簡介：增廣賢文教學計劃增廣賢文教學計劃2015年上期年上期黃飛舟一、背景情況一、背景情況在學校開設國學經(jīng)典詩文誦讀活動，有利于學生受到良好的文化熏陶。七年級開設增廣賢文，進一步豐富校本課程內容。同時大力開展增廣賢文誦讀活動，以學習踐行增廣賢文，為培養(yǎng)學生良好的文學情操、促進學生和諧發(fā)展。二、教學目的二、教學目的1、通過誦讀增廣賢文，讓學生能夠弘揚中國文化，傳承祖國文化精髓，與經(jīng)典為友，形成健康的人格，構建良好的校風。2、通過誦讀增廣賢文，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，逐步形成文章文化文明的校園環(huán)境。3、通過誦讀增廣賢文，讓學生了解中國燦爛的文明，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學生優(yōu)雅性情和敦厚人格。4、通過誦讀增廣賢文，用祖國文化的精神，對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。三、教學理念三、教學理念1、誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。增廣賢文應真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗，下接現(xiàn)代教學理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。中學生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學生誦讀記憶增廣賢文的精華內容，他們將會終生受益。因此，應讓學生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，教師巧設臺階，引導學生逐步領悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀等等。2、情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設氛圍把學生引入經(jīng)典文學的情境，使學生身處經(jīng)典文化的情境與韻律中，誦詩歌，學詩歌，身心受到陶冶，激發(fā)他們對文學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。3、生活化。是指增廣賢文的教學要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生學會做人處事，學會思考運用。為了實現(xiàn)學以致用的教學理念，增強教學的實效性，教學中可以設計聯(lián)系生活實際談感受的環(huán)節(jié)，把學經(jīng)典詩歌與學做人聯(lián)系起來。弘揚人文個性，促進健康人格的形成。四、具體措施四、具體措施一營造讀經(jīng)氛圍1、校園中懸掛增廣賢文字畫，教室有專題布置，使校園具有濃郁的讀經(jīng)氣氛，書香氣息。2、搭建展示平臺，面向全體開展誦讀、知識、書法、手抄報、征文、演講、講故事等競賽。（二）提升教師素養(yǎng)1、教師自我進修，研學增廣賢文，閱讀相關書籍、音像，給自己先裝滿“一桶水”。2、上誦讀研討課，發(fā)現(xiàn)不足，總結優(yōu)點，推廣經(jīng)驗。（三）課堂教學操作1、遵循“三化”教學理念誦讀化、情境化、生活化。不加重學生課業(yè)負擔，精心設計好教案，讓學生在愉悅的氛圍中誦讀。2、以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學的第一手段。3、以“講”為輔，意思的疏通是必要的。4、重視對學生進行階段評價，開展評比活動，設計增廣賢文誦讀攻關表等形式多樣的評價表，促進學生誦讀。五、教學內容五、教學內容重訂增廣后半部分。2015年3月

簡介：基于核心素養(yǎng)下高考化學試題分析及復習策略教研課題論文開題中期結題報告教學反思經(jīng)驗交流摘要在新高考環(huán)境下，立足于核心素養(yǎng)視域，對于高考試題展開研究，不只是素質教育所提出的要求，同時也是體現(xiàn)將核心素養(yǎng)作為走向的高考變革趨勢。立足于核心素養(yǎng)這個視角，高考化學的試題通常是把實際情境當作測試的載體，展現(xiàn)出科目所具有的育人價值，將具體問題當作測試的主要任務，進一步檢驗學生所具有的學科知識，將結構性的知識當作是處理問題的重要工具，考查學生所具有的關鍵能力。本篇文章就核心素養(yǎng)下的高考化學試題進行分析，同時提出一些有效的復習措施，希望可以給大家?guī)韼椭?。關鍵詞核心素養(yǎng)高考化學試題復習策略高考本身是一個選擇人才和教學評價的主要形式，因為其太過重視最后的結果，受到了很多的質疑。然而，伴隨國內新課程改革的持續(xù)推進，教學需要將學生自身核心素養(yǎng)的培育當作是重點，這也需要高考命題在內容及形式上可以展現(xiàn)出核心素養(yǎng)。就近期高考化學的試題而言，試題更為貼近于人文素養(yǎng)，在認知、實踐近期思維這些方面來對核心素養(yǎng)進行滲入，從而促進學生得以全面發(fā)展。同時，高考化學試題所采取的考查方式比較靈活，需學生擁有足夠的運用能力?；?