簡(jiǎn)介：章節(jié)第一章章節(jié)第一章緒論緒論第一節(jié)第一節(jié)兒科護(hù)理學(xué)的范圍兒科護(hù)理學(xué)的范圍關(guān)鍵字兒科護(hù)理學(xué)范圍關(guān)鍵字兒科護(hù)理學(xué)范圍1兒科就診的年齡范圍是A．012周歲B．013周歲C．014周歲D．015周歲E．016周歲2不屬于不屬于兒科護(hù)理學(xué)范圍的一項(xiàng)是A兒科臨床護(hù)理工作B兒童期衛(wèi)生保健工作C兒科護(hù)理科學(xué)研究D兒童早期教育E保證兒童安全章節(jié)第一章章節(jié)第一章緒論緒論第二節(jié)第二節(jié)兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求關(guān)鍵字兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求關(guān)鍵字兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求1．小兒最基本的特點(diǎn)是A．生長(zhǎng)發(fā)育B．年齡越小能量需要越多C．器官功能不成熟D．免疫力薄弱E．生活護(hù)理內(nèi)容多2兒科護(hù)士不應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的角色是A．護(hù)理計(jì)劃者B．護(hù)理活動(dòng)執(zhí)行者C．醫(yī)療診治者D．健康教育者E．護(hù)理研究者章節(jié)第一章章節(jié)第一章緒論緒論第三節(jié)第三節(jié)兒科護(hù)理的特點(diǎn)和理念兒科護(hù)理的特點(diǎn)和理念關(guān)鍵字兒科護(hù)理的特點(diǎn)和理念關(guān)鍵字兒科護(hù)理的特點(diǎn)和理念1小兒與成人根本的區(qū)別在于A嬰兒頭長(zhǎng)為身長(zhǎng)的1/4B基礎(chǔ)代謝較成人旺盛C病理變化常因年齡而異D不斷地生長(zhǎng)發(fā)育E兒科護(hù)理項(xiàng)目?jī)?nèi)容繁多2小兒的特點(diǎn)中不正確不正確的一項(xiàng)是A嬰兒頭長(zhǎng)為身長(zhǎng)的1/4B基礎(chǔ)代謝較成人旺盛C病理變化常因年齡而異D新生兒易患革蘭氏陽(yáng)性細(xì)菌感染E兒科護(hù)理項(xiàng)目?jī)?nèi)容繁多3．小兒易于發(fā)生感染性疾病的原因是A．生長(zhǎng)發(fā)育迅速B．消化功能差C．肝功能不成熟D．腎功能不成熟1根據(jù)小兒解剖生理特點(diǎn)將小兒時(shí)期劃分為A五個(gè)年齡期B六個(gè)年齡期C七個(gè)年齡期D八個(gè)年齡期E九個(gè)年齡期2我國(guó)圍生期的概念是A妊娠20周至生后1周B妊娠28周至生后1周C妊娠28周至生后28天D妊娠28周至生后1年E妊娠20周至生后28天3以下各期中小兒死亡率最高的是A圍生期B嬰兒期C幼兒期D學(xué)齡期E青春期4新生兒期是指A從孕期28周到生后1周B從孕期20周到生后1周C從出生到生后滿1周D從出生到生后滿28天E．從出生至1周歲5新生兒期的特點(diǎn)中錯(cuò)誤錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A易發(fā)生適應(yīng)環(huán)境不良綜合征B常因分娩帶來(lái)產(chǎn)傷和窒息C發(fā)病率高、死亡率也高D免疫功能低下易患感染性疾病E生理調(diào)節(jié)功能比較成熟6嬰兒期是指A出生到28天B出生到12個(gè)月C生后13個(gè)月到2歲D出生到2歲E1到3歲7小兒出生后生長(zhǎng)發(fā)育最快的階段是A．圍生期B．?huà)雰浩贑．幼兒期D．學(xué)齡期E．青春期8．小兒最易發(fā)生意外的年齡期是A．新生兒期B．?huà)雰浩贑．幼兒期D．學(xué)齡期

簡(jiǎn)介：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)兒科護(hù)理學(xué)本科在線作業(yè)0001試卷總分100得分0一、單選題共50道試題,共100分1急性腎炎限鹽飲食每日供鹽A0．5～1GB1～2GC2～3GD3～4GE4～5G正確答案B2小兒出生后生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期是A新生兒期B嬰兒期C幼兒期D學(xué)齡期E青春期正確答案B3患兒，男性，3歲，生后半年發(fā)現(xiàn)智能發(fā)育落后，反復(fù)驚厥，且尿有鼠尿臭味，體檢目光呆滯，毛發(fā)棕黃，心肺正常，四肢肌張力高，膝腱反射亢進(jìn)，尿三氯化鐵試驗(yàn)陽(yáng)性，該患兒可能診斷為A苯丙酮尿癥B半乳糖血下C高精氨酸血癥D組氨酸血癥E肝糖原累積癥正確答案A4生后6個(gè)月，嬰兒患某些傳染病的機(jī)會(huì)大大增加，其主要原因是A來(lái)自母體的IGG濃度下降，而自身合成IGG的能力又不足B來(lái)自母體的IGM濃度下降，而自身合成IGM的能力又不足C白細(xì)胞吞噬功能不足D來(lái)自母體的鈣離子及其他微量元素儲(chǔ)備不足E皮膚、粘膜嬌嫩，屏障機(jī)能差正確答案A5患兒1歲，生后半年經(jīng)常嘔吐，且逐漸發(fā)現(xiàn)智能及體格發(fā)育均低于同齡兒，尿有霉臭味，近一個(gè)月經(jīng)常抽搐發(fā)作，體檢表情呆滯，毛發(fā)棕黃，面部見(jiàn)濕疹，皮膚白皙，尿三氯化鐵試驗(yàn)陽(yáng)性。應(yīng)采取的措施是10嬰兒腹瀉重度脫水時(shí)，首選下列哪種液體A生理鹽水B21等滲液C11．2乳酸鈉D1．4碳酸氫鈉E10葡萄糖溶液正確答案B11生長(zhǎng)激素缺乏癥的患兒出現(xiàn)臨床癥狀的年齡多在A出生時(shí)B1歲以后C2歲以后D3歲以后E4歲以后正確答案B12處理新生兒生理性黃疸最常用的方法是A使用白蛋白B使用血漿C光照療法D使用能量合劑E以上都不是正確答案E13關(guān)于低滲性脫水錯(cuò)誤的是A電解質(zhì)的損失比水多B血漿滲透壓降低C血清鈉130MMOL/LD細(xì)胞外液呈低滲狀態(tài)，而細(xì)胞內(nèi)液高滲E脫水癥狀重正確答案D14營(yíng)養(yǎng)不良患兒的最初表現(xiàn)是A皮下脂肪的減少B消瘦C體重不增D精神不振E血漿蛋白下降正確答案C

簡(jiǎn)介：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)本科在線作業(yè)1單選題產(chǎn)褥感染護(hù)理哪項(xiàng)不妥A防止交叉感染，進(jìn)行床邊隔離B產(chǎn)婦平臥臀部抬高C體溫超過(guò)38℃應(yīng)停止哺乳D保證營(yíng)養(yǎng)攝入E保持外陰清潔標(biāo)準(zhǔn)答案HIDEB/HIDE2單選題化療前需要準(zhǔn)確測(cè)量病人體重的理由是A精確計(jì)算輸入量B精確計(jì)算藥物計(jì)量C精確計(jì)算病人飲食需要量D精確計(jì)算補(bǔ)液量E確定化療的療效標(biāo)準(zhǔn)答案HIDEB/HIDE3單選題下列哪項(xiàng)符合正常產(chǎn)褥期子宮復(fù)舊的規(guī)律A產(chǎn)后30天，子宮體恢復(fù)正常大小B產(chǎn)后4周時(shí)子宮頸完全恢復(fù)正常形態(tài)C產(chǎn)后4天內(nèi)宮頸內(nèi)口關(guān)閉D產(chǎn)后1周，子宮于腹部不可捫及E產(chǎn)后子宮底每天下降3厘米標(biāo)準(zhǔn)答案HIDEB/HIDE4單選題關(guān)于正常產(chǎn)褥的敘述，哪些正確A產(chǎn)后宮縮痛初產(chǎn)婦重于經(jīng)產(chǎn)婦B產(chǎn)后出汗量不多C子宮復(fù)舊是肌細(xì)胞數(shù)量減少D產(chǎn)褥晚期血液仍處于高凝狀態(tài)E子宮是產(chǎn)褥期變化最大的器官標(biāo)準(zhǔn)答案HIDEE/HIDE5單選題為改善胎兒窘迫的缺氧狀態(tài)，錯(cuò)誤的護(hù)理措施是A囑孕產(chǎn)婦取左側(cè)臥位B給予孕產(chǎn)婦氧氣吸入C繼續(xù)靜滴催產(chǎn)素D嚴(yán)密監(jiān)測(cè)胎心變化E給予減性藥物糾正酸中毒標(biāo)準(zhǔn)答案HIDEC/HIDE6單選題子宮肌瘤臨床表現(xiàn)月經(jīng)過(guò)多時(shí)，與下述哪項(xiàng)關(guān)系特別密切A肌瘤大小B肌瘤生長(zhǎng)部位12單選題初產(chǎn)婦，順產(chǎn)，產(chǎn)后第14天，子宮復(fù)舊情況哪項(xiàng)不正常A恥骨聯(lián)合上方可觸及宮底B白色惡露C宮頸內(nèi)口關(guān)閉D子宮頸外口呈“一”形E子宮內(nèi)膜尚未充分修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)答案HIDEA/HIDE13單選題正常骨盆出口平面的橫徑應(yīng)為A9CMB10CMC11CMD12CME13CM標(biāo)準(zhǔn)答案HIDEA/HIDE14單選題治療先天和后天梅毒的首選藥物是A阿霉素B紅霉素C青霉素D四環(huán)素標(biāo)準(zhǔn)答案HIDEC/HIDE15單選題胎兒急性缺氧早期胎動(dòng)特點(diǎn)是A躁動(dòng)B減弱C消失D不變E減少標(biāo)準(zhǔn)答案HIDEA/HIDE16單選題診斷前置胎盤(pán)較安全可靠的方法是A陰道檢查B肛門(mén)檢查CB超檢查D放射線檢查E化驗(yàn)檢查標(biāo)準(zhǔn)答案HIDEC/HIDE17單選題關(guān)于初乳與成熟乳比較，正確的是A初乳中含有較多蛋白質(zhì)，主要是白蛋白B初乳及成熟乳中，均含有大量免疫球蛋白C初乳中脂肪及糖類(lèi)含量較高D初乳持續(xù)約3天，逐漸變?yōu)槌墒烊橹?

