簡(jiǎn)介：理科綜合試題卷第1頁(yè)共17頁(yè)秘密★啟用前秘密★啟用前【考試時(shí)間【考試時(shí)間20202020年1月2020日9001100113030】20202020年重慶一中高年重慶一中高20202020級(jí)高三上期期末考試級(jí)高三上期期末考試?yán)砜凭C合測(cè)試試題卷注意事項(xiàng)1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)在答題卡上。2．作答時(shí)，務(wù)必將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷及草稿紙上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16S32一、選擇題本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是A．無(wú)絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)縊裂是不同步的B．各種細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成都與核仁有關(guān)C．細(xì)胞膜上的糖被只與細(xì)胞間識(shí)別有關(guān)D．生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)2下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是A．胎兒手的發(fā)育過(guò)程會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡B．自由基會(huì)攻擊蛋白質(zhì)，使蛋白質(zhì)活性下降，細(xì)胞隨之逐漸衰老C．細(xì)胞內(nèi)單一基因突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞惡性增殖且易發(fā)生分散和轉(zhuǎn)移D．細(xì)胞分化是基因在不同的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果3下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理B在“模擬性狀分離比”實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)桶內(nèi)的彩球總數(shù)一定要相等C雜交實(shí)驗(yàn)與測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是孟德?tīng)枴疤岢鰡?wèn)題”的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)D調(diào)查紅綠色盲發(fā)病率，應(yīng)該在人群中增加被調(diào)查人數(shù)，以減小誤差4下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)及神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是A腎上腺素既是激素，又可以在某些突觸中傳遞信息B刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可激發(fā)相同反射C大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中，V區(qū)受損導(dǎo)致患者不能看懂文字D“憋尿”能體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)具有分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制5下列關(guān)于群落的敘述，正確的是A．人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響往往是破壞性的B．土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富研究中，蚯蚓一般采用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)C．福建武夷山常綠闊葉林比西伯利亞泰梅爾半島凍原物種更豐富D．重慶中央公園里銀杏樹(shù)高低錯(cuò)落分布，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)理科綜合試題卷第3頁(yè)共17頁(yè)DY與W形成的化合物可與CAO反應(yīng)122019年11月SCIENCE雜志報(bào)道了王浩天教授團(tuán)隊(duì)發(fā)明的制取H2O2的綠色方法，原理如圖所示（已知H2O2H＋HO2－，KA＝241012）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是AA極的電勢(shì)低于B極BY膜為選擇性陰離子交換膜C每轉(zhuǎn)移04MOLE－，就有01MOLH2O2生成DB極的電極反應(yīng)為O22E－H2OHO2－OH－13已知POHLGCOH。25℃時(shí)，向2000ML010MOL/L弱堿MOH溶液中滴加010MOL/L鹽酸，溶液PH、POH隨滴入鹽酸體積的變化如圖所示，下列說(shuō)法正確的是AQ點(diǎn)消耗鹽酸的體積大于2000MLBVHCL4000ML時(shí)，溶液中存在CHCOHCM2CMOHCAB的值可能大于14D水的電離程度MQ二、選擇題本題共二、選擇題本題共8小題，每小題小題，每小題6分，共分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14～18題只有一題只有一項(xiàng)符合題目要求，第項(xiàng)符合題目要求，第19～21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得分，選對(duì)但不全的得3分，有分，有選錯(cuò)的得選錯(cuò)的得0分。分。14下列說(shuō)法正確的是A．粒子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明原子核是由質(zhì)子和中子組成的ΑB．比結(jié)合能越大，原子核中的核子結(jié)合得越牢固，原子核越穩(wěn)定C．力是短程力，其表現(xiàn)一定為吸引力D．質(zhì)子、中子、粒子的質(zhì)量分別為、、，由2個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子結(jié)合成一個(gè)粒子，釋放Α1M2M3MΑ的能量是??2321CMMM??15．在水平桌面上，一個(gè)圓形金屬框置于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線框平面與磁場(chǎng)垂直，磁感應(yīng)強(qiáng)度B1隨時(shí)間T的變化關(guān)系如圖甲所示，0～1S內(nèi)磁場(chǎng)方向垂直線框平面向下，圓形金屬框與兩根水平的平行金屬導(dǎo)軌相連接，導(dǎo)軌上放置一根導(dǎo)體棒，且與導(dǎo)軌接觸良好，導(dǎo)體棒處于另一勻強(qiáng)磁場(chǎng)B2中，如圖乙所示，導(dǎo)體棒始終保持靜止，則其所受的摩擦力FF隨時(shí)間變化的圖像是下圖中的設(shè)向右的方向?yàn)槟Σ亮Φ恼较駻．B．

簡(jiǎn)介：1秘密★啟用前【考試時(shí)間1月20日9001130】20202020年重慶一中高年重慶一中高20202020級(jí)高三上期期末考試級(jí)高三上期期末考試文科綜合能力測(cè)試試題卷注意事項(xiàng)1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)在答題卡上。2．作答時(shí)，務(wù)必將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷及草稿紙上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題本題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。生態(tài)農(nóng)業(yè)分析模型（EASD模型）體系主要由農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、綜合效應(yīng)和調(diào)控政策三個(gè)子系統(tǒng)組成。其中農(nóng)業(yè)部分由肉牛養(yǎng)殖、制沼產(chǎn)業(yè)、有機(jī)種植等產(chǎn)業(yè)部門(mén)構(gòu)成，形成“養(yǎng)牛制沼糧、果、菜種植秸桿造紙、秸桿飼料養(yǎng)?！钡慕崎]合的產(chǎn)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)（如下圖）。