更為飽滿扎實(shí)。）3、氣息限制練習(xí)（長(zhǎng)音練習(xí)、連音練習(xí)）4、二、三年級(jí)同學(xué)能順當(dāng)吹奏小星星、生日歡樂(lè)歌、龍的傳人、小毛驢、滴答、大長(zhǎng)今青春舞曲。5、四、五年級(jí)同學(xué)能順當(dāng)吹奏小星星、龍的傳人、送別、感恩的心、森林狂想曲、滴答、青春舞曲。6、跟隨伴奏能自然、嫻熟、有表情地吹奏。7、全校進(jìn)行一次全員參與的吹奏陶笛表演，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)時(shí)間1、教學(xué)安排3月份每節(jié)課分兩部分，，第一部分用來(lái)練習(xí)陶笛訓(xùn)練，5分鐘用來(lái)練習(xí)陶笛的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、后15分鐘用來(lái)練習(xí)陶笛樂(lè)曲。其次部分用來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)課本。第1周第2周二、三年級(jí)練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、小星星與生日歡樂(lè)。四、五年級(jí)練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和樂(lè)曲小星星龍的傳人。第3周第4周二、三年級(jí)樂(lè)曲小毛驢、滴答。三年級(jí)選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)曲進(jìn)行吹奏。四、五年級(jí)樂(lè)曲送別、滴答。選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)曲進(jìn)行吹奏。2、教學(xué)安排第4月份要求學(xué)生跟著伴奏進(jìn)行吹奏、學(xué)會(huì)感受每首

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共10頁(yè)近五年教育教學(xué)科研工作總結(jié)上半年教育科研工作總結(jié)XX年教育科研工作遵循“立足本位、研究本體、服務(wù)本地、提升本質(zhì)“的工作原則，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以深化“三主“課題研究為重點(diǎn)，以教研與科研緊密結(jié)合為切入點(diǎn)，以有效激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制為支撐點(diǎn)，以提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為依托，以全面提高廣大教師教育科研能力為中心，以“如何做一名科研型教師或科研型校長(zhǎng)“交流會(huì)為突破口，科學(xué)有序地完成上半年科研工作任務(wù)，具體工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下一、突破性工作1、召開(kāi)以“如何做一名科研型校長(zhǎng)或科研型教師“為主題的交流會(huì)。為貫徹長(zhǎng)春市教委“開(kāi)展教育大討論“的指示精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀，提升校長(zhǎng)和教師的科研水平，促進(jìn)校長(zhǎng)和教師由事務(wù)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變，凸顯科研的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，努力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)教育科研工作的新局面，XX年6月2日我們召開(kāi)以“如何做一名科研型校長(zhǎng)或科研型教師“為主題的交流會(huì)。哈達(dá)小學(xué)李長(zhǎng)發(fā)校長(zhǎng)、迎賓路小學(xué)史建茹副校長(zhǎng)等10位人員大會(huì)交流，與會(huì)人員還進(jìn)行了認(rèn)真的研討。交流人員都根據(jù)本校第3頁(yè)共10頁(yè)作和團(tuán)隊(duì)工作，全面提升我區(qū)青少年綜合素質(zhì)，推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，推進(jìn)區(qū)域?qū)W生思想道德建設(shè)的實(shí)踐與研究。我們積極參與并確立了開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，推進(jìn)區(qū)域?qū)W生思想道德建設(shè)的子課題，三月份組織召開(kāi)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)申報(bào)會(huì)議，分別有87中西校、民主、春陽(yáng)、春光等6所實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)，做好課題指導(dǎo)、論證、填寫(xiě)、實(shí)施等工作。課題實(shí)驗(yàn)以恰同學(xué)少年和綠園教育等雜志為平臺(tái)，6月份市教科所王晶主任為我區(qū)實(shí)驗(yàn)校教師做了如何開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)及做好兼職編輯的專(zhuān)題輔導(dǎo)，為課題的研究打下了良好基礎(chǔ)。4、召開(kāi)了吉林省基礎(chǔ)教育校本科研基地美技課程整合與校本教材開(kāi)發(fā)開(kāi)題會(huì)。