簡(jiǎn)介：01兒科護(hù)理學(xué)0005貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205077參考資料試卷總分100單選題共20題,共80分14分小兒鼻導(dǎo)管吸氧時(shí)，鼻導(dǎo)管插入深度為（）A、1CMB、2CMC、3CMD、4CME、5CM【答】A24分小兒如出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，皮下脂肪最先消減的部位是（）A、胸部B、腹部C、臀部D、四肢E、面部【答】BA、12CMB、23CMC、4～5CMD、67CME、8～9CM【答】B64分下列哪項(xiàng)敘述不符合兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律（）A、生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)過(guò)程B、生長(zhǎng)發(fā)育遵循一定規(guī)律C、各系統(tǒng)器官發(fā)育的速度是一致的D、有一定的個(gè)體差異性E、受遺傳和環(huán)境因素的影響【答】C74分下列哪種輔食適合7個(gè)月小孩食用（）A、碎肉和菜湯B、爛面和雞蛋C、面條和青菜湯D、帶餡的食品

簡(jiǎn)介：水電解質(zhì)酸堿平衡水電解質(zhì)酸堿平衡1水鈉代謝紊亂的臨床表現(xiàn)（1）高滲性缺水）高滲性缺水依據(jù)缺水程度和臨床癥狀輕重不同可分為三度約是體重的6以上除缺水癥狀和體征外，出現(xiàn)腦功能障礙的癥狀，如躁狂、幻覺(jué)、譫妄，甚至昏迷。重度缺水約是體重的46除極度口渴外，出現(xiàn)缺水體征唇舌干燥，皮膚彈性差，眼窩凹陷。伴有乏力、尿少和尿比重增高。常有煩躁現(xiàn)象。中度缺水約是體重的24除口渴外，無(wú)其他癥狀輕度缺水缺水量身體狀況程度約是體重的6以上除缺水癥狀和體征外，出現(xiàn)腦功能障礙的癥狀，如躁狂、幻覺(jué)、譫妄，甚至昏迷。重度缺水約是體重的46除極度口渴外，出現(xiàn)缺水體征唇舌干燥，皮膚彈性差，眼窩凹陷。伴有乏力、尿少和尿比重增高。常有煩躁現(xiàn)象。中度缺水約是體重的24除口渴外，無(wú)其他癥狀輕度缺水缺水量身體狀況程度（2）低滲性缺水）低滲性缺水依據(jù)缺鈉程度可分為三度075125＜120以上表現(xiàn)加重，出現(xiàn)甚至不清，四肢發(fā)涼甚至意識(shí)模糊、木僵、驚厥或昏迷；肌痙攣性抽痛，腱反射減弱或消失，可出現(xiàn)陽(yáng)性病理體征；常伴休克重度缺鈉05075120130除上述表現(xiàn)外，還伴惡心、嘔吐、脈搏細(xì)速，血壓不穩(wěn)定或下降，脈壓差變小，表淺靜脈塌陷，視力模糊，站力性暈倒；皮膚彈性減退，眼球凹陷；尿量減少，尿比重仍低，尿中幾乎不含鈉和氯（無(wú)滲尿）中度缺鈉05130135軟弱無(wú)力、疲乏、頭暈、手足麻木；口渴不明顯；尿量正?；蛟龆?、尿比重低、尿NA及CL含量下降（低滲尿）輕度缺鈉缺NACL（G/KG體重）血清鈉值（MMOL/L）身體狀況程度075125＜120以上表現(xiàn)加重，出現(xiàn)甚至不清，四肢發(fā)涼甚至意識(shí)模糊、木僵、驚厥或昏迷；肌痙攣性抽痛，腱反射減弱或消失，可出現(xiàn)陽(yáng)性病理體征；常伴休克重度缺鈉05075120130除上述表現(xiàn)外，還伴惡心、嘔吐、脈搏細(xì)速，血壓不穩(wěn)定或下降，脈壓差變小，表淺靜脈塌陷，視力模糊，站力性暈倒；皮膚彈性減退，眼球凹陷；尿量減少，尿比重仍低，尿中幾乎不含鈉和氯（無(wú)滲尿）中度缺鈉05130135軟弱無(wú)力、疲乏、頭暈、手足麻木；口渴不明顯；尿量正常或增多、尿比重低、尿NA及CL含量下降（低滲尿）輕度缺鈉缺NACL（G/KG體重）血清鈉值（MMOL/L）身體狀況程度（3）等滲性缺水）等滲性缺水1缺水癥狀口渴不明顯，甚至不口渴；尿量減少，尿比重增高；惡心、乏力、厭食、唇舌干燥、皮膚彈性降低、眼球下陷。2缺鈉癥狀以血容量不足的癥狀為主。體液?jiǎn)适н_(dá)到體重的5時(shí)，就有血容量不足的表現(xiàn)；當(dāng)體液?jiǎn)适н_(dá)到體重的67時(shí)，休克表現(xiàn)明顯常伴代謝性酸中毒；若因大量胃液?jiǎn)适碌牡葷B性缺水，可并發(fā)代謝性堿中毒。2低鉀血癥臨床表現(xiàn)（低鉀三聯(lián)征肌無(wú)力、腹脹/腸麻痹、心律失常）1肌無(wú)力為最早表現(xiàn)、嚴(yán)重者有腱反射減弱、消失或軟癱2惡心、厭食，腸蠕動(dòng)減弱，腸鳴音減弱，腹脹，麻痹性腸梗阻及絞痛，便秘3傳導(dǎo)阻滯和節(jié)律異常4意識(shí)混亂，易受刺激，急躁不安，嗜睡，抑郁5夜尿多、尿潴留3腱反射減低，骨骼肌無(wú)力，弛緩性麻痹4皮膚常干燥、蒼白，嚴(yán)重?fù)Q氣不足時(shí)四肢末梢發(fā)紺休克護(hù)理休克護(hù)理1病生基礎(chǔ)有效循環(huán)血量的急劇減少。影響有效循環(huán)血量的因素充足的血容量；有效的心排出量；良好的周?chē)軓埩?。任何因素改變過(guò)度均可引起有效循環(huán)血量銳減，進(jìn)而導(dǎo)致休克。2失血性休克和感染性休克是外科中兩個(gè)最常見(jiàn)的休克類(lèi)型3臨床表現(xiàn)（1）休克前期精神緊張，煩躁不安；臉色蒼白，四肢濕冷，脈搏加快，呼吸增快血壓正?；蛳陆?，脈壓減小，尿量正?；驕p少（2）休克期表情淡漠，反應(yīng)遲鈍，皮膚發(fā)紺或花斑，四肢冰冷，脈搏細(xì)速，呼吸淺促，血壓進(jìn)行性下降，表淺靜脈萎縮，毛細(xì)血管充盈時(shí)間延長(zhǎng)，代謝性酸中毒癥狀；少尿（3）休克晚期意識(shí)模糊或昏迷，全身皮膚粘膜明顯發(fā)紺或花斑，四肢闕冷，脈搏微弱，呼吸不規(guī)則，血壓測(cè)不出，無(wú)尿4擴(kuò)充血容量（1）是治療休克的最基本和首要的措施，適用于各類(lèi)休克。（2）對(duì)于肝、脾等器官破裂大出血患者，應(yīng)一面補(bǔ)充血容量，一面進(jìn)行手術(shù)止血治療。（3）擴(kuò)充血容量一般先給晶體液，后給膠體液。晶體液首選平衡鹽溶液，膠體液對(duì)于失血性休克，最好輸新鮮全血。（4）可盡快建立兩條以上的靜脈通道。補(bǔ)液試驗(yàn)取等滲鹽水250ML，于510分鐘內(nèi)經(jīng)靜脈滴入，若血壓升高而CVP不變，提示血容量不足；若血壓不變而CVP升高（35CMH2O）,則提示心功能不全。補(bǔ)液試驗(yàn)心功能不全或血容量不足低正常舒張血管容量血管過(guò)度收縮正常高給強(qiáng)心藥，糾正酸中毒舒張血管心功能不全或血容量相對(duì)過(guò)多低高適當(dāng)補(bǔ)液血容量不足正常低充分補(bǔ)液血容量嚴(yán)重不足低低處理原則原因BPCVP中心靜脈壓與補(bǔ)液的關(guān)系補(bǔ)液試驗(yàn)取等滲鹽水250ML，于510分鐘內(nèi)經(jīng)靜脈滴入，若血壓升高而CVP不變，提示血容量不足；若血壓不變而CVP升高（35CMH2O）,則提示心功能不全。補(bǔ)液試驗(yàn)心功能不全或血容量不足低正常舒張血管容量血管過(guò)度收縮正常高給強(qiáng)心藥，糾正酸中毒舒張血管心功能不全或血容量相對(duì)過(guò)多低高適當(dāng)補(bǔ)液血容量不足正常低充分補(bǔ)液血容量嚴(yán)重不足低低處理原則原因BPCVP中心靜脈壓與補(bǔ)液的關(guān)系5應(yīng)用血管活性藥物（1）強(qiáng)心藥對(duì)于心功能不全的病人，可給予增強(qiáng)心肌功能的藥物，如西地蘭。（2）血管擴(kuò)張劑為改善微循環(huán)，可使用血管擴(kuò)張劑。注意血管擴(kuò)張劑必須在補(bǔ)足血容量的基礎(chǔ)上使用，否則可使有效循環(huán)血量減少，血壓進(jìn)一步下降。（3）血管收縮劑常在收縮壓低于50MMHG，生命器官灌注無(wú)法維持時(shí)，暫時(shí)使用以維持生命器官的灌注。6護(hù)理措施失血性休克治療的重點(diǎn)主要是補(bǔ)充血容量和積極處理原發(fā)病。（1）擴(kuò)充血容量是治療休克的基本措施；