，問題設置的更為巧妙，高考試題日后的發(fā)展趨勢更為注重和生產(chǎn)、生活間的密切聯(lián)系。然而無論怎樣形式多變，工業(yè)生產(chǎn)最終都和反應原理當中的方向、速率及其限度是分不開的。某卷把鋰離子電池實際的電極材料制備作為載體，考查著離子方程式的撰寫、化學方程式的書寫及其轉換率的分析這些問題，有著較強的綜合性。第四問中的過氧健數(shù)目較為新穎，但是其難度并不高。原理題目28則沿用以往化學原理的綜合性運用題，考查著學生運用蓋斯定律、轉化率及其反應速率這些理論結合實際。該題目的（1）和（2）的難度并不大，難度的區(qū)分主要體現(xiàn)在第（3）問。事實上，只需要找到主要的矛盾，就能夠將解題的思路進行簡化。第（3）問就是改變條件以后轉化率的改變情況，通?？疾榈氖菍W生在平衡計算方面的能力。針對學生來說，該題目需要是試卷之中較為容易得分的題目。二、核心素養(yǎng)下高考化學復習的有效措施（一）一輪復習緊扣教材，鞏固基礎高考備考本身是一門較為系統(tǒng)的工程，第一輪復習則是基于加強基礎知識、鞏固雙基，創(chuàng)建化學科目的知識架構。在實際復習當中應重視下面這幾點首先，分析考試說明，掌握考試方向?？荚囌f明作為高考命題的關鍵依據(jù)之一，其是高中化學具體復習當中老師與學生需要遵守的綱領，同時也是高考復習的重要方向，其準確的表

簡介：城市軌道交通運營管理專業(yè)教學城市軌道交通運營管理專業(yè)教學資源庫建設方案資源庫建設方案五、建設規(guī)劃與進度五、建設規(guī)劃與進度18（一）調研分析2016820161018（二）整合資源、分步推進20161020171219（三）推廣應用、反饋更新201812018619六、預期效果六、預期效果20（一）系統(tǒng)建設教學平臺路徑清晰的精品資源共享課，服務高職學歷教育人才培養(yǎng)質量20（二）建設地鐵站務訂單培養(yǎng)數(shù)字化教學資源，服務地鐵訂單培養(yǎng)21（三）建設軌道交通員工培訓和技能競賽數(shù)字化教學資源，服務企業(yè)員工培訓和技能競賽22（四）具備完善的庫類別，實現(xiàn)資源共建共享和資源檢索22（五）為學生自主學習提供系統(tǒng)豐富的教學資源和網(wǎng)上交流平臺22（六）為校企合作提供信息交流平臺23七、保障措施七、保障措施23（一）組織保障231成立建設項目指導小組232成立建設項目開發(fā)團隊233成立建設項目資金領導小組23（二）管理保障241建立項目負責制242建立建設項目運行管理制度24（三）資金保障241資金投入242?？顚Ｓ?、規(guī)范使用24（四）知識產(chǎn)權保護25八、經(jīng)費預算八、經(jīng)費預算25

簡介：1回歸直線方程教學設計回歸直線方程教學設計直線的回歸方程教學設計一、課題引入引言我們知道，通過散點圖可以推斷兩個變量之間是否具有“正相關”或“負相關”，但這只是一個定性的推斷，更多的時候，我們需要的是定量的刻畫．問題1下列兩個散點圖中,兩個變量之間是否具有線性相關關系理由呢是正相關還是負相關設計意圖回顧上節(jié)課所學內容，使同學的思想、學問和心理能較快地進入本節(jié)課課堂學習的狀態(tài)．師生活動同學回答，圖1沒有線性相關關系，圖2有線性相關關系，因為圖1中的全部點都落在某始終線的四周．通過問題，使同學回憶前2節(jié)課核心概念線性相關關系、正相關、負相關等，為后續(xù)學習打基礎．二、本節(jié)課的新學問問題2通過上一節(jié)課的學習，我們認為以“偏差”最小的直線作為回歸直線比較恰當，那你能用代數(shù)式來刻畫“從整體上看，各點與此直線的偏差最小”嗎設計意圖幾何問題代數(shù)化，為下一步探究作好預備，經(jīng)受“幾何直觀”轉化為“代數(shù)表達”過程，為引出“最小二乘法”作預備．師生活動先展現(xiàn)上一節(jié)課的爭論結果同學提出的如下四種可3師生活動偏差最小從本質上來說是2最小，為了處理便利，我們采納N個偏差的平方和Q（Y1－BX1－A）2（Y2－BX2－A）（YN－BXN－A）2表示N個點與相應直線在整體上的接近程度記Q（向同學說明的意義）．通過化簡，得到的其實是關于A、B的二元二次函數(shù)求最值的問題，肯定存在這樣的A、B，使Q取到最小值．（1）在此基礎上，視為的二次函數(shù)時，可求出訪Q為最小值時的的值的線性回歸方程系數(shù)公式（2）老師指出，稱為樣本點的中心，可以證明回歸直線肯定過樣本點上述方法求回歸直線的方法，的中心，所以可得是使得樣本數(shù)據(jù)的點到它的距離的平方和最小，由于平方又叫二乘方，所以這種使距離平方最小的方法，叫做最小二乘法．問題4這個公式不要求記憶，但要會運用這個公式進行運算，那么，要求,的值，你會按怎樣的挨次求呢設計意圖公式不要求推導，又不要求記憶，同學對這個公式缺少感性的熟悉，通過這個問題，使同學從感性的層次上對公式有所了解．師生活動由于這個公式比較簡單，因此在運用這個公式求,時，必需要有條理，先求什么，再求什么，比如，我們可以根據(jù)、N、、、