根據(jù)省教科所文件精神，市教科所要求每區(qū)要有一所學(xué)校有研究?jī)r(jià)值的課題立項(xiàng)為校本科研基地，楊家小學(xué)的美技課程整合與校本教材開(kāi)發(fā)課題市里、省里都很感興趣，經(jīng)考察楊家小學(xué)被列為省校本科研基地。XX年6月24日在楊家小學(xué)召開(kāi)了課題開(kāi)題暨教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。會(huì)前參觀了師生軟陶作品，會(huì)上楊家小學(xué)崔國(guó)明校長(zhǎng)致辭，省教育科學(xué)院張延華所長(zhǎng)宣讀課題批復(fù)書(shū)，課題主持人尹芳副校長(zhǎng)作開(kāi)題報(bào)告，課題實(shí)驗(yàn)教師董開(kāi)春做了典型發(fā)言，還展示了一節(jié)美技課程（軟陶）活動(dòng)課。省教育科學(xué)院遲長(zhǎng)武院長(zhǎng)和長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育崔國(guó)濤處長(zhǎng)做了

簡(jiǎn)介：課程與教學(xué)論21秋在線作業(yè)10003試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共60分1副學(xué)習(xí)概念的提出者是A克伯屈B杰克遜C巴羅D杜威答案A2被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”的課程論專(zhuān)家是A泰勒B博比特C查特斯D坦納答案A3教學(xué)藝術(shù)是一門(mén)A獨(dú)立藝術(shù)B綜合藝術(shù)C表現(xiàn)藝術(shù)D特殊藝術(shù)答案B4學(xué)校教育中，教師的身教是屬于A潛在課程B空白課程C活動(dòng)課程D經(jīng)驗(yàn)課程答案A5提出“任何學(xué)科都能夠用在智育上是誠(chéng)實(shí)的方式，有效地教給任何發(fā)展階段的任何兒童”的教育家是A皮特斯B奧蘇伯爾C布魯納D贊科夫答案C6“實(shí)踐性課程”的開(kāi)發(fā)方法是A決策B審議C建構(gòu)D協(xié)商答案D13活動(dòng)課程是以杜威所提倡的課程，活動(dòng)多、科目少，一切以（）為中心。A教師B學(xué)生C教材D答案B14在非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師是作為（）存在的A先知者B管理者C促進(jìn)者D指導(dǎo)者答案C15此次課程改革將兒童（）的培養(yǎng)放在一個(gè)突出的位置上，強(qiáng)調(diào)兒童在其中反思、創(chuàng)造。A實(shí)踐能力B記憶能力C思維能力D想象能力答案A16“教育即生長(zhǎng)”是（）提出的A赫爾巴特B杜威C布盧姆D凱洛夫答案B17提出目標(biāo)游離評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)專(zhuān)家是A斯克里文B斯太克C普羅沃斯D萊斯答案A18杜威關(guān)于課程與教學(xué)統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是A階段性原則B連續(xù)性原則C序列性原則D統(tǒng)一性原則答案B

簡(jiǎn)介：優(yōu)秀教案歡迎下載蘇教版四年級(jí)上冊(cè)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思教學(xué)反思第一單元第一單元11認(rèn)識(shí)毫升教后記認(rèn)識(shí)毫升是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)升的基礎(chǔ)上繼續(xù)要學(xué)習(xí)的比較小的容量單位，在日常生活中學(xué)生經(jīng)常在飲料瓶上、果汁杯上、食用油桶上接觸過(guò)毫升，但是對(duì)于1毫升有多少，它與升之間的關(guān)系是多少，還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)和絲毫感知，因此我在教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)升的有關(guān)知識(shí)進(jìn)一步鞏固建立升的概念，然后讓學(xué)生同組學(xué)生動(dòng)手觀察比較發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)單位用在容器上的大小不同，然后盡量多做活動(dòng)，掂一掂，倒一倒讓學(xué)生體驗(yàn)指定的毫升數(shù)，在滴一滴中體驗(yàn)1毫升有多少讓學(xué)生開(kāi)放思維體驗(yàn)成功建立毫升的表象。12認(rèn)識(shí)容量和升教后記本課主要認(rèn)識(shí)了容量單位“升”，學(xué)生能初步的知道升是計(jì)量液體容量的多少，并且知道還可以用字母“L”表示，它和我們之前學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位和重量單位有所區(qū)別，也有所類(lèi)似，例如填合適的單位名稱，單位換算，判斷對(duì)錯(cuò)，解決問(wèn)題里都會(huì)出現(xiàn)這類(lèi)題目。首先讓學(xué)生感知一升有多少，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生也能理解大約有兩瓶礦泉水那么多，但很多學(xué)生對(duì)升還是不太熟悉，這要讓學(xué)生學(xué)完本課后在生活中慢慢感受容量，知道一盆水大約幾升，一桶水大約幾升。13升與毫升練習(xí)一教后記本課是學(xué)習(xí)了升與毫升之間的進(jìn)率進(jìn)行練習(xí)的，主要讓學(xué)生練習(xí)單位之間的轉(zhuǎn)換，知道1升1000毫升，需要特別強(qiáng)調(diào)的是10升10000毫升90000毫升90毫升，在這個(gè)基礎(chǔ)上再練習(xí)容量單位的比較大小。