簡(jiǎn)介：參加中華護(hù)理學(xué)會(huì)參加中華護(hù)理學(xué)會(huì)PICCPICC專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)有感專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)有感2月27日至3月4日，我有幸和其他科室兩位同仁參加了醫(yī)院護(hù)理部安排的中華護(hù)理學(xué)會(huì)PICC專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，感到受益匪淺，不僅學(xué)習(xí)了新的業(yè)務(wù)知識(shí)，提升了專(zhuān)業(yè)技能，而且開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這次培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但課程設(shè)計(jì)科學(xué)合理、內(nèi)容豐富多彩。學(xué)校邀請(qǐng)了中華護(hù)理學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的護(hù)理專(zhuān)家，采取理論與操作相結(jié)合的授課方式，從起源、發(fā)展、現(xiàn)狀等幾方面介紹了PICC的理論知識(shí)及操作技能。此外，學(xué)校還邀請(qǐng)了各大知名醫(yī)院PICC方面的醫(yī)療教授，采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式，從工作準(zhǔn)備、穿刺、術(shù)后護(hù)理等幾方面介紹了PICC的臨床治療?？梢哉f(shuō)是專(zhuān)家云集，競(jìng)相分享經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。在培訓(xùn)期間，理論和操作的授課時(shí)間非常緊張，僅僅4天就要進(jìn)行理論考試，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。授課期間，我集中精力聽(tīng)講，爭(zhēng)分奪秒地記筆記，努力做到當(dāng)場(chǎng)消化各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)。由于時(shí)間緊、任務(wù)重，每天課程結(jié)束之后也不敢放松懈怠。除了留出必要的吃飯睡覺(jué)的時(shí)間，其余時(shí)間都在復(fù)習(xí)、總結(jié)，和同學(xué)交流，爭(zhēng)取當(dāng)天的課程當(dāng)天消化和鞏固。雖然大大小小的考試也經(jīng)歷過(guò)很多，但這次考試不免還是讓人有些許緊張。好在每天學(xué)的都很扎實(shí)，考試前已做到胸有成竹，通過(guò)自身的努力，終于順利通過(guò)了考試，獲得了中華護(hù)理學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)合格證書(shū)。在這里，我還要感謝各位老師的指導(dǎo)、同學(xué)們的幫助，以及家人的支持。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，不僅取得了成績(jī)，還收獲了友誼、感受了親情的關(guān)愛(ài)。通過(guò)PICC的學(xué)習(xí)，讓我知道了，不管是讀書(shū)還是工作，都應(yīng)時(shí)刻注重學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能不斷充實(shí)自己，提高自己，完善自己。接下來(lái)，在回到工作崗位以后，我將積極配合醫(yī)院和感染科的統(tǒng)一部署，充分發(fā)揮工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性、使自己的學(xué)習(xí)心得和技術(shù)優(yōu)勢(shì)得到更大的發(fā)揮，為單位的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

簡(jiǎn)介：XXXXXXXX年XXXX市護(hù)理學(xué)會(huì)總結(jié)市護(hù)理學(xué)會(huì)總結(jié)XXXX年XX市護(hù)理學(xué)會(huì)在市科協(xié)、市衛(wèi)生局等有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以促進(jìn)全市衛(wèi)生工作及護(hù)理事業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)會(huì)會(huì)員為宗旨，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)團(tuán)體的橋梁紐帶作用，緊緊圍繞XX省護(hù)理質(zhì)控中心工作和護(hù)理工作中存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展護(hù)理學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)，承接市衛(wèi)生局交給的各項(xiàng)工作，較好地完成了年度計(jì)劃。現(xiàn)總結(jié)如下一、加強(qiáng)組織建設(shè)，為學(xué)會(huì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)一、加強(qiáng)組織建設(shè)，為學(xué)會(huì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)為促進(jìn)學(xué)會(huì)民主辦會(huì)和健康可持續(xù)發(fā)展，XX市護(hù)理學(xué)會(huì)不斷完善專(zhuān)業(yè)委員會(huì)職責(zé)及各項(xiàng)規(guī)章制度，開(kāi)辟XX護(hù)理群QQ網(wǎng)絡(luò)聯(lián)席辦公通道，定期召開(kāi)常務(wù)理事會(huì)和工作聯(lián)系會(huì)，研討學(xué)會(huì)發(fā)展工作，對(duì)學(xué)會(huì)每一大型活動(dòng)和重大事件充分發(fā)揚(yáng)民主，形成共識(shí)，做出決策。本年度組織召開(kāi)常務(wù)理事會(huì)2次。有計(jì)劃地部署年度各時(shí)期的各項(xiàng)工作重點(diǎn)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)全面落實(shí)。通過(guò)不斷的努力，XX市護(hù)理學(xué)會(huì)逐漸壯大，組織機(jī)構(gòu)不斷完善。護(hù)理學(xué)會(huì)積極開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)小組工作，進(jìn)行大型業(yè)務(wù)培訓(xùn)培訓(xùn)5次，接收XX市、及縣級(jí)2級(jí)以上醫(yī)院約120余名護(hù)理人員免費(fèi)在XX市中心醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修，使各級(jí)護(hù)理人員及時(shí)的了解到最新的護(hù)理知識(shí)，拓寬了知識(shí)面。二、積極開(kāi)展繼續(xù)教育活動(dòng)，提升護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)水平二、積極開(kāi)展繼續(xù)教育活動(dòng)，提升護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)水平為進(jìn)一步提升我市各級(jí)護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)水平，為全市護(hù)3、作為學(xué)會(huì)辦公地點(diǎn)，XX市中心醫(yī)院積極發(fā)揮模范帶頭作用，積極協(xié)助完成市衛(wèi)生局、省護(hù)理學(xué)會(huì)、省護(hù)理質(zhì)控中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，并創(chuàng)新性的開(kāi)展全市網(wǎng)格化護(hù)理質(zhì)量管理新模式，全身心地將本院好的護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn)和做法無(wú)私傳授給縣區(qū)基層醫(yī)院，為我市護(hù)理質(zhì)量同質(zhì)化管理打下良好的基礎(chǔ)。四、弘揚(yáng)護(hù)理行業(yè)典型正能量，樹(shù)立新時(shí)代“白衣天四、弘揚(yáng)護(hù)理行業(yè)典型正能量，樹(shù)立新時(shí)代“白衣天使”美好形象。使”美好形象。