簡介：點擊查看更多測繪學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)計仿單精彩內(nèi)容。

簡介：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計交卷時間20201230102119一、單選題1（25分）下面關(guān)于對象概念的描述中（）是錯誤的。A對象代表著正在創(chuàng)建的系統(tǒng)中的一個實體?B對象就是C語言中的結(jié)構(gòu)體變量C對象是一個狀態(tài)和操作（或方法）的封裝體D對象之間的信息傳遞是通過消息進行的糾錯得分0知識點面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計收起解析答案（25分）在C類語言體系中，不能被派生類繼承的有（）。答案（25分）下列關(guān)于內(nèi)聯(lián)函數(shù)的說法正確的是（）。A內(nèi)聯(lián)函數(shù)在運行時將該函數(shù)的目標(biāo)代碼插入每個調(diào)用該函數(shù)的地方B內(nèi)聯(lián)函數(shù)在編譯時將該函數(shù)的目標(biāo)代碼插入每個調(diào)用該函數(shù)的地方C類的內(nèi)聯(lián)函數(shù)必須在類體內(nèi)定義D類的內(nèi)聯(lián)函數(shù)必須在類體外通過加關(guān)鍵字INLINE定義糾錯得分0知識點面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計收起解析（25分）關(guān)于成員函數(shù)特征的下述描述中，錯誤的是（）OA成員函數(shù)一定是內(nèi)置函數(shù)B成員函數(shù)可以重載C成員函數(shù)可以設(shè)置參數(shù)的默

簡介：課程一山東濱州一紅色一“緬懷先烈，逐夢遠方”研學(xué)手冊背景資料位于山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)楊柳雪村的周恩來紀(jì)念館（懷周祠），2001年6月30日落成，為山東省愛國主義教育基地。懷周祠是全國唯一一個由民間力量自發(fā)籌建的周恩來總理紀(jì)念館。上世紀(jì)70年代初，楊柳雪這個魯北小村，曾經(jīng)因為是周恩來總理親手樹立的糧棉雙高產(chǎn)典型，被譽為“棉區(qū)的一面紅旗”，與山西的大寨村一樣成為全國的典型，紅遍大江南北。時任楊柳雪村革委會主任的楊秉利連續(xù)兩年受到周恩來總理的親切接見，并有幸出席國慶20周年宴會。為了紀(jì)念周總理，1995年楊柳雪村民自發(fā)開始捐款籌建周恩來紀(jì)念館懷周祠。1999年5月10,楊柳雪村黨支部、村委會應(yīng)村民的呼吁，正式?jīng)Q定建設(shè)懷周祠。1999年11月15日奠基，至2001年6月30日落成。每年的1月8日和周恩來總理的誕辰3月5日，楊柳雪的群眾都舉行各種紀(jì)念活動。學(xué)?！熬拺严攘?，逐夢遠方”研學(xué)手冊課題“緬懷先烈，逐夢遠方”研學(xué)姓名班級年級編號指導(dǎo)教師各方面的研究，尋找其工作方法工作態(tài)度的借鑒意義，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到一定的促進作用。課題研究預(yù)期目標(biāo)1、通過本次研究性學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對周總理的生平及眾多突出事跡有較為細致的了解，打破原有的局限，進而形成良好的習(xí)慣；2、通過研究性學(xué)習(xí)活動提高組員之間的契合程度，培養(yǎng)合作精神；在其崇高精神的鼓舞下，樹立遠大志向，做于國有益的青少年。課題研究的內(nèi)容1、周總理的生平大略2、周總理的家庭與情感空間3、周總理對工作的態(tài)度和修養(yǎng)要則4、周總理突出的外交事跡5、周總理所帶給我們的啟示6、中學(xué)生應(yīng)從周總理身上學(xué)習(xí)和借鑒哪些方面課題研究方法調(diào)查問卷法、采訪法、理論研究法、實地考察法課題研究過程（備注實際制作研學(xué)手冊時可列表格便于填寫）一、第一階段通過主題課堂、查閱書籍、網(wǎng)上搜索和采訪等方式，更為細致的了解周總理生平事跡（整合資料列舉如下）二、第二階段通過調(diào)查走訪、網(wǎng)上搜索和采訪當(dāng)?shù)乩先说确绞剑私庵芏鱽砜偫砗蜅盍┤嗣竦墓适?，理解楊柳雪人民對總理的敬仰之情（整合資料如下）

簡介：29湖心亭看雪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀，了解背景常識，積累文言詞匯。2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。3、體味本文寫景的白描手法及語言風(fēng)格，正確把握作者的思想感情?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】背景解讀湖心亭看雪寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺知一二。文章首先交代看雪的時間、目的地、天氣狀況。時間是“崇禎五年十二月”，作者仍舊使用明代的紀(jì)年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的?；A(chǔ)積累1、初讀課文，圈畫文中生字詞，給出以下加點字的正確讀音。更定（）擁香衣爐火（）霧淞（）沆揚I（）喃喃（）莫說相公癡（）2、結(jié)合課下注釋，解釋以下詞語。（1）余住西湖（）（2）是日更定（）（3）擁羹衣爐火（）（4）上下一白（）（5）焉得更有此人（）（6）客此（）指出下面句子中的通假字并解釋。余摯一小舟。通，解釋以下多義詞的意義和用法。（1）一上下一白長堤一痕（2）更是日更定更有癡似相公者（3）是是日更定問其姓氏，是金陵人（4）絕湖中人鳥聲俱絕與妻子邑人來此絕境5、補出以下語句的省略成分。（）到亭上，人客（）此”。（文學(xué)常識6、湖心亭看雪選自，作者,字，（朝代）人。著有、、等。