課堂中我選擇了一些填合適的單位名稱，有些同學(xué)還是對(duì)升與毫升沒(méi)有概念，這提高只能讓學(xué)生在生活中慢慢體會(huì)。第二單元第二單元21除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算教學(xué)反思數(shù)學(xué)今天教學(xué)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)除法，可以說(shuō)又前進(jìn)了一步。但今天學(xué)下來(lái)，有些學(xué)生思維出現(xiàn)了紊亂。因?yàn)樯弦还?jié)課，學(xué)生試商是直接估計(jì)“幾百幾十里面最多有幾個(gè)幾十”的，因?yàn)樯淌且晃粩?shù)，可以這樣思考。但今天這節(jié)課商是兩位數(shù)了，不能直接估計(jì)了。所以要試著引導(dǎo)學(xué)生從歸納“除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法法則”入手，來(lái)突破難點(diǎn)。結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，接受能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)靈活應(yīng)用了，但不行的學(xué)生，就是在瞎蒙?，F(xiàn)在還發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)的比較多的地方是乘的得數(shù)不知道寫(xiě)多少，比如130，明明知道答案是30，但寫(xiě)道豎式里面有人寫(xiě)3的，還有人寫(xiě)300的，看來(lái)對(duì)除法計(jì)算的步驟來(lái)不是十分明確，這是受到了上學(xué)期除數(shù)是一位數(shù)筆算除法的影響，上學(xué)期學(xué)得時(shí)候有局限性，沒(méi)有為今天的學(xué)習(xí)打好伏筆。22除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算教學(xué)反思數(shù)學(xué)今天教學(xué)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)除法，可以說(shuō)又前進(jìn)了一步。但今天學(xué)下來(lái)，有些學(xué)生思維出現(xiàn)了紊亂。因?yàn)樯弦还?jié)課，學(xué)生試商是直接估計(jì)“幾百幾十里面最多有幾個(gè)幾十”的，因?yàn)樯淌且晃粩?shù)，可以這樣思考。但今天這節(jié)課商是兩位數(shù)了，不能直接估計(jì)了。所以要試著引導(dǎo)學(xué)生從歸納“除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法法則”入手，來(lái)突破難點(diǎn)。結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，接受能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)靈活應(yīng)用優(yōu)秀教案歡迎下載一下商，所以做題很慢，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確商，我們要求學(xué)生先在練習(xí)本上調(diào)好商之后再寫(xiě)在作業(yè)本上。29三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（五入調(diào)商）教后記除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是5、6、7、8、9時(shí)，可用五入法來(lái)試商，把除數(shù)的個(gè)位“五人”后再試商，由于除數(shù)變大了，商容易偏小，出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大或余數(shù)與除數(shù)相等的情況。商小了，要把初商改大。學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容后，在Z練習(xí)上比原來(lái)多做幾步，要先算到最后看余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系才能確定商是否正式訪問(wèn)確，在剛學(xué)到五入調(diào)商時(shí)，只能讓學(xué)生多練習(xí)，在練習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，再計(jì)算。210練習(xí)四教后記練習(xí)中第9題主要是對(duì)比練習(xí)，分為2個(gè)層次第1層次是左右兩組對(duì)比左邊兩題都是通過(guò)“四舍”法試商，右面2題是通過(guò)“五入”法試商，比較后使學(xué)生能進(jìn)一步明確什么情況下要把除數(shù)看做比它小的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，什么情況下要把除數(shù)看做比它大的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。第2層次是上下2題對(duì)比上面的題目不需要調(diào)商，而下面的題目需要調(diào)商，這里仍然要強(qiáng)調(diào)用乘法檢測(cè)，直到余數(shù)比除數(shù)小。學(xué)生計(jì)算的正確率仍不夠，速度也是兩極分化的厲害。