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共2頁四年級下學期語文教學反思四年級下學期語文教學反思2022年一、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我積極向有閱歷的老師學習，積極發(fā)揮每一名同學的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學。二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取知識。提高同學的技能。此外，著重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。三、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的知識積累。在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和同學一起誦讀精美的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解技能，我一貫要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。四、以同學為主體，以老師為主導，加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基礎知識的全面掌控為前提。在教學本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁共2頁中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的技能，強化新奇心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學多思多想，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。五、教學中積極創(chuàng)設情境，培育同學的學習愛好，激發(fā)他們的新奇心和求知欲。使同學成為學習的主人。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。另外，我采納舊教材，新教法，著重學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花?？傊?jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師。

簡介：基于核心素養(yǎng)的高中化學單元教學設計第一章總述11化學學科核心素養(yǎng)在硫及其硫的化合物的體現(xiàn)111宏觀辨識與微觀探析突出從實驗現(xiàn)象的宏觀辨識，建立起對含硫化合物相關反應的微觀過程的探析，用化學方程式來表征微觀變化的過程。具體體現(xiàn)在SO2氧化性還原性實驗探究中，從宏觀實驗出發(fā)，樹立學生微觀變化觀念，并合理利用化學用語來表示化學變化的過程。112證據(jù)推理與模型認知通過SO2“物理性質酸性氧化物通性漂白性還原性”以及濃硫酸的“吸水性脫水性強氧化性”以及探究硫及其相關物質的轉化，設計實驗，推測實驗現(xiàn)象，實驗驗證，得到較為可靠的化學結論，通過一系列的實驗探究，環(huán)環(huán)相扣，形成完整的證據(jù)推理鏈，在推理過程中，學生完成科學探究的過程，感受科學探究的快樂。113科學探究與社會責任二氧化硫作為主要大氣污染物，與我們生活的環(huán)境息息相關，利用SO2水溶PH值變化模擬酸雨的形成，使學生充分認識到酸雨，拉近了學生與科學的距離。SO2并不只有危害，在日常生活中還給我們生活帶來了有益的影響，使學生真正學會通過科學方法了解化學問題并解決化學問題，增強學生的環(huán)保意識，增強學生的社會責任感。114變化觀念與平衡思想科學實驗探究SO2與O2反應實驗，通過SO2濃度的變化，通過變化的思想來具體地認識可逆反應，在硫的轉化中，在對應化合價的基礎上，對不同物質進行推測與轉化，更加體現(xiàn)出化學中的“變化觀”。有助于幫助學生解決化學問題，形成正確化學觀念。酸性氧化物和氧化還原反應的基本原理。能力儲備上，學生已經(jīng)初步具備了科學探究的能力、實驗探究的能力，能在教師指導下合作完成實驗。雖然在知識儲備和能力儲備上學生具備了一定的素養(yǎng)，但學生對設計分析實驗能力、實驗操作能力，解決問題的能力還很欠缺，為了培養(yǎng)學生宏觀辨識、科學探究、社會責任等核心素養(yǎng)，需要教師開展任務驅動教學設計，提高學生的學習能力。22基于核心素養(yǎng)理念的教學思路及教學目標設計221教學思路（1）通過實驗改進與探究，培養(yǎng)學生科學探究和創(chuàng)新意識。（2）運用“微觀宏觀符號”三重表征的思維方法學習物質的性質（3）建立物質之間的聯(lián)系，認識物質變化的規(guī)律（4）學會運用所學知識進行推理，形成物質決定性質，性質決定用途的觀念并構建起物質性質的模型認知。222教學目標化學學科核心素養(yǎng)著重于培養(yǎng)學生學科思維方式和創(chuàng)新意識，設計目標如圖所示。圖21化學學科核心素養(yǎng)設計目標223教學流程