整體感知大聲朗讀課文，思考填空7、敘事是本文的線索，請找記敘文的要素，看雪的時間目的地人物事件8、湖心亭看雪通過用淺淡的筆觸描述了山水，癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗（）大喜曰“）拉余同飲）是金陵5、“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情6、文中引用舟子的話有何用意7、點明主旨的句子是8、結(jié)合全文來看，本文在表達方式上有什么特點9、文章開頭寫“獨往湖心亭看雪”后又寫到“舟中人兩三?！?，而后又寫到“到亭上，有兩人鋪氈而坐”。這樣寫從情節(jié)上看有什么作用10、本文的語言有何特點試舉例分析說明?！井?dāng)堂檢測】閱讀下面的文段，回答文后問題。崇禎五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毒衣爐火，獨往湖心亭。天與云與水上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰“湖中焉得更有此人“拉余同飲，余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫說相公癡，更有癡似相公者“1、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕J一句寫出了什么意境此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用2、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用3、“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象

簡介：1炒股的人在看大盤時，往往認為上漲的股票多，不炒股的人則往往看到大盤一片下跌。這是一種（）。AA知覺防御知覺防御B選擇性知覺C暈輪效應(yīng)D對比效益2在企業(yè)中，人們普遍愿意認為男性“充滿活力，雄心勃勃，喜歡出差”，女性則“穩(wěn)重、沒有野心，喜歡穩(wěn)定的辦公環(huán)境”，這是一種（）現(xiàn)象A暈輪效應(yīng)B對比效應(yīng)C投射DD刻板印象刻板印象3“新官上任三把火”說明了領(lǐng)導(dǎo)都十分重視社會知覺的那種效應(yīng)A、刻板效應(yīng)B、第一印象、第一印象C、知覺防御D、近因效應(yīng)4見到一個衣著清潔整齊的人，我們可能就會認為他做事細心，有條理，有責(zé)任心。這屬于社會知覺中的A知覺防御B第一印象C刻板印象DD暈輪效應(yīng)暈輪效應(yīng)5“唯小人與女子難養(yǎng)”，這句話反應(yīng)的是A首因效應(yīng)B暈輪效應(yīng)CC刻板印象刻板印象D第一印象6美國心理學(xué)界公認的工業(yè)社會心理學(xué)的創(chuàng)始人是A斯騰B梅奧CC芒斯特伯格芒斯特伯格D勒溫7霍桑實驗的主持者是（）A．梅奧．梅奧B．霍桑C．泰勒D．麥格雷戈8行為特征表現(xiàn)為直率熱情，精力旺盛，情緒易沖動等的氣質(zhì)類型是（）A多血質(zhì)B粘液質(zhì)C意向成分D行為成分4當(dāng)出現(xiàn)認知不協(xié)調(diào)時，認知主體消除不協(xié)調(diào)的方法有。AA改變行為改變行為BB改變態(tài)度改變態(tài)度C重新進行角色定位D不予理睬EE引進新的認知元素引進新的認知元素5認知平衡理論的提出者是（）。A費斯汀格BB海德海德C墨菲D布魯納6個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是（）。A．歸因B．態(tài)度．態(tài)度C．動機D．情緒7、態(tài)度的各個成分之間不協(xié)調(diào)時，（）往往占有主導(dǎo)地位。A．情感成分．情感成分B．行為傾向成分C．認知成分D．動機成分8、態(tài)度的內(nèi)化是指（）。A．個體真正從內(nèi)心相信并接受他人的觀點，并使之納入自己的態(tài)度體系，成為有機的組成．個體真正從內(nèi)心相信并接受他人的觀點，并使之納入自己的態(tài)度體系，成為有機的組成部分。部分。B．個體采用他人觀點、信息或群體規(guī)范，使自己與他人一致C．個體按社會規(guī)范和社會期待或他人意志在外顯行為方面表現(xiàn)與他人一致D．個體以理智與情感，即認知和情感為基礎(chǔ)習(xí)得一定的態(tài)度9以下關(guān)于動機與行為的表述中不正確的是A同一動機可以引起種種不同的行為B動機具有內(nèi)隱性的特點，總是要通過行為表現(xiàn)出來C錯誤的動機可能被外表積極的行為所掩蓋DD好的動機必定引起合理的行為好的動機必定引起合理的行為10所謂激勵就是激發(fā)人的（），調(diào)動人的工作積極性的過程。AA動機動機B需要C目的D期望11馬斯洛在他的需要層次理論中把生理需要、安全需要和（）歸為人的低級需要。

簡介：大學(xué)計算機基礎(chǔ)大學(xué)計算機基礎(chǔ)11計算機定義計算機定義電子計算機簡稱計算機，是一種處理信息的（電子）機器，能自動、高速、精確地對信息進行儲存、傳送和加工處理。22計算機發(fā)展的四個階段（按組成計算機的電子元件劃分）計算機發(fā)展的四個階段（按組成計算機的電子元件劃分）電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機、超大規(guī)模集成電路電子。33計算機分類計算機分類高性能計算機是指比微機和工作站性能更高的計算機，主要以計算機速度為衡量標(biāo)準(zhǔn)；微型計算機又稱個人計算機（PC）；嵌入式計算機（系統(tǒng)）將微機或某個微機核心部件安裝在某個專用設(shè)備之內(nèi)，對這個設(shè)備進行控制和管理，使設(shè)備具有智能化操作的特點。44計算機應(yīng)用的領(lǐng)域計算機應(yīng)用的領(lǐng)域科學(xué)計算、數(shù)據(jù)處理、輔助工程、遠程控制、人工智能。55未來新興的計算機未來新興的計算機超導(dǎo)計算機、量子計算機、光子計算機、生物計算機、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)將計算機。66計算機系統(tǒng)的組成計算機系統(tǒng)的組成一個完整的計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分組成。