211練習(xí)四2教后記這節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算過(guò)程中，在商是兩位數(shù)的除法時(shí)，就有些學(xué)生不知該怎么計(jì)算了，要明確先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位夠除，商就是兩位數(shù)，不夠除就看被除數(shù)前三位，商是一位數(shù)，計(jì)算過(guò)程中加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的乘法和退位減法的練習(xí)，應(yīng)在剛上課時(shí)讓每位學(xué)生練習(xí)幾題，以提高計(jì)算正確率。解決問(wèn)題我讓學(xué)生自己讀題，先寫(xiě)出算式，再找學(xué)生說(shuō)說(shuō)先求什么再求什么。最后一題思考題仍有學(xué)生不能理解思路，對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。212商不變的規(guī)律教后記本節(jié)課主要是1、先讓學(xué)生從直觀入手，觀察表格，發(fā)現(xiàn)表格中的數(shù)量關(guān)系，2接著引導(dǎo)學(xué)生深入觀察表中被除數(shù)有什么變化，、除數(shù)有什么變化，商呢3、學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶掌握商不變的規(guī)律，4、讓學(xué)生按照這個(gè)規(guī)則找出不符合的例子，發(fā)現(xiàn)出0要除外。這節(jié)課的難點(diǎn)就是學(xué)生不能充分利用這一規(guī)律運(yùn)用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。213利用商不變的性質(zhì)進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便計(jì)算教后記本節(jié)課主要是利用商不變的性質(zhì)，進(jìn)行簡(jiǎn)便豎式計(jì)算，這里的一大難點(diǎn)就是余數(shù)部分，進(jìn)行簡(jiǎn)便豎式計(jì)算時(shí)，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)去掉幾個(gè)0，在寫(xiě)橫式得數(shù)時(shí)，商不變，余數(shù)就填上幾個(gè)0強(qiáng)調(diào)多些遍仍然有一些學(xué)生看豎式照抄豎式的商和余數(shù)。214整理與練習(xí)教后記教學(xué)時(shí)先提出問(wèn)題這一單元學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律組織學(xué)生以小組合作的方式，對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生計(jì)算的正確率不高速度太慢，試商調(diào)商不靈活。

簡(jiǎn)介：論語(yǔ)十二章教學(xué)反思論語(yǔ)十二章教學(xué)反思1313篇論語(yǔ)十二章教學(xué)反思1對(duì)于文言文，是最讓師生頭疼的文學(xué)體裁的一種。從教這些年以來(lái)，我自己上了不少的文言文，也聽(tīng)了同校不少教師上的有關(guān)文言文的優(yōu)質(zhì)課。盡管如此，但對(duì)于文言文的把握，我仍然覺(jué)得在這方面的教學(xué)上我做得不是很好。1、在教論語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生能感覺(jué)到好像穿越時(shí)空，去閱讀、去思考、去吸取，了解并深刻地認(rèn)識(shí)我們的祖先，繼承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文有興趣，愿意去讀，這幾節(jié)課就沒(méi)有白上。如果還能讓學(xué)生樂(lè)于去讀，那么課堂上所學(xué)的就不僅僅是論語(yǔ)十章了。2、教文言文的目的不在于寫(xiě)作，而在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生的積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，熏陶道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)文言文，我認(rèn)為不僅僅是將文言文譯成順暢的現(xiàn)代漢語(yǔ)，也不是對(duì)文言語(yǔ)句作細(xì)致的語(yǔ)法分析，而是一看就懂或者經(jīng)過(guò)查工具書(shū)和注釋會(huì)意而后懂，在今后的學(xué)習(xí)或生活中也許會(huì)在他的腦海里突然蹦出那么幾句類(lèi)似“三人行，必有我?guī)熝伞薄凹核挥?，勿施于人”的文言語(yǔ)句來(lái)。多讀文言文，會(huì)使人無(wú)形中受到熏陶感染。3、如何學(xué)文言文，一個(gè)字讀。相信文言文是讀懂因?yàn)槭孪群椭鬓k方溝通不是很順暢，一直到上課之前，我始終不知道所執(zhí)教的學(xué)校、班級(jí)學(xué)生究竟是一個(gè)什么樣的情況。一直到學(xué)生走進(jìn)了教室，學(xué)生甚至還不知道我們這堂課要上什么內(nèi)容。在課前幾分鐘簡(jiǎn)短的師生交流中，我才發(fā)現(xiàn)，這堂課我所面對(duì)的學(xué)生，原來(lái)都是一些農(nóng)村的留守兒童，根本就不是我原先設(shè)想的城市寄宿制學(xué)校的學(xué)生。這些全寄宿的留守兒童，因?yàn)榧彝ソ逃拈L(zhǎng)期缺失，絕大多數(shù)孩子幾乎都不善于和別人溝通交流，看到課堂上那么多陌生的老師，不少學(xué)生怯生生地半天也講不出一句話來(lái)。更沒(méi)有一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)生走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)，竟然有一半人只是帶了一本書(shū)，其他諸如課堂筆記、語(yǔ)文學(xué)習(xí)常用字典詞典等必須的工具書(shū)什么都沒(méi)有，甚至還有兩個(gè)同學(xué)連書(shū)寫(xiě)的筆都沒(méi)有。