簡介：第一單元導讀課第一單元導讀課學習目標目標明確本單元的主題、目標、學習方法。導學過程導學過程一、激情導入一、激情導入祖國的千山萬水是那么多姿多彩，那奔騰不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊寬廣的草原真是江山如畫呀。二、感知單元主題二、感知單元主題1、讀課題，猜主題自由讀課題，猜每篇課文都講什么2、讀導語，悟主題默讀單元導語，從導語中你獲得了什么3讀課文，引主題用自己喜歡的方法選擇喜歡的課文，說說自己初讀感受。交流概括本單元的主題。三、感知單元課文三、感知單元課文1、用自己喜歡的方法閱讀本組課文中的四篇課文，邊讀邊勾畫出自己喜歡的詞句。２．讀第二課中的二、三自然段，第三課中的五、六自然段，激發(fā)朗讀興趣。四、讀片段，定學法四、讀片段，定學法1、體會本單元課文的特點。提示學法1）、關注作者的寫作順序。按游覽順序、移步換景等寫法。2）、體會作者怎樣用優(yōu)美的詞句表達情意的。3）、體會作者在寫作時修辭方法的運用。（排比）2、回憶以前學過的寫景、游記類文章的學習方法。五、明確單元目標五、明確單元目標1、掌握29個生字及所組成的詞語。背誦文中精彩的語段。2、體會作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達情意的。3、體會作者的寫作順序。4、培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情。六、作業(yè)布置六、作業(yè)布置收集與課文相關的材料寫在積累本上。1、桂林山水、溶洞、天山的資料。2、描寫自然風光的古詩詞。2仔細觀察生活，收集相關資料。第三單元導讀第三單元導讀課學習學習目標目標1、通過閱讀單元導語，初步感知單元主題，明確單元學習目標。2、通覽本組四篇課文，了解課文大意。明確學習方法。3、初步感受作大自然給人類帶來的啟示，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣，初步感知文章的寫法上的特點。4、搜集有關大自然給人類帶來啟示的等資料。激發(fā)閱讀、寫作的興趣。教學重難點感知單元主題，明確單元學習目標。導學過程學過程一、激趣導入一、激趣導入大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示，它告訴人們過度的砍伐樹木，會破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰。魚兒在水里自由沉浮，人們又此受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。這杰克讓我們一起走進大自然，了解大自然。二、感知單元主題二、感知單元主題1、讀課題，猜主題、讀課題，猜主題自由讀課題，猜每篇課文都講什么2、讀導語，悟主題、讀導語，悟主題默讀單元導語，概括單元主題邊讀邊圈畫單元導語中重點句子，概括出單元主題和訓練重點。3、瀏覽課文，引主題瀏覽課文，引主題（1）選擇自己最喜歡的課文讀一讀，在小組內交流一下你所讀課文的主要內容以及讀書的感受。（2）選擇自己喜歡的課文中精彩段落進行激情朗讀。（3）、交流概括本單元的主題。三、明確單元目標明確單元目標1、掌握26個生字及組成的詞語。2、把握每篇課文的主要內容，認識大自然給人類帶來的啟示。3、繼續(xù)培養(yǎng)默讀與自學能力和語文綜合素養(yǎng)。4、激發(fā)樂于觀察，探究的興趣。單元訓練重點把握每篇課文的主要內容，了解大自然給人類帶來的啟示。四、明確學習方法四、明確學習方法1、看看這組課文有什么樣的特點呢2、敘事性的文章、說明性的文章各應該怎么去學總結學法1、關注課文的主要內容。關注課文的主要內容。

簡介：1初中語文新課程教學法知識匯總初中語文新課程教學法知識匯總學校語文新課程教學法學校語文新課程標準與新課程理念語文課程的性質和地位語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程的基本理念1、全面提高同學的語文素養(yǎng)（目的理念）2、正確把握語文訓練的特點（內容理念）3、樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式（學習理念）4、努力建設開放而有活力的語文課程（內容理念）5、老師理念6、評價理念7、教材理念從“教教材”到“用教材教”和“不用教材教”。三個維度學問和技能、過程和方法、情感和態(tài)度；五個領域識字和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習。課程目標1、識字與寫字2、閱讀3、寫作4、口語交際5、綜合性學習3主要途徑。2、閱讀的過程是一個開放的、不斷進展的過程。3、閱讀教學是同學、老師、文本之間對話的過程。由此可見，閱讀是學校語文教學的重點，是提高同學力量的一個重要方面。一、新課標語文閱讀教學的基本要求（一）新理念下閱讀教學的三個轉變1、變訓練為主為積累為主2、變深化分析為培育悟性3、變被動閱讀為主動閱讀（二）閱讀教學的目的意義使同學形成充實而高尚的精神世界塑造健全人格，凈化心靈空間，豐富思想感情，培育科學精神，進展制造思維。（三）閱讀教學的靈魂“民主、科學、共性”（四）課堂閱讀教學的開放1、教學內容的開放2、教學形式的開放3、同學思維的開放4、老師思想的開放（五）閱讀教學的過程轉變“教學”二、豐富多彩的閱讀教學策略（P6976）（一）走向同學自主性閱讀的教學策略1、老師的“導”必不行少（1）