77硬件系統(tǒng)硬件系統(tǒng)是指構(gòu)成計算機的看得見、摸得著的東西，如元器件、電路板、零部件等物理實體和物理裝置，稱為計算機硬件；硬件系統(tǒng)是組成計算機系統(tǒng)的各個物理設(shè)備的總稱，是計算機系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)，又稱為裸機。88硬件系統(tǒng)硬件系統(tǒng)包括運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設(shè)備五大部分；運算器主要功能是對數(shù)據(jù)進行各種運算（算術(shù)運算和邏輯運算）；控制器主要功能是協(xié)調(diào)并控制計算機系統(tǒng)的各個部件按程序中安排好的指令序列執(zhí)行指定的工作，使整個計算機系統(tǒng)有條不紊的工作；存儲器用于存放程序、參與運算的數(shù)據(jù)和運算結(jié)果，并能在計算機運行過程中高速、自動地完成程序或數(shù)據(jù)的存取；對存儲器的操作分為讀操作和寫操作兩種。有關(guān)儲存器的基本術(shù)語和概念有關(guān)儲存器的基本術(shù)語和概念存儲器通常分為內(nèi)存儲器（內(nèi)存）和為存儲器（輔存），內(nèi)存儲器（即內(nèi)存）用于存放CPU要處理的數(shù)據(jù)和指令；外存儲器（即外存）主要用于長期存放程序或數(shù)據(jù)信息。內(nèi)存和外存的利弊內(nèi)存是由半導(dǎo)體器件構(gòu)成，其工作速度高，但造價高，斷電后多數(shù)內(nèi)存信息會丟失；外存靠磁性物質(zhì)或凹凸點記錄信息，不會因斷電而丟失信息，其造價較同樣容量的內(nèi)存而言低，但其工作速度較慢。位（B）計算機中的一個二進制位；字節(jié)（B）8個二進制位（即8個位）稱為一個字節(jié)；容量是指存儲器能保存的二進制位的數(shù)量，通常用B表示。（計算機常用容量的進率1024）字長CPU在單位時間內(nèi)能一次處理的二進制數(shù)據(jù)的位數(shù)；地址計算機的儲存器被劃分為儲存單元來管理，每個單元包含若干個二進制位，每個存儲單元有唯一的一個編號，這個編號就叫做儲存單元的地址；輸入設(shè)備將外部世界的信息傳輸?shù)街鳈C，將其變成機器能識別的形式。輸出設(shè)備作用是將計算機處理的結(jié)果變成人們認識的形式。99軟件軟件是指計算機上運行的程序及其使用和維護文檔的總和；軟件系統(tǒng)是為運行、管理和維護計算機而編制的各種程序、數(shù)據(jù)和文檔的總和；1010計算機軟件件的分類系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件；計算機軟件件的分類系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件；系統(tǒng)軟件（必備）操作系統(tǒng)（WINDOWS系列、DOS、MACOS、UNIX、LINUX、OS/2）、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、語言處理程序（C/VB/JAVA）、診斷程序；操作系統(tǒng)是最基本的系統(tǒng)軟件，是管理和控制計算機中所有軟、硬件資源的一組程序。（功???【運算器】?中央處理器（CPU）????主機?【控制器】?????主存儲器（內(nèi)存）【存?硬件?儲器】???【輸入設(shè)備】鍵盤、鼠標(biāo)、傳聲器、數(shù)碼照相機、掃描儀、?微機系統(tǒng)??外部設(shè)備??【輸出設(shè)備】顯卡、顯示器、打印機、繪圖儀?????系統(tǒng)軟件WINDOWS系列、DOS?軟件??應(yīng)用軟件OFFICE、VB??2121主機主機是安裝在一個主機箱內(nèi)所有部件的統(tǒng)一體；2222主機內(nèi)的部件主機內(nèi)的部件主板又稱系統(tǒng)板或母板，是裝在主機箱中的一塊最大的多層印刷電路板，主要是維系CPU與外圍設(shè)備間能協(xié)同工作；總線是指計算機系統(tǒng)中能夠為多個部件共享的一組公共信息傳輸通道；常根據(jù)傳輸信號的不同分為地址總線（AB）、數(shù)據(jù)總線（DB）、控制總線（CB）三大總線；數(shù)據(jù)總線由于CPU與內(nèi)存或I/O接口之間的數(shù)據(jù)傳輸，其條數(shù)取決于CPU的字長，信息傳送是雙向的；地址總線用于傳送存儲單元或I/O接口的地址信息，其條數(shù)決定了計算機內(nèi)存的大小信息傳送是單向的；系統(tǒng)I/O總線擴展插槽PCI總線（外圍設(shè)備互聯(lián)總線，主要是使新外設(shè)（芯片級）能夠快速而簡易地連接起來）和AGP總線（插AGP顯卡）I/O接口主要是將外圍設(shè)備與系統(tǒng)連接起來并進行數(shù)據(jù)交換的接口；專用外圍組芯片是與各類CPU相配合的系統(tǒng)控制集成電路組；芯片組通常分為南橋和北橋兩部分；北橋芯片是連接主機的CPU、內(nèi)存等，南橋芯片主要是連接總線、接口等；2323中央處理器（中央處理器（CPUCPU）又稱微處理器，是利用大規(guī)模集成電路技術(shù)把運算器和控制器集成在一塊芯片上的集成電路；其內(nèi)部分可分為控制單元、邏輯單元和存儲單元；衡量衡量CPUCPU性能的主要技術(shù)參數(shù)性能的主要技術(shù)參數(shù)主頻，是指CPU的工作效率；字長，是指CPU可以同時傳送數(shù)據(jù)的位數(shù)；外頻，是指CPU和主板之間同步運行的速度；CPU的性能主要由主頻和字長決定；一級高級緩存（L1CACHE）和二級高級緩存L2CACHE；2424內(nèi)部存儲器內(nèi)部存儲器簡稱內(nèi)存，由主板和內(nèi)存條上安裝的多種存儲器集成電路組成；用于為CPU存放正在運行的程序和操作數(shù)據(jù)；內(nèi)存芯片分為只讀存儲器ROM和隨機存取（讀寫）存儲器RAM兩大類；與ROMROM和RAMRAM相關(guān)的相關(guān)的ROM是一種只能讀取而不能寫入的存儲器，主要用于存放不需要改變的信息（由廠商寫入，斷電后存儲的信息不會丟失）；ROMBIOS只讀存儲器基本輸出輸入系統(tǒng)，是將微機系統(tǒng)的最基礎(chǔ)程序（BIOS）固化在主板上的ROM中；“固化”是說BIOS程序是以物理的方式保存在ROM芯片中，即使關(guān)機也不會丟失；RAM隨機存取存儲器，就是常說的內(nèi)存，ROM中的信息可以通過指令隨時讀取和寫入；其主要的功能是存儲運行中的系統(tǒng)策劃給你續(xù)、應(yīng)用程序和用戶數(shù)據(jù)等；斷電后RAM中的