據(jù)此完成13題。34．2010年H公司轉(zhuǎn)型發(fā)展薄膜太陽(yáng)能電池產(chǎn)業(yè)的原因是①原材料價(jià)格高②市場(chǎng)潛力較大③資金實(shí)力雄厚④技術(shù)積累雄厚A．①②B．②③C．③④D．①④5．2011～2015年，H公司在全國(guó)各地建成了多個(gè)薄膜太陽(yáng)能電池生產(chǎn)廠，其主要目的是A．滿足供電需求B．產(chǎn)品出口海外C．促進(jìn)技術(shù)研發(fā)D．提高就業(yè)率6．與傳統(tǒng)晶體硅太陽(yáng)能電池相比，薄膜太陽(yáng)能電池能夠助力全球生態(tài)城市建設(shè)的主要原因是A．價(jià)格優(yōu)勢(shì)明顯B．受天氣影響小C．環(huán)保效益突出D．科技含量很高氣象諺語(yǔ)凝聚了古人認(rèn)識(shí)自然的智慧，有一定的科學(xué)性，但也有明顯的地域性。某地理研學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)記錄我國(guó)北方某縣天氣實(shí)況（下表為部分記錄摘?。?，開(kāi)展氣象諺語(yǔ)“久睛大霧雨，久雨大霧睛”驗(yàn)證實(shí)踐。據(jù)此完成79題。月份前期天氣大霧時(shí)間之后天氣1113日晴14日早14日白天降水11719日晴20日早2022日降水121月2328日晴1月29日2月1日35日降水72630日雨31日早晴好7．根據(jù)天氣實(shí)況記錄數(shù)據(jù)，該縣1月主要受A．冷高壓影響B(tài)．鋒面氣旋影響

簡(jiǎn)介：重慶一中重慶一中20202020屆高三期末考試屆高三期末考試?yán)砜凭C合測(cè)試試題注意事項(xiàng)1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)在答題卡上。2．作答時(shí)，務(wù)必將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷及草稿紙上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16S32一、選擇題本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。7化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技密切相關(guān)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A木材和織物用水玻璃浸泡后，不易著火B(yǎng)牛奶中加入果汁產(chǎn)生沉淀，是因?yàn)榘l(fā)生了酸堿中和反應(yīng)C為防止食品氧化變質(zhì)，常常在包裝袋內(nèi)放入硅膠或生石灰D“殲20”飛機(jī)上大量使用的碳纖維是一種新型有機(jī)高分子材料8設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說(shuō)法正確的是A28GC5H10的烴分子中，含有的碳碳雙鍵的數(shù)目為04NAB46G乙醇和120G乙酸充分反應(yīng)，生成的乙酸乙酯分子數(shù)為NAC含2MOLH2SO4的98濃硫酸與1MOLZN充分反應(yīng)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2NAD05MOL/L的CH3COONH4中性溶液中NH4的數(shù)目為05NA9白頭翁具有清熱解毒、涼血止痢等作用。利用有機(jī)物甲可人工合成白頭翁（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖乙），下列說(shuō)法正確的是A乙的分子式為C10H8O4B甲與丙烯酸互為同系物來(lái)源學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|KC甲可發(fā)生取代反應(yīng)、消去反應(yīng)、還原反應(yīng)D乙能使溴水和酸性KMNO4溶液褪色，且褪色原理相同D水的電離程度MQ26（15分）亞硝酰硫酸是染料、醫(yī)藥等工業(yè)的重要原料；溶于濃硫酸，可在濃硫酸存在NOSO4H時(shí)用和濃硝酸反應(yīng)制得。實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制備少量亞硝酰硫酸（夾持裝置略），并測(cè)定產(chǎn)品SO2的純度。（1）儀器B的名稱(chēng)。（2）B中產(chǎn)生SO2，其化學(xué)方程式為。（3）三頸燒瓶C中濃硝酸與在濃硫酸作用下反應(yīng)制得SO2NOSO4H①實(shí)驗(yàn)前濃硝酸和濃硫酸混合的操作為。②C中反應(yīng)溫度不能太高的原因?yàn)?。③用冷水浴維持C溫度不變，開(kāi)始反應(yīng)較慢，待生成少量后，反應(yīng)明顯加快，其原因NOSO4H可能是______________________。（4）測(cè)定產(chǎn)品的純度準(zhǔn)確稱(chēng)取15G產(chǎn)品放入錐形瓶中，加入、10000ML的溶液和足量稀硫01000MOL/LKMNO4酸，搖勻充分反應(yīng)。然后用05000MOL/L草酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定，消耗草酸鈉溶液的體積為3000ML。已知2KMNO45NOSO4H2H2OK2SO42MNSO45HNO32H2SO4①草酸鈉與高錳酸鉀溶液反應(yīng)的離子方程式為。②滴定終點(diǎn)的現(xiàn)象為。③亞硝酰硫酸的純度________。保留三位有效數(shù)字，MNOSO4H127G/MOL27（14分）鉍及其化合物廣泛應(yīng)用于電子、醫(yī)藥等領(lǐng)域。由輝鉍礦（主要成分為，含雜BIBI2S3質(zhì)、等）制備的工藝如下（已知水解能力）PBO2SIO2BI2O3BI3E3

簡(jiǎn)介：20202020重慶市初中畢業(yè)暨高中招生模擬考試重慶市初中畢業(yè)暨高中招生模擬考試數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）參考公式拋物線YAX2BXCA≠0的頂點(diǎn)坐標(biāo)為,對(duì)稱(chēng)軸為X2,4242第Ⅰ卷選擇題,共48分一、選擇題本大題共12個(gè)小題,每小題4分,共48分在每個(gè)小題的下面,都給出了代號(hào)為A、B、C、D的四個(gè)答案,其中只有一個(gè)是正確的1在4,0,1,3這四個(gè)數(shù)中,最大的數(shù)是A4B0C1D32下列圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是3化簡(jiǎn)的結(jié)果是12A4B2C3D233264計(jì)算A2B3的結(jié)果是AA6B3BA2B3CA5B3DA6B5下列調(diào)查中,最適合用普查方式的是A調(diào)查一批電視機(jī)的使用壽命情況B調(diào)查某中學(xué)九年級(jí)一班學(xué)生的視力情況C調(diào)查重慶市初中學(xué)生每天鍛煉所用的時(shí)間情況D調(diào)查重慶市初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體自主學(xué)習(xí)的情況6如圖,直線AB∥CD,直線EF分別與直線AB,CD相交于點(diǎn)G,H若∠1135°,則∠2的度數(shù)為A21B24C27D3012如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,菱形ABCD在第一象限內(nèi),邊BC與X軸平行,A,B兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)分別為3,1,反比例函數(shù)Y的圖象經(jīng)過(guò)A,B兩點(diǎn),則菱形ABCD的面積為3A2B4C2D422第Ⅱ卷非選擇題,共102分二、填空題本大題6個(gè)小題,每小題4分,共24分13我國(guó)“南倉(cāng)”級(jí)遠(yuǎn)洋綜合補(bǔ)給艦滿載排水量為37000噸,把數(shù)37000用科學(xué)記數(shù)法表示為14計(jì)算20150|2|15已知△ABC∽△DEF,△ABC與△DEF的相似比為4∶1,則△ABC與△DEF對(duì)應(yīng)邊上的高之比為16如圖,在等腰直角三角形ABC中,∠ACB90°,AB4以A為圓心,AC長(zhǎng)為半徑作弧,交2AB于點(diǎn)D,則圖中陰影部分的面積是結(jié)果保留Π17從3,2,1,0,4這五個(gè)數(shù)中隨機(jī)抽取一個(gè)數(shù)記為A,A的值既是不等式組的{2311?解,又在函數(shù)Y的自變量取值范圍內(nèi)的概率是1222X18如圖,在矩形ABCD中,AB4,AD10,連結(jié)BD,∠DBC的角平分線BE交DC于點(diǎn)E,現(xiàn)把6△BCE繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),記旋轉(zhuǎn)后的△BCE為△BCE當(dāng)射線BE和射線BC都與線段AD相