護(hù)理學(xué)會(huì)作為全市2萬(wàn)余名護(hù)理人員的娘家，除做好給全市護(hù)士的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)指導(dǎo)以外，還重視發(fā)揮學(xué)術(shù)團(tuán)體的正面形象，號(hào)召全市各級(jí)醫(yī)院護(hù)理部積極開(kāi)展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)主題教育活動(dòng)，深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)，優(yōu)化護(hù)理服務(wù)流程，細(xì)化服務(wù)細(xì)節(jié)，通過(guò)大力開(kāi)展溫馨服務(wù)、滿意服務(wù)涌現(xiàn)出一批優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵。通過(guò)QQ平臺(tái)及時(shí)傳遞各醫(yī)院好護(hù)士的先進(jìn)事跡。在今年的“512護(hù)士節(jié)”，學(xué)會(huì)及時(shí)向全市廣大護(hù)理人員發(fā)出“快樂(lè)工作、創(chuàng)新思維、滿意服務(wù)”的活動(dòng)倡議，并對(duì)50余名優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵進(jìn)行了全市通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。五、“服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層”積極進(jìn)行科五、“服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層”積極進(jìn)行科普宣傳、義診活動(dòng)普宣傳、義診活動(dòng)積極參加科普宣傳活動(dòng)。今年共參加義診和下鄉(xiāng)活動(dòng)20余次，利用節(jié)假日休息時(shí)間組織不同專(zhuān)科醫(yī)生護(hù)士到市周邊鎮(zhèn)免費(fèi)為廣大患者進(jìn)行免費(fèi)體檢，得到廣大人民群眾

簡(jiǎn)介：本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)糖尿病的研究糖尿病的研究學(xué)院學(xué)院醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)院專(zhuān)業(yè)護(hù)理學(xué)護(hù)理學(xué)班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)生姓名龐曉蘭龐曉蘭學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王艷王艷20132013年1月1010日1．發(fā)放并收集由護(hù)士詢(xún)問(wèn)記分的COPD患者生存質(zhì)量測(cè)評(píng)表QOL。2．實(shí)施護(hù)理干預(yù)內(nèi)容2．1呼吸肌鍛煉2．1．1縮唇呼吸閉口經(jīng)鼻吸氣,然后通過(guò)縮唇,像吹口哨樣緩慢呼氣4～6S,呼氣時(shí)縮唇程度由患者自行調(diào)整,勿過(guò)大過(guò)小。2．1．2腹式呼吸可采取臥、坐、立位練習(xí),以吸鼓呼縮的方式,一手放于胸前,一手放于腹部,胸部盡量保持不動(dòng),呼氣時(shí)稍用力壓腹部,腹部盡量回縮,吸氣時(shí)則對(duì)抗手的壓力將腹部鼓起,同時(shí)要注意吸氣要用鼻深吸氣,呼氣時(shí)則縮唇緩慢呼氣,呼氣時(shí)間要比吸氣時(shí)間長(zhǎng)1～2倍,5MIN/次,漸增加至10～15MIN/次,2～3次/D。2．2飲食護(hù)理給予患者必要的營(yíng)養(yǎng)支持,囑其進(jìn)食高維生素、低糖、適量蛋白飲食,保證足夠的熱量和水分。一般每天飲水1500ML以上,補(bǔ)充適量的纖維素,避免食用產(chǎn)氣食品,指導(dǎo)患者少量多餐,細(xì)嚼慢咽,防止便秘、腹脹影響呼吸,必要時(shí)協(xié)助制定食譜。2．3氧療指導(dǎo)告知氧療最終目的是延緩疾病的發(fā)展,延長(zhǎng)病人的生存期,而不是僅用來(lái)改善癥狀。對(duì)那些認(rèn)為吸氧越多越好或氣促癥狀好轉(zhuǎn)就減少吸氧時(shí)間者予以糾正,要求病人每日吸氧15H、流量為1L/MIN～2L/MIN。2．4心理護(hù)理，認(rèn)真聆聽(tīng)患者主訴,囑患者家屬多關(guān)心、支持患者,改善環(huán)境衛(wèi)生。3．統(tǒng)計(jì)生存質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果，分析各種護(hù)理干預(yù)對(duì)患者生活質(zhì)量影響的效果。重點(diǎn)解決的問(wèn)題重點(diǎn)解決的問(wèn)題1．確保研究中測(cè)評(píng)表的信度和效度，正確指導(dǎo)病人表述生活質(zhì)量的狀況。2．正確使用研究工具，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。預(yù)期成果預(yù)期成果1．保證調(diào)查測(cè)評(píng)表的的信度和效度達(dá)到95以上。2．統(tǒng)計(jì)出生存質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果，分析出各種護(hù)理干預(yù)對(duì)患者生活質(zhì)量影響的效果。

簡(jiǎn)介：1婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)女性生殖系統(tǒng)解剖及生理課后作業(yè)女性生殖系統(tǒng)解剖及生理課后作業(yè)（一）名詞解釋?zhuān)ㄒ唬┟~解釋1子宮峽部2中骨盆橫徑3骨盆軸4骨盆傾斜度5月經(jīng)6月經(jīng)周期7圍絕經(jīng)期（二）填空題（二）填空題1骨盆是由、及所組成。2子宮位于中央，前與、后與為鄰。3當(dāng)出口橫徑稍短，后矢狀徑較長(zhǎng)，兩徑相加大于CM時(shí)，胎頭利用后三角仍可自陰道娩出。4月經(jīng)規(guī)律的婦女，排卵約在下次月經(jīng)來(lái)潮前的___天左右。5卵巢產(chǎn)生的激素有、和。6第一次月經(jīng)來(lái)潮稱(chēng)___，兩次月經(jīng)___的時(shí)間稱(chēng)為月經(jīng)周期，約為_(kāi)___天。每次月經(jīng)的出血量約為_(kāi)__ML，一般不超過(guò)___ML。7在雌激素作用下，子宮內(nèi)膜發(fā)生___變化，在孕激素作用下，子宮內(nèi)膜發(fā)生___變化。8雌激素對(duì)下丘腦有___反饋?zhàn)饔?，孕激素?duì)下丘腦有___反饋?zhàn)饔谩?黃體平均壽命為天。（三）是非題（三）是非題1骨盆的最小平面是入口平面（）2宮頸陰道部的上皮是復(fù)層鱗狀上皮（）3成年未孕子宮腔的容量約5ML（）4排卵發(fā)生在月經(jīng)周期的第14天左右（）5孕激素能使基礎(chǔ)體溫升高0305度（）（四）單項(xiàng)選擇題（四）單項(xiàng)選擇題1．正常宮頸陰道部上皮為A單層立方上皮B單層柱狀上皮C復(fù)層柱狀上皮D復(fù)層鱗狀上皮3A告知其月經(jīng)是女性的正常生理現(xiàn)象B囑其月經(jīng)期以臥床休息為主C講授有關(guān)青春期生理知識(shí)、性教育D鼓勵(lì)其多與他人交往，多參加文娛活動(dòng)E月經(jīng)期注意保暖，最好不游泳7．符合雌激素生理作用的是A．降低妊娠子宮對(duì)縮宮素的敏感性B．使子宮內(nèi)膜增生C．使宮頸黏液減少變稠，拉絲度減少D．使陰道上皮脫落加快E．通過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)有升溫作用8．患者女性，初潮13歲，月經(jīng)規(guī)則，月經(jīng)周期26天，排卵時(shí)間一般在月經(jīng)周期的A．第5天B．第12天C．第14天D．第16天E．第19天9．使陰道上皮增生變厚從而增強(qiáng)抵抗病原菌侵入能力的激素是A．雌激素B．孕激素C．雄激素D．人絨毛膜促性腺激素E．黃體生成素10．下列不屬于月經(jīng)臨床表現(xiàn)的是A．月經(jīng)周期一般為28～30天，提前或延后3天屬于正常情況B．正常月經(jīng)一般持續(xù)2～7天C．每次月經(jīng)量一般為30～50ML