簡介：課程教案教研室針灸基礎(chǔ)教研室課程名稱經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)專業(yè)（層次）針灸推拿學(xué)（本科）教材“十五”國家級規(guī)劃教材章節(jié)第十四章足少陽經(jīng)絡(luò)與腧穴（一）學(xué)時2學(xué)時教和學(xué)要目求的掌握靈樞經(jīng)脈經(jīng)脈循行的原文。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)足少陽經(jīng)絡(luò)一、足少陽經(jīng)脈（循行）教點學(xué)難重點循行－背誦原文，講述分布及相關(guān)內(nèi)容重點詞的講解教學(xué)要求教學(xué)媒體多媒體模型標(biāo)本掛圖復(fù)習(xí)舊課1背誦手少陽經(jīng)脈循行原文。2背誦手少陽腧穴歌訣。教學(xué)過程講授新課一、足少陽經(jīng)脈（循行）起于目外眥（童子髎）向下至耳前（聽會）向上抵頭角（頭維）向下入耳后（完骨）向前折回頭額（陽白）向后至風(fēng)池（風(fēng)池）上肩（肩井）交大椎前行入缺盆。支脈①從耳后（完骨）入耳中出耳前至目外眥。支脈②從目外眥下大迎上折目下后折過頰車下行頸部會合于缺盆。從缺盆入里至胸中貫胸膈絡(luò)肝屬膽沿脅肋下行出氣街過外陰部毛際入髖部髀樞（環(huán)跳）。課程教案教研室針灸基礎(chǔ)教研室課程名稱經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)專業(yè)（層次）針灸推拿學(xué)（本科）教材“十五”國家級規(guī)劃教材章節(jié)第十四章足少陽經(jīng)絡(luò)與腧穴（二）學(xué)時2學(xué)時教和學(xué)要目求的1．了解靈樞經(jīng)脈足少陽經(jīng)脈病候。2．掌握靈樞經(jīng)脈足少陽絡(luò)脈名稱及循行部位。3．了解靈樞經(jīng)別足少陽經(jīng)別循行，靈樞經(jīng)筋足少陽經(jīng)筋循行。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)足少陽經(jīng)絡(luò)一、足少陽經(jīng)脈（病候）二、足少陽絡(luò)脈三、足少陽經(jīng)別四、足少陽經(jīng)筋教點學(xué)難重點重點靈樞經(jīng)脈足少陽絡(luò)脈名稱及循行部位。難點靈樞經(jīng)脈足少陽經(jīng)脈病候；靈樞經(jīng)別足少陽經(jīng)別循行；靈樞經(jīng)筋足少陽經(jīng)筋循行。教學(xué)要求教學(xué)媒體多媒體模型標(biāo)本掛圖復(fù)習(xí)舊課背誦足少陽經(jīng)脈循行原文。教學(xué)過程講授新課一、足少陽經(jīng)脈（病候）二、足少陽絡(luò)脈三、足少陽經(jīng)別四、足少陽經(jīng)筋

簡介：資源與環(huán)境學(xué)院環(huán)境規(guī)劃學(xué)課程設(shè)計第1頁共18頁濟南大學(xué)課程設(shè)計用紙目錄1前言21濟南市水資源概況311地表水資源概況312地下水資源概況413客水資源概況42需水預(yù)測931生活需水量預(yù)測932工業(yè)需水量預(yù)測933環(huán)境需水量預(yù)測103供水水源可供水量分析計算521地下水可供水量分析計算522地表水總可供水量分析計算623黃河水可供水量分析計算724長江水可供水量分析計算84總需水量預(yù)測1241居民生活用水供需平衡分析1242區(qū)域總用水供需平衡分析12參考文獻26附錄27資源與環(huán)境學(xué)院環(huán)境規(guī)劃學(xué)課程設(shè)計第3頁共18頁濟南大學(xué)課程設(shè)計用紙人口增加和經(jīng)濟發(fā)展，我國的水問題會更加突出。因此實施水資源規(guī)劃與管理對人類社會的進步和發(fā)展均具有十分重要的意義。1濟南市水資源概況濟南市水資源概況濟南市水資源由地表水、地下水、客水等組成。根據(jù)濟南市水資源公報，濟南市當(dāng)?shù)厮Y源總量多年平均2065億M,其中地表水資源量788億M，地下水資源量127733億M。全市人均水資源量225M，僅為全國人均水資源量的L/10，是我國重要的資源性33缺水城市之一，大大低于國際公認的人均1000M最低警戒標(biāo)準(zhǔn)。3濟南市的水資源可利用量是根據(jù)水資源的分布、埋深、儲量和地質(zhì)條件以及工程的攔蓄提引供水能力等多種因素確定的，全市多年平均水資源可利用量為1205億M，其3中地表水可利用量為260億M，地下水可利用量為945億M。3321地表水資源概況濟南市河流水量以降水補給為主，濟南市境內(nèi)由降水及黃河側(cè)滲產(chǎn)生的地表徑流，多年平均水資源量為788億M，多年平均徑流深為4，平水年、枯水年和特枯年的徑3流量分別為6薄8億認3、49億M，和173億M。20世紀(jì)50年代末開始，在小清河33眾多支流上興建了垛莊、杏林、大站、杜張、狼貓山等5座中型水庫及53座小型水庫，最大攔蓄能力11億M。境內(nèi)小清河流域多年平均降水產(chǎn)生的地表徑流量為297億M33，支流上水庫塘壩攔蓄利用量年僅066億M，占流域地表徑流量的222，778的水3量在匯集過程中補給了地下水，蒸發(fā)、提用和排泄到境外。主要支流繡江河多年平均徑流量112億M，攔蓄033億M，，攔蓄利用率295漂河年徑流量041億M，攔蓄333019億M，利用率4633巨野河年徑流量026億M，攔蓄014億M，利用率538。33濟南市河川徑流的年季變化主要取決于降水的年季變化。徑流的年季變化幅度比降水的年季變化更為劇烈。全年徑流量有75一85集中在6一9月的雨季汛期，最大徑流量出現(xiàn)在8月枯水期的8個月徑流量只占全年的15一25，最小月徑流量一般出現(xiàn)在