簡介：初中數(shù)學教學案例初中數(shù)學教學案例探索平行線的性質探索平行線的性質初中初中數(shù)學教學數(shù)學教學案例案例探索平行線的性質探索平行線的性質者海二中者海二中傅锜傅锜一、案例實施背景教材為人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級數(shù)學（下冊）。二、案例主題分析與設計本節(jié)課是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級數(shù)學（下冊）第五章第3節(jié)內容531平行線的性質，它是直線平行的繼續(xù)，是后面研究平移等內容的基礎，是“空間與圖形”的重要組成部分。數(shù)學課程標準強調數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程；動手實踐，自主探索，合作交流是孩子學習數(shù)學的重要方式；合作交流的學習形式是培養(yǎng)孩子積極參與、自主學習的有效途徑。本節(jié)課將以“生活數(shù)學”“活動思考”“表達應用”為主線開展課堂教學，以學生看得到、感受得到的基本素材創(chuàng)設問題情境，引導學生活動，并在活動中激發(fā)學生認真思考、積極探索，主動獲取數(shù)學知識，從而促進學生研究性學習方式的形成，同時通過小組內學生相互協(xié)作研究，培養(yǎng)學生合作性學習精神。2學具三角尺、量角器、剪刀。六、案例教學過程1創(chuàng)設情境，設疑激思⑴播放一組幻燈片。內容①供火車行駛的鐵軌上；②游泳池中的泳道隔欄；③橫格紙中的線。⑵提問溫故日常生活中我們經(jīng)常會遇到平行線，你能說出直線平行的條件嗎⑶學生活動針對問題，學生思考后回答①同位角相等兩直線平行；②內錯角相等兩直線平行；③同旁內角互補兩直線平行。⑷教師肯定學生的回答并提出新問題若兩直線平行，那么同位角、內錯角、同旁內角各有什么關系呢從而引出課題72探索平行線的性質板書。2數(shù)形結合，探究性質

簡介：第1頁共5頁農(nóng)村小學勞動課教學論文農(nóng)村小學勞動課教學論文小學勞動課是一門實踐性很強的課程。實踐活動是勞動教學的重要形式，只有結合實踐開展教學，把學到的勞動知識和勞動制作融為一體，才能使學生做到知和行的統(tǒng)一，從而真正達到勞動課的教學目的。就目前農(nóng)村勞動課教學的實際情況來看，有的教師在勞動實踐這一教學環(huán)節(jié)上，不是按學生年齡特征、知識水平和接受能力的差異進行勞動實踐教學；部分教師在處理勞動知識和勞動實踐的教學關系上，不是有所側重，而是平均用力。這就違反了新形勢下勞動課教學的自身特征，也就不能很好地完成勞動課教學的任務。鑒于此，筆者認為，要上好勞動課，除了依據(jù)勞動課的自身特征和宏觀把握勞動課教學的原則外，還要依據(jù)學生的生理心理特征、年級層次、知識水平以及對實踐項目的喜好和了解程度等因材施教，這樣才能使學生主動熱情地參和學習和實踐，達到事半功倍的教育效果。一、低年級勞動課教學中的實踐活動，應側重于培養(yǎng)學生“自我服務”的能力，對學生進行勞動喜好教育。農(nóng)村小學一二年級學生，年齡一般在79歲，他們知識水平低、自制能力差，因此，在勞動課的實踐環(huán)節(jié)上，需要圍繞“自我服務”（自我服務不只是為自己服務，還包括為自己生活的班集體服第3頁共5頁為實踐主題的勞動制作上來。如開展“小小巧手賽”、“今天我當家”等主題活動，以此來提高學生自立的信心，進而培養(yǎng)學生自主、自制的能力。②教師的指導一定要留有余地，把握好尺度，盡可能多一些“懸念”，這樣才能既給學生更多動腦、動手的機會，又避免“扶而不放”、“越俎代庖”的現(xiàn)象。③注重發(fā)揮每個學生的積極性，多鼓勵學生動腦、動手，對一些哪怕是最粗糙的作品，教師也應給予肯定，決不答應用刺激性語言傷害學生制作的積極性。和此同時，教師還應注重通過勞動教育和實踐教學開發(fā)學生的智力，使每個學生的各種能力都得到鍛煉，進而達到全面發(fā)展的目標。三、高年級勞動課教學中的實踐活動，應側重于培養(yǎng)學生的“自強”、“創(chuàng)新”能力，對學生進行勞動責任感教育。小學高年級學生已有了自己的獨立的思想，在低、中年級段獲得的各種能力正促使他們朝著“自強”的方面發(fā)展，他們已不愿聽教師“多余”的“嘮叨”，對教師過多的“指手劃腳”表示厭煩。在勞動實踐活動中，一些學生在操作、設計能力方面常表現(xiàn)出超越教師想象的可喜情景。為此，教師應給每一位學生充分展現(xiàn)自己能力的機會，給他們創(chuàng)造一個競爭的環(huán)境。在指導思想上，應本著培養(yǎng)學生“自強”、“創(chuàng)新”能力的原則，有意識地培養(yǎng)學生的進取精神。同時，指導教師要注重做到摘要①充分做好后進生的促進、轉化工作，給他們以充分的信任和尊重，對他們身上表現(xiàn)出來的“閃光點”，哪怕是一點點，也要迅速捕捉，給予肯定，并使之發(fā)揚光大。②指導實踐要因人制宜，因材施教，即使是同一年級進行同