面對(duì)著這樣一群完全超出我想象的學(xué)生，如何開(kāi)啟我的十二章重讀之旅首先在我上課的心理上就是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以，我還是首先從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開(kāi)始，盡可能地降低起點(diǎn)，讓學(xué)生重溫十二章一課所學(xué)的字詞句，力求在學(xué)生理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生讓經(jīng)典走進(jìn)生活，走進(jìn)心靈。所以，原定58分鐘的“溫故知新”的復(fù)習(xí)檢測(cè)環(huán)節(jié)，在我這堂課上足足花去了25分鐘。即便如此，待字詞復(fù)習(xí)基本落實(shí)，指導(dǎo)課文朗讀環(huán)節(jié)，依然有不少學(xué)生，讀破句，讀不準(zhǔn)字音，甚至還有極

簡(jiǎn)介：第一章緒論第二章眼科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)與要求掌握掌握1掌握眼球的解剖和生理特點(diǎn)；2掌握眼科學(xué)中的常見(jiàn)病、多發(fā)病以及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。熟悉熟悉1熟悉眼附屬器的解剖、視路的解剖生理；2熟悉眼的生理生化及代謝；3熟悉眼科常用眼藥劑型及給藥方式。了解了解1了解眼的胚胎發(fā)育；2眼遺傳學(xué)及流行病學(xué)。重點(diǎn)重點(diǎn)1眼球的解剖和生理特點(diǎn)。{難點(diǎn)難點(diǎn)1眼球的解剖和生理特點(diǎn)；2眼的生理生化及代謝。教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1詳細(xì)講解眼球的解剖和生理特點(diǎn)，眼附屬器的解剖、視路的解剖生理，眼科常用眼藥劑型及給藥方式。2重點(diǎn)講解眼球的解剖和生理特點(diǎn)，眼附屬器的解剖、視路的解剖生理。3一般講解眼的生理生化及代謝，眼的胚胎發(fā)育，眼遺傳學(xué)及流行病學(xué)。第三章眼科檢查第四章眼瞼病教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)與要求掌握掌握1麥粒腫、霰粒腫的病因、臨床表現(xiàn)及治療原則；2瞼內(nèi)翻及倒睫的臨床表現(xiàn)及處理。熟悉熟悉2淚溢的診斷及治療方法。教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)1學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1詳細(xì)講解流淚與淚溢的概念，淚溢的診斷及治療方法，急慢性淚囊炎的臨床表現(xiàn)急治療原則。2重點(diǎn)講解流淚與淚溢的概念，淚溢的診斷及治療方法，急慢性淚囊炎的臨床表現(xiàn)急治療原則。3一般講解新生兒淚囊炎的病因、臨床表現(xiàn)及治療，淚腺腫瘤的分類(lèi)、臨床表現(xiàn)及治療原則。第六、七章眼表疾病、結(jié)膜病教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)與要求掌握掌握1眼表的概念；2干眼癥的診斷及治療原則；3急性結(jié)膜炎（細(xì)菌性、病毒性）的診斷及治療原則；4沙眼的病理特征、并發(fā)癥、臨床診斷要點(diǎn)及治療原則。熟悉熟悉1熟悉春季結(jié)膜炎、泡性角結(jié)膜炎、翼狀努肉的診斷及治療。了解了解1了解淚液膜的生理功能及常見(jiàn)的眼表疾病類(lèi)型；2了解淋菌性結(jié)膜炎、結(jié)膜干燥癥的臨床特征及處理；3瞼板腺功能異常的臨床表現(xiàn)急治療原則。重點(diǎn)重點(diǎn)1干眼癥的診斷及治療原則；2急性結(jié)膜炎（細(xì)菌性、病毒性）的診斷及治療原則。{難點(diǎn)難點(diǎn)1眼表的概念；2沙眼的病理特征、并發(fā)癥、臨床診斷要點(diǎn)及治療原則。教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1詳細(xì)講解

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件教學(xué)設(shè)計(jì)方案道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課時(shí)間2016923授課人鄭國(guó)麗授課班級(jí)20XX級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)授課課型新課教材高等教育出版社職業(yè)道德與法律學(xué)情分析身心特點(diǎn)性格活潑、思維活躍、表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到認(rèn)可和尊重；興趣關(guān)注喜歡唱歌、跳舞、做手工等，好奇心強(qiáng)，愿意接受新事物；知識(shí)基礎(chǔ)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，了解了個(gè)人禮儀、社交禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，明確認(rèn)識(shí)禮儀與道德的關(guān)系。疑難困惑由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，厭煩說(shuō)教，理解力不強(qiáng)，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，道德意識(shí)淡薄教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了德的特點(diǎn)和分類(lèi)，掌握公民基本道德規(guī)范、社會(huì)公德、家庭美德的主要內(nèi)容情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)同各類(lèi)道德基本規(guī)范內(nèi)容，提高道德素養(yǎng)。