簡介：金融市場學(xué)計算題五、計算題1、買進股票現(xiàn)貨和看漲期權(quán)的兩種策略。2、指數(shù)期貨套利。3看漲期權(quán)的價值及甲、乙雙方的盈虧分析。4投資收益率5追繳保證金通知6投資收益率7市場組合的預(yù)期收益率股票高估還是低估。8自由現(xiàn)金流量公司的總體價值10三個外匯市場的外匯行市，套匯的具體路徑的推算11債券內(nèi)在價值的計算12證券組合的資本市場線方程及其相關(guān)計算。13公司自由現(xiàn)金流量的計算、公司的總體價值的計算、公司每股股票的市價的推算14債券轉(zhuǎn)讓的理論價格的計算15根據(jù)CAPM計算市場組合的預(yù)期收益率，并判斷股票價格是被高估16考慮現(xiàn)金紅利和不考慮紅利的股票投資收益率計算、何時會收到追繳保證金通知的計算。17債券的到期收益率和持有期收益率計算、稅前年持有期收益率計算元時，投資收益率是多少（2）如果維持擔(dān)保比率為125,當(dāng)該股票價格升到什么價位時會收到追繳保證金通知（3）若該公司在一年內(nèi)每股支付了05元現(xiàn)金紅利，（1）和（2）的答案會有什么變化你原來在賬戶上的凈值為15000元。（1）若股價升到22元，則凈值減少2000元，投資收益率為13?33；若股價維持在20元，則凈值不變，投資收益率為0；若股價跌到18元，則凈值增加2000元，投資收益率為13?33。（2）令經(jīng)紀(jì)人發(fā)出追繳保證金通知時的價位為Y,則Y滿足下式（15000200001000X）/1000X25所以Y28元。（3）當(dāng)每股現(xiàn)金紅利為05元時，你要支付500元給股票的所有者。第（1）題的收益率分別變?yōu)門667、333和1000。1000X（2022）500/150001667500/150003331000X（2018）500/150001000第（2）題的Y則要滿足下式（15000200001000X500）/1000X25所以Y2760元。P108例47計算P1477一種新發(fā)行的債券每年支付一次利息，息票率為5,期限為20年，到期收益率為8。（1）如果一年后該債券的到期收益率變?yōu)?請問這一年的持有期收益率為多少（2）假設(shè)你在2年后賣掉該債券，在第2年年底時的到期收益率為7,息票按3的利率存入銀行，請問在這兩年中你實現(xiàn)的稅前持有其收益率（一年計一次復(fù)利）是多少答案（1）用8的到期收益率對20年的所有現(xiàn)金流進行折現(xiàn)，可以求出該債

簡介：１0級采礦工程專業(yè)級采礦工程專業(yè)煤礦開采學(xué)課程設(shè)計說明書煤礦開采學(xué)課程設(shè)計說明書學(xué)號學(xué)號１2０100201234100201234姓名劉姓名劉洋班級班級采礦工程采礦工程５、６〉班５、６〉班指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師王文設(shè)計成績設(shè)計成績設(shè)計時間設(shè)計時間2013120131０－０－2２－2０1313－1１883/271515３、采煤機工作方式３、采煤機工作方式1６4、工作面的支架方式、工作面的支架方式17175、超前支護方式和距離、超前支護方式和距離1818６、校核支架的強度和高度６、校核支架的強度和高度1８7、工作面合理長度的驗證、工作面合理長度的驗證2１8、循環(huán)方式選擇及循環(huán)圖表的編制、循環(huán)方式選擇及循環(huán)圖表的編制2323總結(jié)總結(jié)2727參考文獻參考文獻2828?一、一、帶區(qū)巷道布置帶區(qū)巷道布置1。1帶區(qū)概況帶區(qū)概況本采區(qū)為某礦第二水平第四采區(qū)，其中二采區(qū)已采，六采區(qū)未采。上

簡介：第一節(jié)認識有機化合物第1課時有機化合物中碳原子的成鍵特點/學(xué)案設(shè)計■學(xué)習(xí)目標(biāo)了解有機物中碳原子的成鍵特點、成鍵類型及方式?！觥觥觥鲋?、難點有機物分子內(nèi)碳原子的成鍵特點以及幾種常見的典型成鍵方式?！觥觥觥稣n堂探究【課前復(fù)習(xí)】1初中化學(xué)中我們重點認識學(xué)習(xí)了哪幾種生活中常見的有機物2寫出甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式?！咀灾黝A(yù)習(xí)】一、有機化合物中碳原子的成鍵特點L甲烷的分子結(jié)構(gòu)甲烷CH。分子中的碳原子以最外層的個電子分別與個氫原子的電子形成個共價鍵,電子式為，結(jié)構(gòu)式為。2有機化合物中碳原子的成鍵特點1鍵的個數(shù)每個碳原子形成個共價鍵。2成鍵的類型碳原子與碳原子之間能形成共價鍵，可以形成O■核心素養(yǎng)專練L有機物分子中的碳原子與其他原子的結(jié)合方式是A通過兩個共價鍵結(jié)合B通過非極性鍵結(jié)合C形成四對共用電子對結(jié)合D通過離子鍵和共價鍵結(jié)合2碳原子的不同結(jié)合方式使得有機物的種類繁多。下列碳原子的結(jié)合方式中錯誤的是3碳骨架形式碳原子之間可構(gòu)成什件直鏈一3一一支鏈鏈狀結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，也可構(gòu)成結(jié)構(gòu)。以環(huán)狀結(jié)構(gòu)有機化合物破骨架的基本類型示意圖【思考與討論】請結(jié)合下圖顯示的4個碳原子相互結(jié)合的幾種方式，分析以碳為骨架的有機物種類繁多的原因?！舅伎寂c討論】請結(jié)合下圖顯示的4個碳原子相互結(jié)合的幾種方式，分析以碳為骨架的有機物種類繁多的原因。ABCD3已知碳原子可以形成4個共價鍵，氫原子可以形成1個共價鍵，氧原子可以形成2個共價鍵。下列分子式或結(jié)構(gòu)簡式書寫正確的是ACH3BC2H6人CHCHDCH2CH4有機物分子中碳原子的成鍵特點有哪些參考答案課堂探究【課前復(fù)習(xí)】1甲烷、乙醵。2甲烷的分子式為CH電子式為￡二H,結(jié)構(gòu)式為2142單鍵、雙鍵、三鍵3鏈狀環(huán)狀【思考與討論】碳原子與碳原子之間不僅可以形成碳碳單鍵,還可以形成碳碳雙鍵或碳碳三鍵碳原子與碳原子之間可以構(gòu)成鏈狀結(jié)構(gòu)，也可以構(gòu)成環(huán)狀結(jié)構(gòu)。核，素養(yǎng)專練LC2C3B41每個碳原子形成4個共價鍵或4對共用電子對。2碳原子不僅可以和其他元素原子之間形成共價鍵，而且碳原子與碳原子之間也可以形成共價便碳原子與碳原子之間可以形成碳碳單鍵,還可以形成碳碳雙便或碳碳三鍵。3碳原子與碳原子之間可以構(gòu)成鏈狀結(jié)構(gòu)，也可以構(gòu)成環(huán)狀結(jié)構(gòu)?！咀灾黝A(yù)習(xí)】【自主預(yù)習(xí)】