簡介：冀教版小學二年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版小學二年級上冊數(shù)學教學計劃一、學生分析一、學生分析二年級共有學生___人，其中男生___人，女生___人，其中，優(yōu)生占___，中等生占___，差生占___。這些學生活潑好動，經(jīng)過一學期的學習教育，他們懂得了怎樣團結同學，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學質量。二、教學目標二、教學目標一總目標總目標1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角初步學會畫直角和角能辨別直角、銳角、鈍角。3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商。4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個方向辨認其余方向會看路線圖。2、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記15的乘法口訣。3、使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。第四單元角的認識1、結合生活情景幾操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學用尺畫角。2、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。第五單元表內除法1、讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關系。2、使學生知道除法的各部分名稱，使學生初步認識乘法和除法之間的關系。3、結合教學使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。第六單元象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。2、通過對學生的身邊有趣的事例調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學

簡介：北師大版高中英語第一模塊第二單元教學設計北師大版高中英語第一模塊第二單元教學設計UNIT2HEROES一、一、教材分析教材分析1本單元的主要教學內容本單元的主要教學內容1）詞匯詞匯本單元話題詞（談論英雄人物、政治領袖、著名人士的詞匯）2）語法語法一般過去時和過去進行時；現(xiàn)在完成時和一般過去時3）功能功能表達觀點4）話題話題人物2．本單元整體教學目標．本單元整體教學目標STUDENTSWILLBEABLETOEXPRESSOPINIONSTALKABOUTPEOPLE二、本單元教學內容重點二、本單元教學內容重點重點重點本單元話題詞和相關表達法表達觀點的功能句難點難點（根據(jù)學生情況有針對性地處理）三、對其他教育因素的相關說明三、對其他教育因素的相關說明本單元所涉及的學習策略，情感態(tài)度，文化意識等因素本單元涉及到認知策略中根據(jù)上下文和句子結構推測詞義的策略；預測課文主題，在速讀過程中把握段落大意的策略；交際策略中主動參與課堂討論，表達觀點的策略。本單元在情感態(tài)度方面涉及到了解、學習英雄人物，增強學好英語的毅力和克服困難的意志。本單元文化意識方面可以使學生了解中國和講英語國家的政治家、英雄人物、知名人物的成長、成就和貢獻；了解人類太空探險家的優(yōu)秀品質和獻身精神。四、教材處理說明四、教材處理說明本單元基本按照教材編排順序進行,對語法教學中的情景練習略有補充，關于LANGUAGEPOWER中的練習結合課堂進度靈活掌握。五、本單元所需教學資源建議五、本單元所需教學資源建議WWW100875COMCNWWWEWCOM六、本單元課時重點內容安排建議六、本單元課時重點內容安排建議1語言知識學習（READING/GRAMMAR）兩課時2語言技能學習（LISTENING/SPEAKING）兩課時3語言知識學習（READING/GRAMMAR）兩課時PRELISTENINGMATCHTHEDESCRIPTIONSWITHTHEHEROESINTHEPICTUREEX1P24GETTOKNOWTHELISTENINGSTRATEGIESWHILELISTENINGFIRSTLISTENINGLISTENANDGETTHEGENERALINFORMATIONOFTHEMATERIALSECONDLISTENINGFINISHEX2P24POSTLISTENINGTRYTOUSETHEEXPRESSIONSINTHEFUNCTIONFILETODISCUSSTHEPEOPLEINTHEPHOTOSTODECIDEWHICHONETHEYWOULDNOMINATEAS“THEPEOPLEWEMOSTADMIRE”第四課時語言技能學習（LISTENING/SPEAKING）本課目標本課目標STUDENTSWILLBEABLETOGETSOMEINFORMATIONABOUTMARINLUTHERKINGEXPRESSOPINIONSANDTOAGREEANDDISAGREEOTHERPEOPLE’SOPINIONS教學過程教學過程PRELISTENINGPRACTICETHELISTENINGSTRATEGIES,TRYTOGUESSTHEKEYWORDSEX3P24TEACHERSMAYGIVECLUESIFNECESSARYWHILELISTENINGFIRSTLISTENINGLISTENANDGETTHEGENERALINFORMATIONOFTHEMATERIALEX4P24SECONDLISTENINGLISTENANDFINISHEX5P25POSTLISTENINGSPEAKINGREADTHEPARAGRAPHSOFEX7ANDDOPAIRWORKTOASKANDANSWERTHEQUESTIONSFINISHEX8P25USINGEXPRESSIONSFROMTHEFUNCTIONFILE第五課時語言知識學習（READING）本課目標本課目標STUDENTSWILLBEABLETOTALKABOUTSPORTSSTARTSUSINGSOMEOFTHEADJECTIVESINTHEARTICLE教學過程教學過程PREREADINGBRAINSTORMTALKABOUTSPORTSANDSPORTSSTARTSTOREVIEWSOMEADJECTIVESEX1P26WHILEREADINGFIRSTREADINGGETTHEGENERALIDEAOFTHEARTICLEANDFINISHEX2P26SECONDREADINGREADTHEARTICLEANDANSWERTHEQUESTIONSEX3P26SUGGESTATITLEFORTHETEXTEX4P26POSTREADINGDISCUSSIONTALKABOUTYOURFAVORITESPORTSTARSWHATARETHEADVANTAGESANDDISADVANTAGESOFBEINGSPORTSSTARSFINISHEX6P26第六課時語言知識學習（GRAMMAR）

簡介：第1頁共10頁初中物理高效課堂教學反思初中物理高效課堂教學反思身為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么什么樣的教學反思才是好的呢下面是幫大家整理的初中物理高效課堂教學反思，歡迎大家分享。初中物理高效課堂教學反思1高效課堂立足于課堂,通過教學改革,實現(xiàn)“低耗高效”,是最接近于理想課堂的教學形式。它以模式驅動,以導學案統(tǒng)領,以小組組織為抓手,以自主、合作、探究為本質,以“三維目標”為目標,以發(fā)展學生為方向的一種教育思想體系。高效課堂的核心、理念是自主、合作,探究。物理課程標準倡導自主、合作的學習方式,提倡以學生的自學和探究為前提,將課堂還給學生,讓學生真正體會到學習和探索的樂趣。為了培養(yǎng)學生良好的自學習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力,我覺得應該從以下幾個方面去努力一、對物理高效課堂的認識1．高效課堂的設計要切實落實三維目標，突出重點、難點。課堂要講目標，因為課堂上任何一種有效的教學行為，都離不開明確的教學目標。目標是教學任務的導向，目標是教學設計的基礎。人們只有明確了目標，才能有效地完成教學任務。目標的實第3頁共10頁義的。二、激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂對學生的吸引力1、提高物理課堂教學的實效性要從興趣培養(yǎng)入手，使學生“樂學”、“想學”。物理是以實驗為基礎的學科，在物理教科書中有演示實驗、學生分組實驗，還有每章都安排的小實驗。通過這些小實驗，可以開發(fā)學生智力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和實際動手操作的能力。初中學生好奇心強，利用有趣的實驗能增強學生好奇心；鮮明、生動的物理實驗，能激發(fā)學生的求知欲望。例如小實驗“制作針孔照相機”，學生通過親自動手實驗，驗證了小孔成像的性質，通過鮮明的感官認識，印象深刻。小實驗可以起到“引導”、“解惑”的推動作用，幫助學生認識和理解物理知識，降低學習難度，通過對實驗的制作、研究、討論、改進和提高，幫助學生逐步掌握一定的學習方法，調動學生的學習積極性和主動性，教學效果會大幅度地提高。重視生活體驗，充分挖掘學生學習物理的潛力。物理新課標倡導“從生活走向物理，從物理走向社會”，利用身邊的器材做好生活中的物理實驗，使學生感受到物理就在我們身邊，更能激發(fā)學生學習物理的興趣。讓學生在平凡的生活中感受物理知識，意識到物理并不難學，從而激發(fā)進一步學習物理的動力。2、充分運用網(wǎng)絡搜索引擎的作用和豐富的網(wǎng)絡資源。學生在課余自學時，經(jīng)常遇到不能解決的問題，這時，我要求

簡介：初中數(shù)學課堂教學課題研究報告初中數(shù)學課堂教學課題研究報告篇一初中數(shù)學課堂教學課題研究報告初中數(shù)學課堂教學課題研究報告整體優(yōu)化縣域初中數(shù)學課堂教學有效策略研究實施方案一、問題提出（一）課程改革的客觀訴求課堂教學改革是課程改革發(fā)展縱向深入的應然需求，數(shù)學課堂教學也不例外。近年來，隨著課程改革進一步深化，數(shù)學課堂教學出現(xiàn)“價值虛化、目標弱化、內容窄化、實施僵化”等問題，這些問題不僅有悖于“以學生為核心”課程理念的踐行，而且桎梏數(shù)學本質凸顯，嚴重弱化了數(shù)學的育人功能，影響了生師學科素養(yǎng)和教學質量提升。基于問題解決，不少人士都積極投身于基于本土化的課堂教學有效策略探究。江蘇省洋思、東廬中學和山東省杜郎口中學探索的自主教學模式，既能穩(wěn)步提高教學質量，又能提高學生自我學_能力和綜合素質，有力推動了課堂教學改革。