運(yùn)用自覺(jué)踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)公民基本道德規(guī)范和社會(huì)公德規(guī)范內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)家庭美德規(guī)范內(nèi)容教學(xué)方法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組教學(xué)法、案例分析法資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例和材料教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、公民基本道德規(guī)范活動(dòng)一體驗(yàn)教學(xué)六個(gè)小組以抽簽的方式確定講授內(nèi)容。公民基本道德規(guī)范內(nèi)容愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)對(duì)各小組展示給以鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并對(duì)講解欠缺的知識(shí)加以補(bǔ)充學(xué)生以小組為單位閱讀教材、思考、討論，理解并掌握教材關(guān)于諸規(guī)范的基本要求，各組選一名同學(xué)講解體驗(yàn)教學(xué)評(píng)委小組進(jìn)根據(jù)評(píng)分細(xì)則打分評(píng)出優(yōu)勝小組研習(xí)新課（35分鐘）

簡(jiǎn)介：疫情期間學(xué)校全體教師線上教學(xué)防疫工作疫情期間學(xué)校全體教師線上教學(xué)防疫工作會(huì)上校長(zhǎng)講話稿會(huì)上校長(zhǎng)講話稿喜歡本文的網(wǎng)友還喜歡疫情期間視頻家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（4篇合訂）疫情期間線上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿疫情期間小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿關(guān)于疫情的健康教案新型冠狀病毒教案肩挑責(zé)任，戰(zhàn)勝疫情損失多一重。而大家是無(wú)法忍受損失損失必然會(huì)讓很多人流離失所沒(méi)有依靠，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源就是疫情假期。昨天，X校長(zhǎng)親自召開(kāi)了線上全體黨員干部防疫工作會(huì)，今天再次以這種特殊我校XXX老師、XXX老師、XXX主任三位老師敬意向以X校長(zhǎng)為首全體成員表示衷心老師們真誠(chéng)地道一聲你們辛苦了為進(jìn)一步落實(shí)好省市下發(fā)文件精神，結(jié)合我校前期網(wǎng)課教學(xué)實(shí)際，特組織召開(kāi)疫情期間線上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)。今天會(huì)議主題如何進(jìn)一步做好疫情期間線上教學(xué)工作。一、前期線上教學(xué)工作總結(jié)一直以來(lái)，我校線上教學(xué)工作，由郭主任全程策劃并具體組織實(shí)施，各備課組、各教研組、三位年級(jí)主任及絕大部分老師都積極克服困難，主動(dòng)作為，線上教學(xué)扎實(shí)有序開(kāi)展，社會(huì)反響很好。在此，再次對(duì)參與線上教學(xué)工作感謝結(jié)合四位領(lǐng)導(dǎo)共性問(wèn)題如下1線上教學(xué)教師參與度有待提高。八年級(jí)地生中考工作。2加強(qiáng)過(guò)程管理，進(jìn)一步完善各類(lèi)制度常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，并落到實(shí)處。3夯實(shí)七、八年級(jí)基礎(chǔ)，切實(shí)抓好分層教學(xué)。4抓實(shí)校本教研，提高教師同時(shí)，我們要不負(fù)教師線上教學(xué)工作，又要提前謀劃好復(fù)學(xué)后入學(xué)考試安排，試卷內(nèi)容建議將寒假作業(yè)和線上教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。2開(kāi)學(xué)后如何結(jié)合學(xué)情將線上教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性學(xué)生如何補(bǔ)課。4月考安排、英語(yǔ)周測(cè)、分層教學(xué)、課后服務(wù)、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃落實(shí)到周、到天。5學(xué)期教學(xué)活動(dòng)部署。6中考精準(zhǔn)備考。7開(kāi)學(xué)后網(wǎng)絡(luò)空中課堂教學(xué)工作。8晚培工作。2初三工作，我們先算算時(shí)間帳今天X月XX號(hào)，離中考只有XXX天，減掉后續(xù)線上教學(xué)時(shí)間，學(xué)生返校后早已進(jìn)入中考100天倒計(jì)時(shí)，而接下來(lái)我們就要進(jìn)入備考狀態(tài)，切不可掉以輕心。一是要全員全心參與，更要全心準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)情特殊，教學(xué)教研準(zhǔn)備工作必須比往年更精準(zhǔn)更高效。二是要把時(shí)間當(dāng)成在校一樣，對(duì)能進(jìn)X高學(xué)生對(duì)象逐個(gè)盯