簡(jiǎn)介：1第三單元集體備課第三單元集體備課本單元圍繞“遨游漢字王國(guó)”這一主題，安排了“漢字真有趣”和“我愛(ài)你，漢字”兩大板塊，每個(gè)板塊包含“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分?！皾h字真有趣”的閱讀材料有字謎七則門(mén)內(nèi)添“活”字有趣的諧音“枇杷”和“琵琶”有趣的形聲字；“我愛(ài)你，漢字”的閱讀材料有漢字字體的演變甲骨文的發(fā)現(xiàn)書(shū)法欣賞制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列內(nèi)容內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)漢字真有趣漢字真有趣3我愛(ài)你，漢我愛(ài)你，漢字31策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。2通過(guò)猜字謎、了解漢字諧音的特點(diǎn)，感受漢字的有趣。3初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)，了解漢字文化。4學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。習(xí)作習(xí)作2學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告。3?教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程板塊一板塊一激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題1談話導(dǎo)入我們平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)文章，都離不開(kāi)漢字。你對(duì)漢字有哪些了解呢學(xué)生暢所欲言2教師相機(jī)引導(dǎo)橫豎撇捺有乾坤，一點(diǎn)一畫(huà)成文章。漢字文化，博大精深。這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國(guó)中盡情遨游吧板書(shū)單元主題遨游漢字王國(guó)3引入“遨游漢字王國(guó)”分為“漢字真有趣”和“我愛(ài)你，漢字”兩大板塊，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一大板塊“漢字真有趣”。板書(shū)漢字真有趣4閱讀教材第43頁(yè)的文字，找一找在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么明確活動(dòng)任務(wù)認(rèn)真閱讀材料，自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字，制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，并做一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃表，搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題。板塊二板塊二閱讀材料，感受漢字趣味閱讀材料，感受漢字趣味1閱讀字謎七則。引入猜字謎是同學(xué)們最喜愛(ài)的游戲，請(qǐng)大家默讀閱讀材料字謎七則，看看誰(shuí)能猜出謎底（課件出示課文中的七則字謎）（1）學(xué)生比賽猜七則字謎的謎底，猜對(duì)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。日、田、立、也、休、斗、默（2）引導(dǎo)學(xué)生將這七則字謎進(jìn)行分類(lèi)。（3）全班交流匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。（第1～4則是文字謎，第5、6則是畫(huà)謎，第7則是動(dòng)作謎）2閱讀門(mén)內(nèi)添“活”字。引入上個(gè)單元我們閱讀了中國(guó)四大名著之一的三國(guó)演義，認(rèn)識(shí)了三國(guó)時(shí)神機(jī)妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。今天這個(gè)“闊”字的字謎相傳是從三國(guó)時(shí)期流傳下來(lái)的，其中還發(fā)生過(guò)一個(gè)十分有趣的故事呢（課件出示閱讀材料門(mén)內(nèi)添“活”字）

簡(jiǎn)介：部編版六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計(jì)部編版六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計(jì)六單元難忘小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計(jì)六單元難忘小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1閱讀相關(guān)文章，懷念小學(xué)生活，制定綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃。2回憶六年的小學(xué)生活，填寫(xiě)時(shí)間軸，選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。3收集、篩選資料,整理資料，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。4策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。5給老師、同學(xué)、母?；蛭磥?lái)的自己寫(xiě)一封信，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1收集、篩選資料,整理資料12填寫(xiě)時(shí)間軸，回憶六年的小學(xué)生活，選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。3收集、篩選資料整理資料，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)1策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。2給老師、同學(xué)、母校或自己寫(xiě)一封信，表達(dá)真情實(shí)感。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1回憶六年的小學(xué)生活，激發(fā)對(duì)母校、對(duì)師友的情感。2根據(jù)本單元內(nèi)容制定好綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體、學(xué)校的風(fēng)景圖片、四季圖片、文體活動(dòng)照片和“百年名?！睒s譽(yù)展（重點(diǎn)）等教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（導(dǎo)入（6）分）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)1播放學(xué)校的風(fēng)景圖片、四季圖片、文體活動(dòng)照片和“百年名?！睒s譽(yù)展（重點(diǎn)）等，創(chuàng)設(shè)依戀母校的情境。2多媒體展示送別詩(shī)，師生齊誦【出示課件2】李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，設(shè)計(jì)的活動(dòng)與小學(xué)畢業(yè)生的生活相關(guān)，采用展示校園圖片、古人送別詩(shī)等方式，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，這是綜合性學(xué)習(xí)的前提。①朗讀“回憶往事”閱讀材料中的文章。②回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。③搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，說(shuō)說(shuō)小學(xué)生活中難忘的人和事，填寫(xiě)時(shí)間軸。④搜集、篩選成長(zhǎng)資料，根據(jù)需要給收集的資料分類(lèi)，編排制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。