簡(jiǎn)介：最新（全）基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)試題及答案最新（全）基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)試題及答案第一章第一章緒論緒論一單選題單選題（每（每題1分）分）1近代近代護(hù)理學(xué)的形成是從何理學(xué)的形成是從何時(shí)開(kāi)始的開(kāi)始的（D）A18世紀(jì)中葉中葉B18世紀(jì)末期末期C19世紀(jì)初期初期D19世紀(jì)中葉中葉2世界上第一所正式世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校士學(xué)校創(chuàng)建于建于（D）A．1854年，法國(guó)年，法國(guó)B．1860年，美國(guó)年，美國(guó)C．1856年，英國(guó)年，英國(guó)D．1860年，英國(guó)年，英國(guó)3南丁格南丁格爾在克里米在克里米亞戰(zhàn)亞戰(zhàn)爭(zhēng)中救爭(zhēng)中救護(hù)傷員護(hù)傷員使士兵的死亡率下降到使士兵的死亡率下降到（C）A1B2C22D324世界世界衛(wèi)生組織組織的戰(zhàn)略目略目標(biāo)是2000年（C）A人人享有健康人人享有健康B人人享有公人人享有公費(fèi)醫(yī)療C人人享有人人享有衛(wèi)生保健生保健D人人享有更好的人人享有更好的營(yíng)養(yǎng)5護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里的一域里的一門(mén)（D）A從事病人生活從事病人生活護(hù)理的科學(xué)理的科學(xué)B從事于醫(yī)從事于醫(yī)療的輔助科學(xué)助科學(xué)C有關(guān)治有關(guān)治療技術(shù)應(yīng)術(shù)應(yīng)用的科學(xué)用的科學(xué)D獨(dú)立學(xué)科獨(dú)立學(xué)科6護(hù)士需要幫助人群解決與健康相關(guān)的士需要幫助人群解決與健康相關(guān)的問(wèn)題問(wèn)題，以下哪一，以下哪一項(xiàng)不確切不確切（C）A減輕痛苦痛苦B維持健康持健康C保護(hù)人類(lèi)D促進(jìn)健康健康7符合符合現(xiàn)代護(hù)理學(xué)理學(xué)觀點(diǎn)的是點(diǎn)的是（C）A護(hù)士是醫(yī)生的助手士是醫(yī)生的助手B護(hù)理目理目標(biāo)是滿足病人生理需要足病人生理需要C護(hù)理的理的對(duì)象是人、家庭和社區(qū)象是人、家庭和社區(qū)D護(hù)理的任理的任務(wù)是防治疾病是防治疾病8護(hù)理學(xué)的目理學(xué)的目標(biāo)是（D）A滿足病人的生理需要足病人的生理需要B滿足病人的心理需要足病人的心理需要C使病人適使病人適應(yīng)社會(huì)狀社會(huì)狀態(tài)D增進(jìn)人類(lèi)健康健康9護(hù)理作理作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，必獨(dú)立學(xué)科，必須首先明確首先明確（C）A護(hù)理學(xué)與社會(huì)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系展的關(guān)系B護(hù)理學(xué)自身的特點(diǎn)和內(nèi)在理學(xué)自身的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律C護(hù)理學(xué)研究理學(xué)研究對(duì)象、任象、任務(wù)、學(xué)科體系的、學(xué)科體系的發(fā)展方向展方向D分支學(xué)科的分支學(xué)科的產(chǎn)生和生和應(yīng)用A注意注意語(yǔ)言的言的時(shí)間時(shí)間性B注意注意語(yǔ)言的言的規(guī)范性范性C注意注意語(yǔ)言的情感性言的情感性D注意注意語(yǔ)言的保密言的保密性二、名二、名詞1整體整體護(hù)理是以整體人是以整體人為中心，以中心，以護(hù)理程序理程序?yàn)榛A(chǔ)，以，以現(xiàn)代護(hù)理觀為觀為指南，指南，實(shí)施身心整體施身心整體護(hù)理。理。2護(hù)理學(xué)基理學(xué)基礎(chǔ)是對(duì)各專(zhuān)科和各系科和各系統(tǒng)疾病的病人及健康人群疾病的病人及健康人群進(jìn)行的具有共性的生活行的具有共性的生活護(hù)理和技理和技術(shù)護(hù)術(shù)護(hù)理服理服務(wù)。它是。它是護(hù)理工作中最基本的技理工作中最基本的技術(shù)操作，又是病人及健康人群最需要的操作，又是病人及健康人群最需要的護(hù)理活理活動(dòng)。三、填空三、填空1世界世界衛(wèi)生組織組織提出的全球提出的全球衛(wèi)生保健生保健戰(zhàn)略目略目標(biāo)是（是（2000年人人享有年人人享有衛(wèi)生保健生保?。＃?。2護(hù)士需要幫助人群解決與健康相關(guān)的士需要幫助人群解決與健康相關(guān)的問(wèn)題問(wèn)題是減輕痛苦、痛苦、維持健康、恢復(fù)健康、促持健康、恢復(fù)健康、促進(jìn)健康四、四、簡(jiǎn)答題護(hù)理學(xué)基理學(xué)基礎(chǔ)在臨床護(hù)理中的意理中的意義基礎(chǔ)護(hù)礎(chǔ)護(hù)理的理的臨床護(hù)理工作中最常用、最理工作中最常用、最帶有普遍性的基本理有普遍性的基本理論和技和技術(shù)操作，是操作，是護(hù)理人理人員必須掌握的基掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也是，也是發(fā)展專(zhuān)科護(hù)理的基理的基礎(chǔ)和提高和提高護(hù)理質(zhì)量的重要保量的重要保證第二章第二章環(huán)境一、一、單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇（每（每題1分）分）1人類(lèi)的物理的物理環(huán)境包括境包括（C）A社會(huì)交往和社會(huì)交往和風(fēng)俗習(xí)慣習(xí)慣B能量和信息交能量和信息交換C生活和生生活和生態(tài)環(huán)態(tài)環(huán)境D朋友和同事的交往朋友和同事的交往2水的水的污染主要原因是染主要原因是（A）A人為污為污染B自然自然污染C土壤土壤污染D食物食物污染3可損傷損傷皮膚、致癌、皮膚、致癌、遺傳遺傳、影響下一代的最主要、影響下一代的最主要污染是染是（B）A大氣大氣污染B水污染輻射C光線污線污染D土壤土壤污染

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共12頁(yè)護(hù)導(dǎo)重點(diǎn)總結(jié)護(hù)導(dǎo)重點(diǎn)總結(jié)第一章護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念掌握1護(hù)理學(xué)護(hù)理學(xué)是一門(mén)以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究有關(guān)預(yù)防保健、治療疾病及康復(fù)過(guò)程中護(hù)理理論、知識(shí)、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。2南丁格爾對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)1）為護(hù)理向正規(guī)的科學(xué)化方向發(fā)展提供了基礎(chǔ)。2）著書(shū)立說(shuō)，闡述其基本護(hù)理思想。“醫(yī)院札記”及“護(hù)理札記”3）致力于創(chuàng)辦護(hù)士學(xué)校。1860年南丁格爾在英國(guó)倫敦的圣多馬醫(yī)院開(kāi)辦了第一所護(hù)士學(xué)校。4）創(chuàng)立了一整套護(hù)理制度。5）其他方面強(qiáng)調(diào)了護(hù)理倫理及人道主義護(hù)理觀念，注重了護(hù)理人員的訓(xùn)練及資歷要求等。3護(hù)理的概念經(jīng)過(guò)三個(gè)階段的歷史演變過(guò)程1）以疾病為中心階段此期的護(hù)理特點(diǎn)認(rèn)為護(hù)理是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)，從事護(hù)理的人要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的護(hù)理理論及科學(xué)體系，但從實(shí)踐中形成了一套較為規(guī)范的疾病護(hù)理常規(guī)及護(hù)理技術(shù)常規(guī)。2）以病人為中心階段此期的主要護(hù)理特點(diǎn)是吸收了其他學(xué)科的相關(guān)理論，逐步形成了護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系以作為專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)，應(yīng)用科學(xué)的護(hù)理方法即護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理。3）以人的健康為中心階段此期的主要特點(diǎn)是護(hù)理學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)為人類(lèi)健康服務(wù)的獨(dú)立的應(yīng)用學(xué)科。