簡(jiǎn)介：名師精編優(yōu)秀教案第五章第五章第五節(jié)第五節(jié)植物的開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)植物的開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)沈陽(yáng)市第十九中學(xué)沈陽(yáng)市第十九中學(xué)劉剛劉剛名師精編優(yōu)秀教案（1）放大鏡、鑷子、刀片等實(shí)驗(yàn)器材。（2）鮮花百合花和桃花模型。2．學(xué)生準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)本課內(nèi)容（2）每組準(zhǔn)備一套能做花簡(jiǎn)易模型的材料。五、教學(xué)流程及分析五、教學(xué)流程及分析第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課一、開(kāi)花1．外界環(huán)境對(duì)開(kāi)花的影響播放課件春日水仙、夏日荷花、秋日菊花、冬日梅花，四季花卉視頻。提問(wèn)看了視頻你有什么感受安排小游戲談?wù)勝澝馈盎ā钡某烧Z(yǔ)。組織討論花開(kāi)的意義，聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，自然引出課題。播放課件荷花開(kāi)放視頻提問(wèn)什么叫做開(kāi)花提問(wèn)能否說(shuō)出花的開(kāi)放受環(huán)境影響的例子呢欣賞古詩(shī)大林寺桃花借助古詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生分析大林寺的桃花為何開(kāi)花很遲。被輕盈的音樂(lè)、優(yōu)美的畫(huà)面所吸引，進(jìn)入狀態(tài)，興趣盎然，熱情參與。搶答。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)聯(lián)想。欣賞植物開(kāi)花的動(dòng)態(tài)過(guò)程并回答。大膽發(fā)言，舉例說(shuō)出不同季節(jié)開(kāi)放的花是不同的。歸納出花的開(kāi)放受環(huán)境的影響。優(yōu)美的旋律，美麗的畫(huà)面，不僅給予學(xué)生美的熏陶，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然的情愫。通過(guò)游戲，寓教于樂(lè)，教師順勢(shì)設(shè)問(wèn)，自然引入新課?；ㄩ_(kāi)是為了“結(jié)果”，為了繁殖下一代。觀看視頻，使抽象問(wèn)題具體化，加深對(duì)開(kāi)花的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及觀察能力，通過(guò)觀察、思考、歸納，自己感悟科學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生去討論、舉例，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，符合新課標(biāo)中“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”理念的要求。引用古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞力以及分析問(wèn)題的能力。

簡(jiǎn)介：小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、一、大綱對(duì)本教材的要求大綱對(duì)本教材的要求小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。信息技術(shù)課程設(shè)置應(yīng)考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。小學(xué)，初中和高中階段的教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容安排應(yīng)有各自明確的目標(biāo)，并要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點(diǎn)。各階段都要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力和探索、創(chuàng)新精神。二、教材分析教材分析1、融入生活、實(shí)踐真知的理由學(xué)習(xí)起點(diǎn)發(fā)展需要生活創(chuàng)造2、教材生活化主線校園（1）切口更小，問(wèn)題研究、作品創(chuàng)作更貼近實(shí)際、更具可操作性，適合小學(xué)生研究、適合小學(xué)生五年級(jí)學(xué)生實(shí)踐。（2）校園中的原生資源，為信息技術(shù)實(shí)踐提供了素材。（3）校園研究體現(xiàn)校本學(xué)習(xí)。（4）易培育學(xué)生良好思想情感。3、知識(shí)能力綜合化主線網(wǎng)絡(luò)多媒體（1）網(wǎng)絡(luò)不僅成為學(xué)習(xí)的資源，更成為交流評(píng)價(jià)的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更深入，更頻繁。（2）多媒體不僅是享受，更是表現(xiàn)事物、解決問(wèn)題的手段。（3）網(wǎng)絡(luò)和多媒體的應(yīng)用自然地蘊(yùn)含在各軟件學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決中。