3“依依惜別”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)①閱讀“依依惜別”中閱讀材料中的文章，體會(huì)作者對(duì)母校、對(duì)師友依依不舍的情感。②為老師和同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。③給老師、同學(xué)、母?；蜃约簩?xiě)一封信，表達(dá)真情實(shí)感。④策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。⑤為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。如出一期“再見(jiàn)吧，母?！钡暮诎鍒?bào)；開(kāi)展“我為母校捐本書(shū)”活動(dòng)。4歸納活動(dòng)重點(diǎn)。這么多活動(dòng)中，最主要的兩大活動(dòng)，一是收集整理資料制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)；一是舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。綜合性學(xué)習(xí)中的其他學(xué)習(xí)都是圍繞這兩大任務(wù)進(jìn)行的?！境鍪菊n件4】四、四、小組合作，制定計(jì)劃。小組合作，制定計(jì)劃。綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表活動(dòng)階段活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)組織者預(yù)期效果瀏覽建議、制定計(jì)劃準(zhǔn)備階段收集整理照片、資料等項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的成功。綜合性學(xué)習(xí)要注重小組合作能力，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，互相提出建議，共同解決困難，從而開(kāi)拓思路，完善研究成果。

簡(jiǎn)介：目錄第1章綜合布線技術(shù)方案綜合布線技術(shù)方案511項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)概述5111項(xiàng)目概況5112設(shè)計(jì)依據(jù)5113設(shè)計(jì)原則6114設(shè)計(jì)目標(biāo)的確定6115布線要求612綜合布線建設(shè)方案7121系統(tǒng)概述7122解決方案11第2章施工組織方案施工組織方案1321總工期和進(jìn)度表13211工期13212施工進(jìn)度計(jì)劃表1322組織機(jī)構(gòu)及現(xiàn)場(chǎng)管理14221管理機(jī)制14222項(xiàng)目人員組織結(jié)構(gòu)14223建立技術(shù)崗位責(zé)任制16224技術(shù)管理方案17225現(xiàn)場(chǎng)管理1723施工準(zhǔn)備19231施工前準(zhǔn)備19232施工前技術(shù)交底20233建立開(kāi)工報(bào)告制度2024施工順序及流程2025材料及勞動(dòng)力組織21251組織管理212916人員保證382917施工保證392918質(zhì)量保證39210工程環(huán)保40第3章工程驗(yàn)收方案工程驗(yàn)收方案4131隱蔽工程驗(yàn)收4132竣工驗(yàn)收4133竣工驗(yàn)收依據(jù)4134竣工文件依據(jù)41第4章服務(wù)承諾和項(xiàng)目培訓(xùn)方案服務(wù)承諾和項(xiàng)目培訓(xùn)方案4341服務(wù)承諾43411服務(wù)體系43412服務(wù)內(nèi)容44413服務(wù)承諾44414特色技術(shù)服務(wù)45415故障解決方案4542培訓(xùn)方案50421培訓(xùn)方式50422培訓(xùn)內(nèi)容50423培訓(xùn)組織實(shí)施51424培訓(xùn)地點(diǎn)51425培訓(xùn)人員51426培訓(xùn)費(fèi)用51

簡(jiǎn)介：【文庫(kù)獨(dú)家】【文庫(kù)獨(dú)家】2020英語(yǔ)（湖南衡陽(yáng)模擬卷）英語(yǔ)（湖南衡陽(yáng)模擬卷）考生注意1本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷中聽(tīng)力材料以中速朗讀兩遍。2全部答案必須按要求寫(xiě)在答題卡中對(duì)應(yīng)題號(hào)的方格里。要求書(shū)寫(xiě)工整、清晰、規(guī)范，卷面整潔。3選擇題環(huán)保符合題意的答案只有1個(gè)。不選、多選、錯(cuò)選、涂寫(xiě)不清或是不填答案編號(hào)字母而抄寫(xiě)英語(yǔ)答案的，均不給分。4本試卷共四大題，滿分120分。120分鐘完卷。5完卷后，答題卡和試題卷分別交回。Ⅰ聽(tīng)力技能（共三個(gè)部分，20小題，計(jì)25分）A對(duì)話理解。根據(jù)你聽(tīng)到的對(duì)話，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)回答問(wèn)題。（共10小題，計(jì)10分）聽(tīng)下面五段對(duì)話，每聽(tīng)完一段對(duì)話后，回答一個(gè)小題。1WHATISMIKESENGLISHTEACHERLIKEASERIOUSBFUNNYCFRIENDLY2WHEREARETHETWOSPEAKERSAINABOOKSTOREBINARESTAURANTCINAHOSPITAL3WHATCOLORDOESSAMLIKEBESTABLUEBGREENCRED4WHODIDTHEMANBUYTHEMOBILEPHONEFORAHISSONBHISWIFECHISDAUGHTER5HOWMUCHWILLTHEBOYPAYFORTHEVOLLEYBALLA25YUANB40YUANC20YUAN聽(tīng)第六段對(duì)話，回答67小題。6HOWOLDISMARKASIXTEENBSIXTYCTHIRTY7WHATBIRTHDAYPRESENTWILLTHETWOSPEAKERSSENDMARKAARADIOBANMP4CABIKE聽(tīng)第七段對(duì)話，回答810小題。8WHYDIDANNGOTOTHEHOSPITALABECAUSESHEHURTHERRIGHTHANDBBECAUSESHEHURTHERLEFTLEGCBECAUSESHEHURTHERRIGHTLEG9WHOARETHETWOSPEAKERSAATEACHERANDASTUDENTBTWOSTUDENTSCAMOTHERANDASON10WHENDOYOUTHINKITISNOWAEVENINGBAFTERNOONCMORNING28MYNEIGHBORASKEDME______IHEARDTHEBIGNOISELASTNIGHTORNOTAWHETHERBIFCWHAT29THENOVELISGREATITSWELLWORTH_______AREADBREADSCREADING30THANKSAMILLIONFORYOURHELP_______ANEVERMINDBMYPLEASURECGOODIDEAB完形填空。閱讀短文，掌握大意，從所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。（共10小題，計(jì)10分）WHATSTHEBESTWAYTOLOSEWEIGHT（重量）YOUCANMAKEITFUNBY31OUTDOORACTIVITIESYOU’LLBEAMAZEDATTHENUMBEROFCALORIES（卡路里）YOU’LL32INASHORTTIMEHERE’SSOMEADVICETOHELPYOUTOLOSEWEIGHTHIKE（徒步旅行）TOLOSEWEIGHTHIKINGISANEXCELLENT33OFEXERCISEFORBURNINGCALORIESANDINCREASINGYOURHEARTSYSTEMWHAT’SMORE,IFYOUHIKEONHILLS,IT34TOBUILDANDSTRENGTHEN（增強(qiáng)）LEGMUSCLES（肌肉）KAYAKING（劃獨(dú)木舟）TOLOSEWEIGHTIFYOULOVETHE35,THENYOUMAYGOKAYAKINGGENERALLY,AWOMANCANLOSEHALFAPOUNDFROMANAFTERNOONOFWHITEWATERKAYAKINGAMANLOSEEVEN36,AROUND2,200CALORIESTHISSPORTBUILDSSTRENGTHINYOUR37ANDUPPERBODYMUSCLESIT’S38AGREATWAYTOMAKEYOUSLIMMERSKITOLOSEWEIGHTSKIINGISONEGREATSPORTTOLOSEWEIGHTBECAUSE39CANUSEALLOFYOURMAJORMUSCLEGROUPSFROMYOURCHESTTOSHOULDERSITCANIMPROVEYOURBALANCEBYEXERCISINGYOURMAINMUSCLES40YOUCAN’TFALLDOWNSO,IT’SNOSURPRISETHATYOUCANBURNALARGE3,000CALORIESIFYOU’REAMANANDALITTLELESSFORAWOMAN,AFTER6HOURSOFSKIING31ASTAYINGAWAYFROMBDOINGWELLINCTAKINGPARTIN32AWASTEBSTORECBURN33AWAYBGRADECDIET34ADECIDESBHELPSCPLANS35ASOILBWATERCSAND36AWORSEBBETTERCMORE37AARMSBLEGSCHEADS38ATOOBNEVERCALSO39AHEBYOUCSHE40ASOTHATBINORDERTOCSOASTOⅢ閱讀技能（共四個(gè)部分，20小題，計(jì)40分）A