美國(guó)護(hù)士會(huì)將護(hù)理學(xué)定義為護(hù)理學(xué)是判斷和處理人類(lèi)對(duì)已經(jīng)存在和潛在的健康問(wèn)題反應(yīng)的科學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的工作范疇1）根根據(jù)護(hù)理功能來(lái)劃分獨(dú)立性的護(hù)理功能；合作性護(hù)理功能；依賴(lài)性護(hù)理功能2）根據(jù)工作的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)來(lái)劃分專(zhuān)業(yè)性工作；類(lèi)專(zhuān)業(yè)性；非專(zhuān)業(yè)性3）根據(jù)工作場(chǎng)所不同來(lái)劃分醫(yī)院護(hù)理；社區(qū)護(hù)理；護(hù)理教育、科研及管理。護(hù)士角色護(hù)理者、決策者、計(jì)劃者、共同者、管理者及協(xié)調(diào)者、促進(jìn)康復(fù)者、教育者及咨詢(xún)者、代言人及保護(hù)者、研究者及著作者、權(quán)威者。護(hù)士的心理素質(zhì)要求（一）思想道德素質(zhì)1）良好的人生觀及職業(yè)動(dòng)機(jī)，有一定職業(yè)榮譽(yù)感，有穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)。2）具有高尚的道德品質(zhì)，有高度責(zé)任心，富有愛(ài)心、耐心、同情心。（二）科學(xué)文化素質(zhì)1）具有一定的文化修養(yǎng)和自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。2有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。3）有科研能力。4）良好的溝通交流能力。（三）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)1）具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論和較強(qiáng)的實(shí)踐技能。2）第3頁(yè)共12頁(yè)3）病人角色行為缺如；4）病人角色行為異常；5）病人角色行為消退。9預(yù)防疾病的措施“三級(jí)預(yù)防”一級(jí)預(yù)防病因預(yù)防；二級(jí)預(yù)防臨床前期預(yù)防，關(guān)鍵早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期處理健康問(wèn)題；三級(jí)預(yù)防臨床期預(yù)防，即積極治療、預(yù)防并發(fā)癥并采取各種促進(jìn)身心健康的措施，以防止疾病進(jìn)一步惡化或出現(xiàn)傷殘，最大程度的恢復(fù)健康，即把健康問(wèn)題的影響程度壓縮到最低限度。101977年，世界衛(wèi)生組織衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略目標(biāo)“2000年人人享有衛(wèi)生保健”11初級(jí)衛(wèi)生保健（PRIMARYHEALTHCARE,PHC）是人們所能得到的最基本的保健照顧，包括疾病預(yù)防、健康維護(hù)、健康促進(jìn)和健康服務(wù)。12初級(jí)衛(wèi)生保健的特點(diǎn)普及性、綜合性、整體性、參與性、持續(xù)性。13中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生保健的目標(biāo)到2000年，初步建立起具有中國(guó)特色的包括衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)療保障、衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督的衛(wèi)生體系，基本實(shí)現(xiàn)人人享有初級(jí)衛(wèi)生保健，國(guó)民健康水平進(jìn)一步提高。到2020年，在全國(guó)建立起適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和人民健康需求的、比較完善的衛(wèi)生體系，國(guó)民健康在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)達(dá)到或接近世界中等發(fā)到國(guó)家的平均水平，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)達(dá)到發(fā)展中國(guó)家的先進(jìn)水平。14中國(guó)中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要中提出了人口與健康要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變1）從注重城市醫(yī)療衛(wèi)生研究到全面重視城鄉(xiāng)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生保健研究；2）從注重疾病診理到對(duì)生命全過(guò)程的健康監(jiān)測(cè)，重預(yù)防、治未?。?從注重機(jī)體本身研究到環(huán)境、社會(huì)、心理與機(jī)體交互作用綜合研究。15新時(shí)期醫(yī)療衛(wèi)生保健總方針1）以以農(nóng)村為重點(diǎn)；2）預(yù)防為主；3）中西醫(yī)并重；4）依靠科技與教育。第三章人的基本需要1需要需要是有機(jī)體、個(gè)體或群體對(duì)其生存與發(fā)展條件所表現(xiàn)出來(lái)的依賴(lài)狀態(tài)，是個(gè)體與社會(huì)的客觀需求在人腦中的反應(yīng)，是個(gè)體的心理活動(dòng)與行為的基本動(dòng)力。2馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次論生理的需要；安全的需要；愛(ài)與歸屬感的需要；尊重的需要；自我實(shí)現(xiàn)的需要3各層次需要之間的關(guān)系1）必須首先滿足較低層的需要，再考慮較高層次的需要。2）各種需要得到滿足的時(shí)間不同，維持生存所必需的需要必須立即供給，并持續(xù)滿足，有些需要可暫緩或長(zhǎng)久地延后滿足。3）較低層次需要的滿足是較高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)。4）各層次需要重疊出現(xiàn)。5）各需要之間的層次

簡(jiǎn)介：2014年自考內(nèi)科護(hù)理學(xué)簡(jiǎn)答題（年自考內(nèi)科護(hù)理學(xué)簡(jiǎn)答題（80）簡(jiǎn)述血液透析的主要并發(fā)癥及其預(yù)防措施。答（1）低血壓常見(jiàn)并發(fā)癥之一，患者表現(xiàn)為惡心、嘔吐、胸悶、面色蒼白、出汗、意識(shí)改變等，可能與脫水過(guò)多過(guò)快、心源性休克、過(guò)敏反應(yīng)等有關(guān)，應(yīng)注意嚴(yán)格掌握脫水量，發(fā)生低血壓時(shí)可通過(guò)透析管道注入生理鹽水、碳酸氫鈉、林格氏液或鮮血，一般輸入200～250ML，另外，也可靜注50葡萄糖液40～60ML或10氯化鈉LOML。（2）失衡綜合征多見(jiàn)于首次透析治療時(shí)，表現(xiàn)為頭痛、惡心、嘔吐、高血壓、抽搐、昏迷等；處理時(shí)應(yīng)注意第一次透析時(shí)間應(yīng)短，發(fā)生失衡綜合征時(shí)可靜脈注射高滲糖、高滲鈉、應(yīng)用鎮(zhèn)靜劑等。（3）致熱原反應(yīng)由于毒素進(jìn)入體內(nèi)所致，表現(xiàn)為寒戰(zhàn)、發(fā)熱等，預(yù)防措施為嚴(yán)格無(wú)菌操作，作好透析管道、透析器的消毒等，發(fā)生致熱原反應(yīng)時(shí)可用異丙嗪、地塞米松等。（4）出血多因肝素使用不當(dāng)、高血壓、血小板功能不良等所致，表現(xiàn)為牙齦出血、消化道出血，甚至顱內(nèi)出血等，應(yīng)注意減少肝素用量，靜脈注射魚(yú)精蛋白中和肝素，或改用無(wú)抗凝劑透析