就初中數(shù)學課堂教學而言，盡管探索提高課堂教學有效策略的研究論文、案例數(shù)以萬計，但因山區(qū)資源相對匱乏，師資水平相對薄弱，課堂教學低效、甚至無效現(xiàn)象依然普遍存在。如何引導縣域初中教師理性移植并有效嫁接數(shù)學課堂教學資源庫。然而，由于參研教師理念、施教水平、教學環(huán)境等良莠不齊，致使成果生成參差不齊、普適性受限、新型教學模式運用效度受阻，難以適應課標教材變化和縣域信息化發(fā)展的新要求，如何進一步優(yōu)化課堂教學模式，進一步創(chuàng)新學科研修方式、提升研修品位、實化研修價值、強化研修目標、深化研修內容、活化研修策略，解決課堂上“過于追求熱鬧，忽視教學績效，過于倚重現(xiàn)成資源，忽視個性化創(chuàng)新，導致學生課業(yè)負擔加重，數(shù)學素養(yǎng)有所降低”等問題，已成為數(shù)學學科校本研修進一步深化的客觀訴求。二、課題研究的意義及價值本課題研究是對新課程實施中初中數(shù)學教學存在問題及對策研究的自然延伸，重點圍繞前期研究所探索建構的初中數(shù)學課堂教學和課例研究模式的進一步優(yōu)化，引導縣域初中數(shù)學教師理性移植并有效嫁接先進教改、學改經(jīng)驗，由此催生具有本土特色、能直接作用于課堂教學質量提升和教師專業(yè)化發(fā)展的課堂教學有效策略，探索具有縣域特色的輕負高效的初中數(shù)學課堂教學有效策略，助推縣域初中數(shù)學課堂教學整體優(yōu)化，促進師生數(shù)學素養(yǎng)質性提升。三、課題名稱界定及解讀本課題主要研究義務第三學段（初中）數(shù)學課堂教學的整

簡介：初中數(shù)學課堂教學設計案例評析初中數(shù)學課堂教學設計案例評析建陽二中蔣劍虹在新課程的背景下，作為數(shù)學教師，必須立足于學生的發(fā)展來設計數(shù)學教學活動，設計的內容應當包括總體教學思路，教學的主要目標；學習素材的搜集準備；教學活動的組織形式；實現(xiàn)教學目標的策略方法和步驟；檢測和評估；教學對象（即學生）的知識基礎和學習能力等方面。下面我就結合張長文老師的這堂片斷教學課，來談一談初中數(shù)學課堂教學應如何設計，才能保證課堂教學的有效性，這樣一些我個人的一些思考。。我認為初中數(shù)學課堂教學設計主要有兩方面的內容即一是教學思路設計，二是教學過程設計。一、教學思路設計是指對所教內容的認識（課標要求、這段教學內容在整體教學中的地位的作用、學生對這一內容的知識基礎和生活基礎，學生以往的活動經(jīng)驗等），對整堂課設計的思考（教學目標，教學途徑，教學方法與措施，如何突出重點，如何分散難點等）。每一位老師都有自己的教學風格和教學方式。但在強調個性的同時，我們必須努力追求教學思路設計的科學性。只有科學的教學思路，才能科學地指導教學活動。我認為，初中數(shù)學的教學設計的總體思路必須遵循數(shù)學課程標準，充分體現(xiàn)課程標準的理念。教學的最根本的出發(fā)點必須要放在學生的發(fā)展上“為了學生的發(fā)展而教”。突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。因此，新課程教學總體思路設計一要把學生“學”數(shù)學放在教師生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)應用所學知識解決問題的能力。對于探究題的安排，生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)應用所學知識解決問題的能力。對于探究題的安排，是希望學有余力的學生得到進一步的提高，力爭“讓不同的人在數(shù)學中得到不是希望學有余力的學生得到進一步的提高，力爭“讓不同的人在數(shù)學中得到不同的發(fā)展”同的發(fā)展”。二、教學過程的設計就是具體教學活動步驟的安排，體現(xiàn)著教師的教學思想、教學手段和方法以及教學藝術水平。我認為數(shù)學課堂教學的基本結構應當包括“導入提出問題；探究思考、研究問題；抽象建構和解決問題；講練解決和鞏固問題；小結梳理問題；延伸深化問題”。不知道大家注意到?jīng)]有，這些教學的基本環(huán)節(jié)都是以問題為紐帶緊緊地聯(lián)系在一起的。因此，問題的好壞是一堂課成敗的關鍵，它不但可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，了解學生掌握知識的情況，還可以深入學生的心靈，誘發(fā)學生思考，開發(fā)學生智能，調節(jié)學生思維，實現(xiàn)師生、生與生的情感交流。1、首先來談談本節(jié)課的問題設計的幾個特點（1）創(chuàng)設趣味性問題，激發(fā)學習動力。俗話說興趣是最好的老師。只有產(chǎn)生興趣，學生才會有滿腔熱情，才會集中注意，才會積極思考。本課導入環(huán)節(jié)所設置的問題它本身就來源于實際生活，來源于學生的生活經(jīng)驗和體會，使學生順其自然地走進問題，產(chǎn)生興趣，這就為研究問題，解決問題提供基礎、動力和保證。（2）設置了針對性問題，培養(yǎng)良好的思維習慣。問題設計的針對性，即針對教學目標，突出重點、難點，有明確意向地設計問題。它不僅表現(xiàn)在對課堂提問的設計，也產(chǎn)生于在學習過程中存在的問題。教師在設計問題時應有的放矢，以教學目標為宗旨，為強化學生完整思維習慣而設。