簡(jiǎn)介：行政綜合服務(wù)中心改造工程項(xiàng)目建議書(shū)代可行性研究報(bào)告咨詢(xún)證書(shū)編號(hào)工咨甲3中國(guó)工程設(shè)計(jì)建設(shè)有限公司二○○九年十二月區(qū)行政綜合服務(wù)中心改造工程項(xiàng)目建議書(shū)暨可行性研究報(bào)告1目錄第一章第一章總論111項(xiàng)目簡(jiǎn)介112建設(shè)單位簡(jiǎn)介213項(xiàng)目可行性研究概況214主要研究結(jié)論及建議4第二章第二章項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性621項(xiàng)目建設(shè)背景622項(xiàng)目建設(shè)的必要性12第三章第三章項(xiàng)目場(chǎng)址和建設(shè)條件項(xiàng)目場(chǎng)址和建設(shè)條件1331項(xiàng)目選址1332場(chǎng)址現(xiàn)狀1433建設(shè)條件16第四章第四章工程建設(shè)方案工程建設(shè)方案1741工程規(guī)劃和設(shè)計(jì)1742工程方案19第五章第五章節(jié)能評(píng)價(jià)節(jié)能評(píng)價(jià)2251用能標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能規(guī)范2252能耗狀況和能耗指標(biāo)分析2853節(jié)能措施和節(jié)能效果分析31第六章第六章環(huán)境影響評(píng)價(jià)環(huán)境影響評(píng)價(jià)34

簡(jiǎn)介：1藥學(xué)綜合知識(shí)與技能藥學(xué)綜合知識(shí)與技能第一章執(zhí)業(yè)藥師與藥學(xué)服務(wù)3第二章藥品調(diào)劑與藥品管理（10分）5第三章用藥教育與咨詢(xún)20第四章用藥安全32第五章藥品的臨床評(píng)價(jià)方法與應(yīng)用49第六章藥物治療基礎(chǔ)知識(shí)52第七章常用醫(yī)學(xué)檢查指標(biāo)的解讀55第八章常見(jiàn)病癥的自我藥療56第九章呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病68第十章心血管系統(tǒng)常見(jiàn)病75第十一章神經(jīng)系統(tǒng)常見(jiàn)疾病94第十二章消化系統(tǒng)常見(jiàn)疾病98第十三章內(nèi)分泌及代謝性疾病100第十四章泌尿系統(tǒng)常見(jiàn)疾病105第十五章血液系統(tǒng)疾病107第十六章惡性腫瘤109第十七章常見(jiàn)骨關(guān)節(jié)疾病111第十八章病毒性疾病113115第十九章婦科疾病與計(jì)劃生育116第二十章中毒解救1183第一章第一章執(zhí)業(yè)藥師與藥學(xué)服務(wù)執(zhí)業(yè)藥師與藥學(xué)服務(wù)現(xiàn)代藥學(xué)發(fā)展歷程的三個(gè)階段是什么傳統(tǒng)的傳統(tǒng)的藥品供應(yīng)供應(yīng)為中心的階段；現(xiàn)代的現(xiàn)代的參與臨床用藥實(shí)踐，促進(jìn)合理用藥為主的臨床藥學(xué)臨床藥學(xué)階段；更高層次的以患者為中心以患者為中心，改善患者生命質(zhì)量的藥學(xué)服務(wù)階段藥學(xué)服務(wù)階段。藥學(xué)服務(wù)的內(nèi)涵是什么藥學(xué)服務(wù)是藥師應(yīng)用藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)向公眾（包括醫(yī)護(hù)人員、患者及家屬）提供直接的、負(fù)責(zé)任的、與藥物應(yīng)用有關(guān)的服務(wù)與藥物應(yīng)用有關(guān)的服務(wù)，以期提高藥物治療的安全、有效、經(jīng)濟(jì)和適宜性安全、有效、經(jīng)濟(jì)和適宜性，改善和提高人類(lèi)生活質(zhì)量。藥學(xué)服務(wù)的基本要素怎么說(shuō)藥學(xué)服務(wù)的基本要素怎么說(shuō)與“藥物有關(guān)”的“服務(wù)”藥學(xué)服務(wù)的特殊人群是哪些人藥學(xué)服務(wù)的特殊人群是哪些人①用藥周期長(zhǎng)的慢性病患者，或需長(zhǎng)期或終生用藥者；②病情和用藥復(fù)雜，患有多種疾病，需同時(shí)合并應(yīng)用多種藥品者；③特殊特殊人群，如特殊體質(zhì)者、肝腎功能不全者、過(guò)敏體質(zhì)者、小兒、老年人、妊娠及哺乳期婦女、血液透析者、聽(tīng)障、視障人士等；④用藥效果差，需要重新選擇藥品或調(diào)整用藥方案、劑量、方法者；⑤用藥后易出現(xiàn)明顯的藥品不良不良反應(yīng)者；⑥應(yīng)用特殊特殊劑型、特殊給藥途徑、藥物治療窗窄需做監(jiān)測(cè)者；⑦為醫(yī)師、護(hù)士提供用藥咨詢(xún)服務(wù)。我國(guó)藥歷的推薦模式是什么我國(guó)藥歷的推薦模式是什么“基病用用”“基病用用”→疾病用用疾病用用我國(guó)藥歷推薦模式中國(guó)藥學(xué)會(huì)醫(yī)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)推薦模式（1）基本情況患者姓名、性別、年齡、出生年月、病案號(hào)或病區(qū)病床號(hào)、醫(yī)保和費(fèi)用支付情況、體重或體重指數(shù)、生活習(xí)慣和聯(lián)系方式。（2）病歷摘要既往病史、體格檢查、臨床診斷、非藥物治療情況、既往用藥史、既往藥物過(guò)敏史、主要實(shí)驗(yàn)室檢查數(shù)據(jù)、出院或轉(zhuǎn)歸。（3）用藥記錄藥品名稱(chēng)、規(guī)格、劑量、給藥途徑、起始時(shí)間、停藥時(shí)間、聯(lián)合用藥、進(jìn)食與嗜好、藥品不良反應(yīng)與解救措施。（4）用藥評(píng)價(jià)用藥問(wèn)題與指導(dǎo)、藥學(xué)干預(yù)內(nèi)容、藥物監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、藥物治療建設(shè)性意見(jiàn)、結(jié)果評(píng)價(jià)。中國(guó)藥學(xué)會(huì)醫(yī)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)推薦模式①基本情況②病歷摘要③用藥記錄④用藥評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)介：LESSONONE2克服困難OVERCOMETHEDIFFICULTY破壞友誼WRECKAFRIENDSHIP擰開(kāi)瓶蓋UNSCREWTHECAPOFABOTTLE擰緊瓶蓋TIGHTENTHECAPOFABOTTLE回復(fù)電話RETURNACALL假裝努力FEIGNAGREATEFFORT不辭辛苦TAKEMUCHTROUBLE減弱燈光DIMTHELIGHTS養(yǎng)成習(xí)慣ACQUIRETHEHABIT別有用心HAVESOMEULTERIORMOTIVE附加條件ATTACHASTRING金科玉律THEGOLDENRULE引擎出現(xiàn)故障HAVEENGINETROUBLE不耐煩DISPLAYIMPATIENCE鳴喇叭BLOWAHORN鋪路PAVEAROADUSETHE“USEFULEXPRESSIONS”1杜教授不把自己的的思想觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,而是鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考1PROFESSORDUDOESN’TIMPOSEHISIDEAONHISSTUDENTS,INSTEADHEENCOURAGESTHEMTOTHINKINDEPENDENTLY使們父母擔(dān)心的從來(lái)也不