簡(jiǎn)介：1EMSS1EMSS（急救醫(yī)療服務(wù)體系）急救醫(yī)療服務(wù)體系）是集院前急救、院內(nèi)急診科診治、重癥監(jiān)護(hù)病房（ICU）救治和各專(zhuān)科的“生命綠色通道”為一體的急救網(wǎng)絡(luò)22院外救護(hù)院外救護(hù)指在醫(yī)院之外的環(huán)境中對(duì)各種危及生命的急癥、創(chuàng)傷、中毒、災(zāi)難事故等傷病者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、轉(zhuǎn)運(yùn)及途中救護(hù)的統(tǒng)稱(chēng)，即在病人發(fā)病或受傷開(kāi)始到醫(yī)院就醫(yī)之前這一階段的救護(hù)。33生存鏈生存鏈“生命鏈”定義了第一目擊者（第一反應(yīng)人），急救調(diào)度，急救服務(wù)人員，急救醫(yī)師和護(hù)士作為團(tuán)體，共同為搶救生命進(jìn)行有序工作，該項(xiàng)工作普及實(shí)施得越早越廣泛，急危重病人獲救的成功率越高。44心臟驟停心臟驟停是指心臟射血功能的突然終止，大動(dòng)脈搏動(dòng)與心音消失，重要器官如腦嚴(yán)重缺血、缺氧，導(dǎo)致生命終止。55休克休克是指由各種嚴(yán)重致病因子作用下,引起的有效循環(huán)血量急劇下降,導(dǎo)致的全身微循環(huán)功能障礙,使臟器的血流灌注不足,引起缺血、缺氧、代謝功能及重要臟器損害為特征的病理綜合征,是臨床各種嚴(yán)重疾病常見(jiàn)的并發(fā)癥66多發(fā)傷多發(fā)傷是指在同一傷因的打擊下，人體同時(shí)或相繼有兩個(gè)或兩個(gè)以上解剖部位的組織或器官受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，其中之一即使單獨(dú)存在創(chuàng)傷也可能危及生命。77復(fù)合傷復(fù)合傷是由2種或2種以上的致傷因素造成解剖部位或臟器的損傷，且有一處危及生命的傷害，如熱壓傷、燒沖傷等。8HEAT8HEATILLNESSILLNESS（中暑）（中暑）是指在高溫和熱輻射的長(zhǎng)時(shí)間作用下，機(jī)體體溫調(diào)節(jié)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害的癥狀的總稱(chēng)。99熱射病熱射病指因高溫引起的人體體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)，體內(nèi)熱量過(guò)度積蓄，從而引發(fā)神經(jīng)器官受損。1010熱痙攣熱痙攣是一種高溫中暑現(xiàn)象。在干熱環(huán)境條件下勞動(dòng)，出汗過(guò)度，隨汗液排出很多NACL，發(fā)生肢體和腹壁肌肉的痙攣現(xiàn)象。1111熱衰竭熱衰竭高溫環(huán)境勞動(dòng)，出現(xiàn)的血液循環(huán)機(jī)能衰竭。血壓下降、脈搏呼吸加快、大量出汗、皮膚變涼、血漿和細(xì)胞間液量減少、暈眩、虛脫等癥狀。1212災(zāi)害災(zāi)害對(duì)能夠給人類(lèi)和人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境造成破壞性影響的事物總稱(chēng)1313急性中毒急性中毒大量毒物短時(shí)間內(nèi)經(jīng)皮膚、粘膜、呼吸道、消化道等途徑進(jìn)入人體，使機(jī)體受損并發(fā)生功能障礙，稱(chēng)之為急性中毒。1414分診分診是指根據(jù)病人的主要癥狀及體征判斷病人病情的輕重緩急及其隸屬專(zhuān)科，并合理安排其就診的過(guò)程。1515．SOAPSOAP公式公式3232高滲性非酮癥高血糖昏迷高滲性非酮癥高血糖昏迷是糖尿病一種較少見(jiàn)的嚴(yán)重急性并發(fā)癥。其臨床特征為嚴(yán)重的高血糖、高血鈉、脫水、血漿滲透壓升高而無(wú)明顯的酮癥酸中毒表現(xiàn)，患者常有不同程度意識(shí)障礙或昏迷。3333甲亢危象甲亢危象是甲狀腺毒癥病情的極度增重并危及患者生命的嚴(yán)重合并癥,臨床表現(xiàn)為高熱，心血管系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)的紊亂等。3434腎上腺危象腎上腺危象當(dāng)機(jī)體在原發(fā)性或繼發(fā)性，急性或慢性的腎上腺皮質(zhì)功能減退時(shí)，不能產(chǎn)生正常量的皮質(zhì)醇，應(yīng)激時(shí)更不能相應(yīng)地增加皮質(zhì)醇的分泌，因此產(chǎn)生一系列腎上腺皮質(zhì)激素缺乏的急性臨床表現(xiàn)（高熱，胃腸紊亂，循環(huán)虛脫，神志淡漠、萎靡或躁動(dòng)不安，譫妄甚至昏迷）可危及生命。3535MODSMODS是指在嚴(yán)重創(chuàng)傷、感染和休克時(shí)，原無(wú)器官功能障礙的患者同時(shí)或者在短時(shí)間內(nèi)相繼出現(xiàn)兩個(gè)以上器官系統(tǒng)的功能障礙以致機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定必須靠臨床干預(yù)才能維持的綜合征。36SIRS36SIRS是因感染或非感染病因作用于機(jī)體而引起的機(jī)體失控的自我持續(xù)放大和自我破壞的全身性炎癥反應(yīng)。3737器官移植器官移植是將健康的器官移植到通常是另一個(gè)人體內(nèi)使之迅速恢復(fù)功能的手術(shù)，目的是代償受者相應(yīng)器官因致命性疾病而喪失的功能。3838跨步電壓觸電跨步電壓觸電是指當(dāng)一根電線落在地上，此電線之落地點(diǎn)為圓心，20CM以?xún)?nèi)地面有許多同心圓，這些圓周上的電壓是各不相同的（即電位差）。3939連枷胸連枷胸嚴(yán)重的閉合性胸部損傷導(dǎo)致多根多處肋骨骨折，使局部胸壁失去肋骨支撐而軟化，并出現(xiàn)反常呼吸即吸氣時(shí)軟化區(qū)胸壁內(nèi)陷，呼氣時(shí)外突稱(chēng)為連枷胸。連枷胸常合并有肺挫傷,而且又是誘發(fā)急性呼吸窘迫綜合征（ARDS）的重要因素。4040脊髓休克脊髓休克當(dāng)脊髓與高位中樞斷離時(shí)，脊髓暫時(shí)喪失反射活動(dòng)的能力而進(jìn)入無(wú)反應(yīng)狀態(tài)的現(xiàn)象4141筋膜間隙綜合征筋膜間隙綜合征指四肢的肌肉，神經(jīng)處于由筋膜形成的間隔中，由于肢體損傷或病變引起某間隔內(nèi)區(qū)域壓力增高時(shí)，便會(huì)影響局部組織血液循環(huán)及功能，最后可導(dǎo)致肌肉壞死、神經(jīng)麻痹，嚴(yán)重時(shí)還可引起腎衰竭而死亡4242心臟指數(shù)心臟指數(shù)按每平方米體表面積計(jì)算的每分輸出量,是比較不同個(gè)體心臟泵血功能的指標(biāo)。4343代謝調(diào)理代謝調(diào)理是指在營(yíng)養(yǎng)治療的同時(shí)應(yīng)用某些藥物或生物制劑來(lái)抑制應(yīng)激時(shí)機(jī)體分解激素或細(xì)胞因子的產(chǎn)生，調(diào)節(jié)體內(nèi)物質(zhì)代謝過(guò)程，減少組織蛋白質(zhì)分解，使機(jī)體物質(zhì)代謝朝有利于康復(fù)的方向發(fā)展。問(wèn)答題問(wèn)答題1學(xué)好急危重癥護(hù)理學(xué)有何重要意義學(xué)好急危重癥護(hù)理學(xué)有何重要意義

簡(jiǎn)介：護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱運(yùn)動(dòng)康復(fù)方向運(yùn)動(dòng)康復(fù)方向一、課程的性質(zhì)與任務(wù)一、課程的性質(zhì)與任務(wù)康復(fù)護(hù)理學(xué)是研究有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評(píng)定和處理（治療、訓(xùn)練）等問(wèn)題，以促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)的一門(mén)科學(xué)。以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)以殘疾人為中心的整體護(hù)理理念，能充分反映康復(fù)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生了解康復(fù)醫(yī)學(xué)的概況及基本內(nèi)容掌握常見(jiàn)疾病的康復(fù)護(hù)理方法、護(hù)理技術(shù)。樹(shù)立以康復(fù)對(duì)象為中心的護(hù)理理念、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重殘疾者、培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和良好的敬業(yè)精神具有刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，從而更好地適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生服務(wù)迅速發(fā)展的需要，滿足社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)的需求。