簡介：宜陽一高雙主課堂導(dǎo)學(xué)案年級咼一學(xué)科英語編寫人劉小平審稿人李社娟日期2016549___________GETUPEARLYINTHEMORNINGTOHAVEAWALK,IAMSURE,YOUARELIKELYTOFEELACTIVEALLDAY501APPRECIATED___________GIVETHEOPPORTUNITYTOSTUDYABROADTWOYEARSAGO51?CHINADAILY,COMCNISTHELARGESTENGLISHPORTALSITEINCHINA,PROVIDENEWS,BUSINESSINFORMATIONANDLEARNINGMATERIALS52WHENTHECUSTOMERCAUGHTTHESHOPOWNER_____________CHEATHIM,SHESTOPPED___________BUYTHINGSTHEREANDSTARTEDDEALINGWITHANOTHERSHOP?53SHEISDOWNSTAIRS___________GETPREPAREDFORTHETEAPARTY54HEARINGTHE____________ENCOURAGENEWS,WEALLFELT_______________ENCOURAGE55THENEWSREPORTERSHURRIEDTOTHEAIRPORT,ONLY____________TELLTHEFILMSTARSHADLEFT56___________WAITINTHEQUEUEFORHALFANHOUR,TOMSUDDENLYREALIZEDTHATHEHADLEFTHISWALLETATHOME?57HAVINGBEENILLINBEDFORNEARLYAMONTH,HEHADAHARDTIME____________PASSTHEEXAM?58WHEN__________COMPAREWITHTHESIZEOFTHEWHOLEEARTH,THEBIGGESTOCEANDOESNTSEEMBIGATALL59THEFIRSTTEXTBOOKS____________WRITEFORTEACHINGENGLISHASAFOREIGNLANGUAGECAMEOUTINTHE16THCENTURY60LINDAWORKEDFORTHEMINNESOTAMANUFACTURINGANDMININGCOMPANY,KNOWAS3M61?THEMAN_________SEATINTHECHAIRASKEDMETO____________SEAT?62IFHETAKESONTHISWORK,HEWILLHAVENOCHOICEBUT____________MEETANEVENGREATERCHALLENGE?63THEOLYMPICGAMES,FIRST____________PLAYIN776BC,DIDNOTINCLUDEWOMENPLAYERSUNTIL491264EUROPEANFOOTBALLISPLAYEDIN80COUNTRIES,POPULARSPORTINTHEWORLDMAKEITTHEMOST72INORDERTOGAINABIGGERSHAREINTHEINTEMATIONALMARKET,MANYSTATERUNCOMPANIESARESTRIVING___________MAKETHEIRPRODUCTSMORECOMPETITIVE73READINGISANEXPERIENEEQUITEDIFFERENTFROMWATCHINGTVTHEREAREPICTURES___________FORMINYOURMINDINSTEADOFBEFOREYOUREYES74TMSORRYIFORGOT___________TELLHIMABOUTIT,SOHEDIDNTCOME75CHINARECENTLYTIGHTENEDITSWATERSCONTROLSNEARTHEHUANGYANISLANDTOPREVENTCHINESEFISHINGBOATSFROM__________________ATTACKINTHESOUTHCHINASEA76___________PRESSFROMHISPARENTS,AND____________REALIZETHATHEHASWASTEDTOOMUCHTIME,THEBOYISDETERMINEDTOSTOPPLAYINGVIDEOGAMES?77THEGOVERNMENTWILLTAKESOMEEFFECTIVEMEASURESTOCONTROLTHEHEAVYSMOG___________COVERTHENORTHERNCHINA?78___________COMPETEMOREEFFECTIVELYWITHOTHERS,MOREANDMOREPEOPLEEQUIPTHEMSELVESWITHAHIGHEREDUCATION79HEHADTHEMACHINE___________RUNWHILEHEWASASLEEP80“GENIUS”ISACOMPLICATEDCONCEPT,_____________INVOLVEMANYDIFFERENTFACTORS81TDLIKETOHAVETHISPACKAGE___________WEIGH,MADAM82___________USEABUNCHOFBANANAS,THEZOOKEEPERTRICKEDTHEMONKEYBACKINTOITSCAGE83THISPROJECT___________DESIGNTOHELPLANDLESSPEOPLEJUSTDIDNWLRKOUTASPLANNED84MOREANDMOREPEOPLEARELEARNINGTOSURFTHEINTERNET,TAKEADVANTAGEOFTHECONVENIENCEANDEFFICIENCYBENEFITS85TELLMARYTHATTHERESSOMEONE___________WAITFORHERATTHEDOOR86___________CATCHTHEEARLYTRAIN,YOULLHAVETOGETUPEARLYANDRUSHINATAXIWHENTHEHABITOFWORKINGISFORMED90THEMAN___________DRESSINABLUEJACKETATTHEPARTYWASADOCTORCOVERWITH___________9ALLWORKISPLEASANT___________ACCOMPLISHSUPPLYWITHELECTRICITYTHEPATHINTHEPARKLOOKEDBEAUTIFUL,FALLLEAVES