是他的成績(jī)不好,面是他對(duì)學(xué)什么都不感興趣HARDBYUSINGTHETEENAGERHEROESINTHEPAST9我們裝修FIX公寓時(shí),必須為鄰居考慮9WHENWEFIXTHEAPARTMENT,WEMUSTBECONSIDERATEOFOURNEIGHBORS10他感到他人工作中所得到的與所投入的不平衡10HEFEELSTHATWHATHEGETSFROMWORKDOESN’TEQUALWHATHEPUTSIN11為了不使她感到難堪,我們都說(shuō)沒(méi)有看出有什么毛病11INORDERNOTTOMAKEHERFEELEMBARRASSED,WEALLSAYTHATNOTHINGISWRONG12你所缺少的不是書(shū)本知識(shí)而是實(shí)踐12WHATYOULACKISNOTSOMUCHTHEKNOWLEDGEFROMWORKASPRACTICEUSEWAY,FOLLOWANDWATCH1如果你愿意的話,就帶著我,我?guī)闳プ罱泥]局1IFYOULIKE,PLEASEFOLLOWMEANDIWILLTAKEYOUTOTHENEARESTPOSTOFFICE2這個(gè)周末我不想呆在家里看電視我決定去看一場(chǎng)電影來(lái)?yè)Q換口味FORACHANCE2THISWEEKENDIWON’TSTAYATHOMETOWATCHTVIDECIDETOSEEAFILMFORACHANGE

簡(jiǎn)介：1秀嶼區(qū)大丘中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是深化素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的重要措施，對(duì)教育教學(xué)起著重要的推動(dòng)作用。根據(jù)莆田市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）（莆教2004中52號(hào)）和2006年莆田市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)班（升學(xué)）考試與高中招生制度改革方案文件精神，結(jié)合我校綜合素質(zhì)評(píng)定工作具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成本實(shí)施方案。一、評(píng)定的指導(dǎo)思想一、評(píng)定的指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和新課程改革方案為指導(dǎo)，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為根本，全面體現(xiàn)新課程改革提出的品德素養(yǎng)、知識(shí)技能、過(guò)程展現(xiàn)、情感態(tài)度價(jià)值觀的整合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，推動(dòng)課改培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的基本原則1、導(dǎo)向性原則評(píng)定工作要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生和發(fā)展，從而適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，體現(xiàn)新課程理念，以人為本，面向全體學(xué)生。通過(guò)評(píng)定使學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)潛能，建立自信，健康成長(zhǎng)。2、多元性原則對(duì)初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容，方式要多元化。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面的潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和潛能，體現(xiàn)個(gè)性差異。應(yīng)體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，全面落實(shí)各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。3、公平有效原則要保證評(píng)定質(zhì)量，做到公平有效。加強(qiáng)對(duì)評(píng)定工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，健全管理、監(jiān)督制度，完善評(píng)價(jià)辦法，增強(qiáng)評(píng)定工作的實(shí)效性。要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)，不斷提高評(píng)定工作水平。4、可操作性原則要因地制宜，充分發(fā)揮各校的積極性的創(chuàng)造性，在新課程理念和上級(jí)文件精神的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)各校根據(jù)自身實(shí)際，進(jìn)一步制定出符合評(píng)價(jià)要求，簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化的評(píng)定方式方法。三、建立機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)1、成立大丘中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)。秀嶼區(qū)大丘中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)成員如下組長(zhǎng)施志忠校長(zhǎng)副組長(zhǎng)林國(guó)璋副校長(zhǎng)、佘文鳳副書(shū)記成員林宇光、陳金華、林魯生、郭文海、葉文興、陳東珊職責(zé)委員會(huì)要根據(jù)上級(jí)的文件精神和學(xué)校實(shí)際情況及時(shí)制定綜合素質(zhì)評(píng)定方案和3述學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)；另一部分為評(píng)價(jià)等級(jí)，總評(píng)等級(jí)分A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級(jí)。（4）評(píng)價(jià)的依據(jù)。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格以秀嶼區(qū)大丘中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定細(xì)節(jié)為依據(jù)。（5）評(píng)定結(jié)果的等級(jí)比例。我校嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件，在不編重點(diǎn)班的前提下制定了以班級(jí)為單位的等級(jí)分配比例。各班學(xué)生等級(jí)分配比例如下A級(jí)人數(shù)不超過(guò)全班人數(shù)的25；B級(jí)人數(shù)約占全班人數(shù)的45；C級(jí)人數(shù)約占全班人數(shù)的35。學(xué)生只有在違反國(guó)家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律時(shí)才被評(píng)為D級(jí)。五、評(píng)價(jià)材料的收集綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程和表現(xiàn)，注重對(duì)原始資料的積累分析、概括。要求收集的資料客觀真實(shí)。我校主要從以下四點(diǎn)進(jìn)行收集（1）各班建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定材料簿學(xué)校設(shè)計(jì)了收集學(xué)生在校期間表現(xiàn)情況的記錄簿各班綜合素質(zhì)評(píng)定材料簿。具體內(nèi)容由8個(gè)表組成。表一事假登記表；表二曠課遲到登記表；表三學(xué)生課堂不良表現(xiàn)情況登記表；表四學(xué)生完成作業(yè)情況登記表；表五衛(wèi)生行為、儀容儀表情況登記表；表六學(xué)生違紀(jì)情況登記表；表七好人好事情況登記表；表八學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況登記表。