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）應(yīng)用信息技術(shù)解決身邊問(wèn)題、應(yīng)用信息技術(shù)展現(xiàn)多彩生活，感受信息技術(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值（2）綜合靈活運(yùn)用信息技術(shù)，提升信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力（3）提高學(xué)生的多元智能（視覺(jué)－空間智力，音樂(lè)－節(jié)奏智力，人際交往智力，自我內(nèi)省智力，自然觀察智力）五、班級(jí)情況分析五年級(jí)共有6個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)均有自己的特點(diǎn)2班和1班的紀(jì)律相對(duì)較好，但是思維和動(dòng)手的能力不是很理想，而3班和6班學(xué)生聰明的比較多，但是上課的紀(jì)律卻是一個(gè)問(wèn)題，特別是隨意講話的同學(xué)特別多。四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年半來(lái)的信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較的好，特別是學(xué)生上課時(shí)參與的積極性比較高，有一部分學(xué)生家中有電腦，平時(shí)可能操作的比較多，所以在課堂中學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)有自己的理解，特別在操作的步驟和方法上有創(chuàng)新。學(xué)生在打字方面是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，每分鐘打字的速度不快。在6個(gè)班級(jí)中每個(gè)班中均有學(xué)習(xí)態(tài)度不大端正的學(xué)生，這些學(xué)生由于家庭原因，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課時(shí)有時(shí)習(xí)慣不是很好。1、總體分析我所任教的五年級(jí)，經(jīng)過(guò)兩年的調(diào)查了解，了解到部分學(xué)生家中沒(méi)有電腦，或者因家長(zhǎng)限制等原因，大部分學(xué)生在家沒(méi)有時(shí)間去使用電腦，學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)主要通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)和平時(shí)偶爾的接觸。四個(gè)班級(jí)之間，學(xué)生總體情況和家庭條件等也存在一定差異。2、智能情況通過(guò)兩年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都有了較全面的了解，能進(jìn)行打字，制表、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等較高層次的操作。在計(jì)算機(jī)硬件方面，學(xué)生能夠正確的開(kāi)關(guān)機(jī)，重啟，并對(duì)主機(jī)箱的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了一定的了解。在軟件方面，較為熟練地掌握了畫(huà)圖、WORD、EXPLORER等軟件的操作應(yīng)用。在信息收集方面，懂得并且會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集圖片、文字等信息。在教學(xué)適應(yīng)能力方面，對(duì)多媒體教學(xué)系統(tǒng)較為熟悉，并能較好的利用課堂操作時(shí)間。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣五年級(jí)學(xué)生較四年級(jí)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)多，應(yīng)用也多，已經(jīng)有很多學(xué)生會(huì)熟練的上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和游戲。上課過(guò)程中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，在上機(jī)操作之前能認(rèn)真聽(tīng)取教師的介紹和方法的指導(dǎo)。上機(jī)能按老師的指示去做，一出現(xiàn)問(wèn)題，先自行解決，在實(shí)在無(wú)法解決的情況下，請(qǐng)求老師給予解決。在完成規(guī)定的操作技能實(shí)踐后，征得老師的同意，進(jìn)行一些自己喜歡的操作。也有一部分學(xué)生在老師演示和操作的時(shí)候，不認(rèn)真聽(tīng)講，做自己的事情，并且打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，或者一直想在機(jī)房上網(wǎng)、打游戲，下機(jī)的時(shí)候只關(guān)顯示器，沒(méi)有按照正常的程序關(guān)機(jī)。六、教學(xué)措施1、深鉆教學(xué)大綱、教材，了解學(xué)生，查閱各方面的資料，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，有的放矢地展開(kāi)教學(xué)工作。合理的組織教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教材的特點(diǎn)和縣信息技術(shù)教研要點(diǎn)安排教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，制定好相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。