簡介：“探索航天太空的奧秘”“探索北京大運河藝術(shù)之美”線上研學(xué)實踐課程合同甲方北京市自動化工程學(xué)校地址北京市朝陽區(qū)科薈路甲2號乙方北京校外慧博文化發(fā)展中心地址北京市海淀區(qū)蓮寶路9號演凄國際4號樓1718室根據(jù)中華人民共和國民法典和有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方本著平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就甲方委托乙方提供研學(xué)實踐課程開發(fā)項目相關(guān)服務(wù)之事宜，雙方經(jīng)過平等協(xié)商，在真實、充分地表達各自意愿的基礎(chǔ)，特簽訂本合同，以期信守執(zhí)行。一、服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)期限1服務(wù)內(nèi)容甲方委托乙方提供研學(xué)實踐課程開發(fā)項目相關(guān)服務(wù)（以下簡稱“項目”）。服務(wù)內(nèi)容“探索航天太空的奧秘”“探索北京大運河藝術(shù)之美”線上研學(xué)實踐課程（詳見附件）。2合同有效期自合同簽訂之日起兩個月。二、服務(wù)費用與付款方式1本合同項目服務(wù)費用總額（含稅價）為人民幣529100元（大寫人民幣伍拾貳萬玖仟壹佰元整）O2甲乙雙方同意采取以下約定的付款方式付款（1）履約保證金甲乙雙方簽訂本合同后5個工作日內(nèi),乙方向甲方繳納合同總金額5履約保證金，人民幣26455元（大寫貳萬陸仟肆佰伍拾伍元整），履約保證金驗收合格起1年后退還。（2）首付款（合同總金額的50）人民幣264550元（大寫貳拾陸萬肆仟伍佰伍拾元整），付款時間甲乙雙方簽訂本合同后，甲方收到乙方開出的相當(dāng)合同首付款金額的100的增值稅發(fā)票之日起5個工作日內(nèi)，甲方向乙方支

簡介：序號章目名稱1緒論植物的多樣性與利用；如何學(xué)習(xí)植物學(xué)植物學(xué)課程教學(xué)大綱BOTANY課程編號1922902課程性質(zhì)學(xué)科根底課適用專業(yè)農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園藝、草業(yè)科學(xué)先修課程中學(xué)生物后續(xù)課程植物分類學(xué)，植物生理學(xué)總學(xué)分3；其中試驗學(xué)分10學(xué)時64教學(xué)目的與要求通過植物學(xué)理論和試驗、實踐的教學(xué)，使學(xué)生了解植物細胞、植物組織的特征、構(gòu)造和功能等的根本學(xué)問；重點把握被子植物根、莖、葉、花、果實和種子等各器官的形態(tài)發(fā)生、解剖構(gòu)造、生理功能和與環(huán)境間的相互關(guān)系等的學(xué)問及其獵取相關(guān)學(xué)問的根本技能和方法；了解被子植物的生活史與進化特征。通過指導(dǎo)學(xué)生查閱國內(nèi)外有關(guān)植物科學(xué)研究方面的期刊和文獻，使學(xué)生了解植物科學(xué)的進展趨勢和近期的重大爭論成果與學(xué)科動態(tài)。培育學(xué)生進展植物科學(xué)爭論的意識和力量。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排學(xué)時序號章目名稱學(xué)時安排安排16第五章莖447第六章葉15第七章28植物的適應(yīng)性、整體性與05緒論〔1學(xué)時〕一、植物的多樣性與意義二、植物學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系三、學(xué)習(xí)植物學(xué)的方法與要求本章重點生物界的劃分；植物學(xué)的爭論對象主要分及其支學(xué)科。難點如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物學(xué)的興趣，如何幫助學(xué)生適應(yīng)植物生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)。教學(xué)根本要求了解植物在生物分界中的地位；了解植物的多樣性及我國植物資源根本狀況；了解植物在自然界和人類生活中的地位和作用；了解植物科學(xué)的進展簡史和進展趨勢；了解植物學(xué)的爭論對象及其主要分支學(xué)科；了解學(xué)習(xí)植物學(xué)的目的和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)植物生物學(xué)的興趣，樹立學(xué)好植物生物學(xué)的信念，增加植物資源保護的意識。2第一章種子和幼苗3其次章植物細胞4第三章組織195第四章根410相關(guān)性第八章花3第九章種子與果實的發(fā)育25第十章被子植物的生活史05第五章莖〔4學(xué)時〕一、莖的生理功能和經(jīng)濟用途二、莖的形態(tài)特征和分枝方式三、莖尖分區(qū)四、莖的初生構(gòu)造及初生生長五、莖的次生生長和次生構(gòu)造本章重點芽的類型與構(gòu)造；莖尖分區(qū)；單、雙子葉植物莖的解剖構(gòu)造難點芽的類型與構(gòu)造；莖尖分區(qū)；單、雙子葉植物莖的解剖構(gòu)造教學(xué)根本要求了解莖的根本形態(tài)、芽的概念、構(gòu)造和類型，了解心材、邊材、年輪和周皮的概念和根本特征，理解莖的分枝方式和應(yīng)用。把握莖尖的分區(qū)與特征、單雙子葉植物莖的初生構(gòu)造、維管形成層和木栓形成層的發(fā)生和構(gòu)造。第六章葉〔15學(xué)時〕一、葉的根本形態(tài)與生理功能二、葉的發(fā)生、生長和解剖構(gòu)造三、離層和落葉四、葉的形態(tài)構(gòu)造與生境環(huán)境的統(tǒng)一性本章重點單、雙子葉植物葉的發(fā)育和解剖構(gòu)造；葉的生態(tài)類型難點單、雙子葉植物葉的發(fā)育和解剖構(gòu)造；葉的生態(tài)類型教學(xué)根本要求了解葉的根本組成和葉的類型，葉的形態(tài)構(gòu)造與功能的統(tǒng)一性，了解離層的特征。