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的教學(xué)和培養(yǎng)，學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)（1）掌握與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)知識(shí)（康復(fù)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理技術(shù)）。（2）掌握康復(fù)護(hù)理過(guò)程中需要的各種評(píng)定方法。（3）了解國(guó)內(nèi)外康復(fù)護(hù)理學(xué)發(fā)展?fàn)顩r及前沿康復(fù)護(hù)理技術(shù)。（4）了解相關(guān)臨床護(hù)理政策法規(guī)與行業(yè)規(guī)范的知識(shí)。2能力目標(biāo)（1）掌握康復(fù)護(hù)理過(guò)程中需要的各種治療護(hù)理技術(shù)。（2）能進(jìn)行日常生活活動(dòng)能力評(píng)估和訓(xùn)練，改善患者日常生活自理能力。（3）能進(jìn)行感知覺(jué)功能評(píng)估和訓(xùn)練。3素質(zhì)目標(biāo)（1）具有人文關(guān)懷精神，遵守行業(yè)道德行為規(guī)范，有良好的護(hù)患關(guān)系。（2）能關(guān)心患者的全面康復(fù)，發(fā)揮相當(dāng)于一個(gè)社會(huì)工作者的作用，幫助患者重返社會(huì)。三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容第一章第一章康復(fù)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)康復(fù)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)、、掌握康復(fù)護(hù)理概念、特點(diǎn)、護(hù)士在康復(fù)治療中的作用。、、熟悉殘疾分類(lèi)及評(píng)定。、、了解國(guó)內(nèi)外康復(fù)護(hù)理發(fā)展?fàn)顩r。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)康復(fù)護(hù)理概念、特點(diǎn)。（3）殘疾的預(yù)防1一級(jí)預(yù)防2二級(jí)預(yù)防3三級(jí)預(yù)防二、運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)定（1）感覺(jué)評(píng)定（2）肌力分析（3）平衡與協(xié)調(diào)功能測(cè)定（4）關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)定（5）肌張力評(píng)定三、步態(tài)分析四、生活活動(dòng)能力評(píng)定五、認(rèn)知功能評(píng)定定義、對(duì)象、方法六、言語(yǔ)評(píng)定學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)18學(xué)時(shí)，理論課學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)。三、教學(xué)方法與手段三、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法以講授為主，輔以示范、討論、參觀、練習(xí)等。理論課學(xué)時(shí)分配表理論課學(xué)時(shí)分配表章次章次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)1概論概論23康復(fù)評(píng)定康復(fù)評(píng)定14常用康復(fù)治療和護(hù)理技術(shù)常用康復(fù)治療和護(hù)理技術(shù)1

簡(jiǎn)介：急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文案急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文案課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)急危重癥護(hù)理學(xué)課程類(lèi)型課程類(lèi)型必修課使用教材使用教材急危重癥護(hù)理學(xué)主編張波、桂莉衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材，全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)“十二五”規(guī)劃教材，2013年11月第3版。教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生授課形式授課形式課堂講授授課教師授課教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)講師課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介急危重癥護(hù)理學(xué)是當(dāng)代護(hù)理學(xué)的一門(mén)重要年輕的新興學(xué)科，以挽救患者生命，提高搶救成功率，促進(jìn)患者康復(fù)為目的，以護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)理論為基礎(chǔ)，研究急危重癥患者搶救，護(hù)理和科學(xué)管理的一門(mén)綜合應(yīng)用學(xué)科。在專(zhuān)業(yè)課程體系中處于重要位置。課程課程一般一般信息信息學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)總共擬36個(gè)學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)26個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)12個(gè)學(xué)時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】1掌握急危重癥護(hù)理基本知識(shí)和主要特點(diǎn)2掌握常見(jiàn)急、危、重癥識(shí)別和救護(hù)原則3掌握現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)和途中救護(hù)技術(shù)4掌握各種急、危、重癥的救護(hù)技術(shù)和操作技能；學(xué)生樂(lè)于在生動(dòng)活潑、平等開(kāi)放、充滿時(shí)代氣息的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，但理論知識(shí)相對(duì)枯燥，課堂上學(xué)生注意力難以貫穿教學(xué)全過(guò)程。所以，課堂上可通過(guò)案例分析、問(wèn)題導(dǎo)入及討論等方式吸引學(xué)生注意力，同時(shí)將理論內(nèi)容與日常生活、認(rèn)知相關(guān)聯(lián)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣。授課章節(jié)授課章節(jié)一、急危重癥護(hù)理學(xué)二、急救醫(yī)療服務(wù)體系的組成與管理三、急診科的設(shè)置與管理學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解了解1．急危重癥護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)2院前急救、醫(yī)院急診科與重癥監(jiān)護(hù)病房的運(yùn)轉(zhuǎn)模式。3．急診科的布局與設(shè)置，急診科人員資質(zhì)要求、搶救室的設(shè)置原則。4急診護(hù)理應(yīng)急預(yù)案基本原則、常見(jiàn)類(lèi)型、應(yīng)急準(zhǔn)備。5．急診護(hù)理質(zhì)量管理基本原則。熟悉熟悉1．急危重癥護(hù)理學(xué)的定義2院前急救、醫(yī)院急診科、重癥監(jiān)護(hù)的任務(wù)3急救綠色通道、急診護(hù)理應(yīng)急預(yù)案及類(lèi)型。4．急救綠色通道的范圍及管理。5急診護(hù)理工作質(zhì)量管理的目標(biāo)及措施掌握掌握常見(jiàn)急癥的應(yīng)急預(yù)案。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)急診應(yīng)急預(yù)案的常見(jiàn)類(lèi)型教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)急診醫(yī)療服務(wù)體系，建立健全急救組織，急診醫(yī)療體系的管理具體章具體章節(jié)教學(xué)節(jié)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動(dòng)式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法