并在學(xué)期末對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（2）學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋學(xué)校給新生分發(fā)建立成長(zhǎng)記錄袋的說(shuō)明。讓學(xué)生明確建立的意義和所要收集的內(nèi)容（學(xué)生各學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自評(píng)表、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表、班委評(píng)價(jià)表、教師評(píng)價(jià)表，綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，個(gè)人成功作品，研究性學(xué)習(xí)過(guò)程記錄，個(gè)人成長(zhǎng)記錄簿等）（3）學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄簿學(xué)校設(shè)計(jì)了反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的初中生個(gè)人成長(zhǎng)記錄簿。由學(xué)生自己根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，具體內(nèi)容由7個(gè)表組成。表一提高自身素質(zhì)的有效計(jì)劃與目標(biāo)；表二學(xué)生考后反思；表三學(xué)生月表現(xiàn)情況自我反思；表四學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)登記表；表五學(xué)生參加課外活動(dòng)情況記錄表；表六學(xué)生閱讀課外書(shū)籍情況記錄表；表七學(xué)期總結(jié)。六、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的時(shí)間安排六、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的時(shí)間安排學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一般從學(xué)年下學(xué)期的第16周左右進(jìn)行；第18周年級(jí)、班主任審核學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)評(píng)價(jià)中誤差較大的情況申請(qǐng)復(fù)評(píng)；19周學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，并將評(píng)定結(jié)果張榜公示（反饋學(xué)生本人）。七、班級(jí)評(píng)定小組的基本要求1、評(píng)定小組評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常的事實(shí)記錄作為評(píng)定依據(jù)時(shí)，應(yīng)慎重，避免以偏概全。對(duì)于不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)定小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及其他相關(guān)人員提供的信息。必須有相關(guān)成長(zhǎng)記錄材料和書(shū)面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長(zhǎng)的質(zhì)詢(xún)。2、針對(duì)各項(xiàng)評(píng)定內(nèi)容，每個(gè)評(píng)定小組的成員應(yīng)陳述對(duì)學(xué)生的評(píng)定結(jié)論及事料依據(jù)。

簡(jiǎn)介：龍巖市龍巖市20192019年高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理科綜合能力測(cè)試化學(xué)試題年高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理科綜合能力測(cè)試化學(xué)試題注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名填寫(xiě)在答題卡上。．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名填寫(xiě)在答題卡上。2．考生做答時(shí)，請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效；按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域內(nèi)．考生做答時(shí)，請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效；按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。3．選擇題答案必須使用．選擇題答案必須使用2B2B鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)；非選鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)；非選擇題必須使用擇題必須使用0505毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、字跡清楚。毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、字跡清楚。4．做選考題時(shí)，請(qǐng)考生按照題目要求作答。請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出．做選考題時(shí)，請(qǐng)考生按照題目要求作答。請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、刮紙刀。．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、刮紙刀。6．可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量．可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1H1C1212N1414O16O16FE56FE56CU64CU64第Ⅰ卷選擇題（共選擇題（共126126分）分）一、選擇題本題共一、選擇題本題共1313小題，每小題小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。求。1化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列有關(guān)敘述正確的是A“一帶一路”被譽(yù)為現(xiàn)代絲綢之路，絲綢屬于纖維素B電解水制氫氣可緩解能源危機(jī)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保C“雨后彩虹”是一種與膠體有關(guān)的自然現(xiàn)象D燒制“明如鏡、聲如磬”的瓷器時(shí)未涉及化學(xué)變化【答案】C【解析】【詳解】A絲綢的主要成分為蛋白質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B電解水制氫氣可獲得氫能，可以減少碳排放，實(shí)現(xiàn)環(huán)保，但不能節(jié)能（因?yàn)殡娊鈺r(shí)消耗大量電能），B項(xiàng)錯(cuò)誤；C雨后空氣中含有納米級(jí)的小水珠，與空氣形成膠體，“雨后彩虹”是膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)，C項(xiàng)正確；D黏土為原料燒制陶瓷的過(guò)程中，涉及復(fù)雜的物理化學(xué)過(guò)程，涉及化學(xué)變化，D項(xiàng)錯(cuò)誤；答案選C。錯(cuò)誤；B從物質(zhì)B分子中含碳碳雙鍵，能使溴水或酸性高錳酸鉀溶液褪色，B項(xiàng)正確；C物質(zhì)C、D的分子式均為C10H16，兩者結(jié)構(gòu)不同，互為同分異構(gòu)體，而不是同系物，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D物質(zhì)D的結(jié)構(gòu)中只存在兩種氫原子，所以其一氯代物有2種，D項(xiàng)錯(cuò)誤；答案選B?！军c(diǎn)睛】D項(xiàng)是易錯(cuò)點(diǎn)，其結(jié)構(gòu)可表示如下可以看出1、2、3、4、5、6點(diǎn)上的每個(gè)碳原子可以連2個(gè)氫原子，這6點(diǎn)上的氫原子都是等效氫，圖片上的7、8、9、10點(diǎn)上的每個(gè)碳原子可以連1個(gè)氫原子，這4點(diǎn)上的氫原子是等效氫，因此金剛烷一氯代物有二種。4短周期主族元素X、Y、Z、W原子序數(shù)依次增大，X原子的最外層有6個(gè)電子且與W同主族，Z是短周期金屬性最強(qiáng)的元素。下列說(shuō)法不正確的是AX、Z的簡(jiǎn)單離子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)BX、Z只能形成僅含有離子鍵的化合物CW的簡(jiǎn)單氣態(tài)氫化物熱穩(wěn)定性比Y的弱D原子半徑RY＜RX＜RW＜RZ【答案】B【解析】【分析】短周期主族元素X、Y、Z、W原子序數(shù)依次增大，X原子的最外層有6個(gè)電子且與W同主族，則X為O元素，W為S元素；短周期元素中，從左到右元素金屬性依次減弱，從上到下元素金屬性依次增強(qiáng)，Z是短周期金屬性最強(qiáng)的元素，則Z為NA元素，Y為F元素，據(jù)此分析作答?！驹斀狻恳罁?jù)上述分析可知，X、Y、Z、W分別是O、F、NA和S元素，則AO2與NA核外電子數(shù)均為10，具有相同的電子層結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)正確；BO與NA可形成NA2O和NA2O2，NA2O中僅含離子鍵，NA2O2中含離子鍵與共價(jià)鍵，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C非金屬性越強(qiáng)，氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性越強(qiáng)，則熱穩(wěn)定性比較H2SHF，C項(xiàng)正確；

簡(jiǎn)介：小學(xué)生心理健康教育小學(xué)生心理健康教育1單選題單選題1完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由（）課程和融合型課程綜合而成CA隱性課程B選修課程C獨(dú)立型課程D必修課程2（）是隱性心理健康教育課程最重要的構(gòu)成部分。BA校園的物質(zhì)文化B校園的精神文化C校園的文化活動(dòng)D校園的輿論環(huán)境3（）通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估CA調(diào)查法B觀察法C測(cè)驗(yàn)法D問(wèn)卷法4學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是（）BA學(xué)生個(gè)人情況B學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)C學(xué)生的既往史9下列屬于學(xué)校心理健康教育的中心途徑的是（）DA全面滲透B學(xué)科滲透C校園文化滲透D心理健康教育課程10學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象為（）。CA問(wèn)題學(xué)生B品德不良的學(xué)生C正常的學(xué)D學(xué)習(xí)困難的學(xué)生11（）是通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估CA調(diào)查法B觀察法C測(cè)驗(yàn)法D問(wèn)卷法12（）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。CA教育管理部門(mén)的支持B校內(nèi)各部門(mén)的緊密配合C高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的缺乏D理論研究滯后13學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是（）AA優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展B開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展

簡(jiǎn)介：1（這）（這）使（不）（不）用（是）（是）說(shuō)（重）（重）明（點(diǎn)）（點(diǎn)）11書(shū)本使用書(shū)本使用醫(yī)用傳感器第醫(yī)用傳感器第2版，陳安寧主編版，陳安寧主編。供生物醫(yī)學(xué)工。供生物醫(yī)學(xué)工程、影像學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)使用程、影像學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)使用22有些題目找的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案或有出入，有些題目有些題目找的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案或有出入，有些題目LZLZ也沒(méi)有找也沒(méi)有找到答案，各位您見(jiàn)諒到答案，各位您見(jiàn)諒33全文全文“LZ”“LZ”代表“錄主”，不是“樓主”，也不是“勞資”或代表“錄主”，不是“樓主”，也不是“勞資”或者“老子”。者“老子”。44“【“【PSPSXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX】”可能為重要備注也可能是】”可能為重要備注也可能是LZLZ瞎BB,BB,請(qǐng)視具體情況取舍。請(qǐng)視具體情況取舍。55“我是分割線我是分割線”分割線之”分割線之前為網(wǎng)絡(luò)各家資料，分割線之后為親愛(ài)的老師給的“給力”的重前為網(wǎng)絡(luò)各家資料，分割線之后為親愛(ài)的老師給的“給力”的重點(diǎn)。點(diǎn)。66本文有些地方有照片或者有截圖，如果不清楚，請(qǐng)您湊合著看本文有些地方有照片或者有截圖，如果不清楚，請(qǐng)您湊合著看吧目前照片里的字代表了吧目前照片里的字代表了LZLZ的最高水平，也請(qǐng)您湊合著看吧的最高水平，也請(qǐng)您湊合著看吧排版水平差，也請(qǐng)您湊合著看吧排版水平差，也請(qǐng)您湊合著看吧77第1919章，參考網(wǎng)上部分資料，老師章，參考網(wǎng)上部分資料，老師PPTPPT，和學(xué)神（我希望是，，和學(xué)神（我希望是，畢竟不認(rèn)識(shí)，瞎買(mǎi)的書(shū)）的復(fù)習(xí)資料，所以有些照片是他的杰畢竟不認(rèn)識(shí)，瞎買(mǎi)的書(shū)）的復(fù)習(xí)資料，所以有些照片是他的杰作。第作。第1010章、第章、第1111章為另一個(gè)親愛(ài)的老師給的題目，沒(méi)給“重章為另一個(gè)親愛(ài)的老師給的題目，沒(méi)給“重點(diǎn)”至于考不考是另外一回事?？傊x謝他們，我只是個(gè)點(diǎn)”至于考不考是另外一回事。總之，謝謝他們，我只是個(gè)歡樂(lè)歡樂(lè)的復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料搬運(yùn)工搬運(yùn)工。88再次謝謝他們也謝謝再次謝謝他們也謝謝您的觀看您的觀看，預(yù)祝，預(yù)祝過(guò)過(guò)過(guò)過(guò)過(guò)過(guò)，都，都考9090分。但是，你也知道這難度有點(diǎn)大，所以，分。但是，你也知道這難度有點(diǎn)大，所以，加3第一章第一章緒論緒論1醫(yī)用傳感器的定義、組成及在醫(yī)用測(cè)量系統(tǒng)中的作用定義能感受或響應(yīng)規(guī)定的測(cè)量并按照一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用信號(hào)輸出的器件或裝置。生物醫(yī)學(xué)傳感器能將各種被觀測(cè)的生物醫(yī)學(xué)中的非電量轉(zhuǎn)換為易觀測(cè)的電學(xué)量的一類(lèi)特殊的電子器件。醫(yī)用測(cè)量系統(tǒng)中傳感器的作用提供信息、監(jiān)護(hù)、生化檢驗(yàn)、自動(dòng)控制、參與治療2傳感器定義中“有用信號(hào)”的含義是什么為什么通常傳感器輸出信號(hào)形式為電信號(hào)反映生命的信息絕大多數(shù)屬于非電量，其放大和處理是十分困難的。而醫(yī)學(xué)傳感器把生物信號(hào)換成電信號(hào)，經(jīng)放大器及預(yù)處理器進(jìn)行信號(hào)放大和預(yù)處理，然后經(jīng)A/D轉(zhuǎn)換器進(jìn)行采樣，將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信號(hào)，輸入計(jì)算機(jī)，然后通過(guò)各種數(shù)字信號(hào)處理算法進(jìn)行信號(hào)分析處理，得到有意義的結(jié)果。3何謂物理型、化學(xué)型、生物型傳感器醫(yī)用傳感器按其敏感的工作原理，可以分為物理型、化學(xué)型和生物型三大類(lèi)。