把握單、雙子葉植物葉片的根本構(gòu)造和功能。第七章植物的適應(yīng)性、整體性與相關(guān)性〔05學(xué)時〕一、養(yǎng)分器官的變態(tài)與變態(tài)器官二、不同生境中植物養(yǎng)分器官的形態(tài)與構(gòu)造三、養(yǎng)分器官間構(gòu)造的整體性與相關(guān)性本章重點同源器官與同功器官難點維管束構(gòu)造間維管束的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系教學(xué)根本要求把握養(yǎng)分器官的變態(tài)、同功器官和同源器官等概念；了解根、莖、葉等養(yǎng)分器官的主要變態(tài)類型及代表植物；理解植物的養(yǎng)分器官對不同生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)特征；了解植物養(yǎng)分器官維管系統(tǒng)之間的聯(lián)系。第八章花〔3學(xué)時〕一、花的組成二、花芽分化三、雄蕊的發(fā)育與構(gòu)造四、雌蕊的發(fā)育和構(gòu)造五、開花、傳粉與受精本章重點植物生殖器官的發(fā)育、形態(tài)與構(gòu)造難點植物生殖器官的形態(tài)構(gòu)造建成規(guī)律

簡介：山東廣播電視大學(xué)開放教育西方行政學(xué)說課程綜合練習(xí)題一、填空題1、公共行政公共管理2、政府論社會契約論3、機關(guān)辦公室管理市政機構(gòu)和教育4、政治學(xué)5、研究的起點具體研究內(nèi)容6、德國斯坦因7、歷史比較8、公共輿論9、行政法學(xué)家政治學(xué)家10、政治行政11、分離協(xié)調(diào)12、中小資產(chǎn)階級集中13、權(quán)威控制14、嚴(yán)密性普適性15、政治性16、組織理論之父17、科學(xué)管理18、計劃職能執(zhí)行職能19、適合于其工作樂意努力干20、職能原則21、“一般管理理論”22、經(jīng)營與管理要素分析23、組織結(jié)構(gòu)24、管理過程學(xué)派管理要素說和管理原則25、人事行政普遍性26、客觀社會環(huán)境科技環(huán)境27、責(zé)任權(quán)力28、直接間接29、一體化實踐性30、民主制集權(quán)制31、公共財政城市政府32、公共部門私人部門33、管理征詢系統(tǒng)化34、計劃控制36、行政組織管理原則37、協(xié)作性理解個人性理解38、有權(quán)威命令被接受39、奉獻與誘因40、協(xié)作意愿信息交流41、行為主義42、事實與價值43、新的概念44、行政行為科學(xué)化的概念、實證45、有限理性漸進46、斷續(xù)的漸進分析策略分析47、技術(shù)現(xiàn)行計劃48、社會和組織49、人的行為人格50、個人目的和組織目的51、參與式和協(xié)商式管理鼓勵職工對自己的工作業(yè)績作出評價52、沃爾多新公共行政運動53、案例研究方法54、新傳統(tǒng)組織理論現(xiàn)代組織理論55、發(fā)明者評論家56、純理論研究應(yīng)用研究57、比較研究行政生態(tài)學(xué)58、泰國菲律賓59、異質(zhì)性重疊性60、行政現(xiàn)象行政環(huán)境61、社會公平意義和價值62、機械性效率社會性效率63、批判理論道德哲學(xué)64、全面質(zhì)量管理滿足公眾65、自我控制壓制66、方案和任務(wù)一般工作人員67、服務(wù)性設(shè)施提供杰出的服務(wù)68、分解評估69、運籌學(xué)系統(tǒng)分析70、應(yīng)當(dāng)怎么辦應(yīng)當(dāng)干什么71、“執(zhí)行分析”72、政治可行性干什么71、“執(zhí)行分析”72、政治可行性誰是真正的委托人73、非市場11法約爾的重要功績在于（）OA給管理規(guī)定了特有概念B開創(chuàng)了組織研究領(lǐng)域C提出了14條管理原則1）將管理定義為5要素12從組織理論上看，法約爾所討論的重要是（）OA組織行為問題B組織協(xié)調(diào)問題C組織管理問題D組織結(jié)構(gòu)問題13被視為世界各國公認的第一本大學(xué)行政學(xué)教科書的是懷特所著（）OA行政學(xué)導(dǎo)論B近代公共行政的趨勢C聯(lián)邦主義者D外國公務(wù)員制度14懷特認為,為了保證監(jiān)督的有效性，保證權(quán)力運營機制的正常運轉(zhuǎn)，上級部門及其行政領(lǐng)導(dǎo)必須有一定的監(jiān)控幅度，其有效監(jiān)督不能超過的行政單位的數(shù)目為（）OA4個B5個C6個D7個15人們認為，假如說在美國只有一個人是行政管理的化身，那么這個人就是（）OA杰佛遜B威爾遜C古利克D潘恩16作為古利克許多思想信條的來源又是他實踐其思想信條的工具的部門是（）。A美國政府研究協(xié)會B美國國家公共行政研究所C美國內(nèi)部事務(wù)協(xié)調(diào)人辦公室D美國政治學(xué)會17厄威克在管理學(xué)方面的重耍奉獻是（）OA提出了一般管理理論B把古典管理理論系統(tǒng)化C建立了普遍性管理理論D對領(lǐng)導(dǎo)問題進行了相稱進一步的研究18厄威克認為，一個行政領(lǐng)導(dǎo)人員直屬的下級人員數(shù)量應(yīng)有一定的限度,至多不能超過（）OA3人B4人C5人D6人19自學(xué)成才卻獲得了布朗大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)等七個著名大學(xué)的榮譽博士學(xué)位的管理學(xué)家是（）OA法約爾B古利克C厄威克D巴納德20被譽為“現(xiàn)代管理理論之父”，并成為西方管理思想史上社會系統(tǒng)學(xué)派創(chuàng)始人的是（）OA古德諾B韋伯C巴納德D懷特21諾貝爾獎歷史上唯一的一位以非經(jīng)濟學(xué)家的身份獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的學(xué)者是（）O