簡介：華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試筆試華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試筆試國際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大綱國際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大綱（西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)考）（西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)考）考研國際經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱第一部分考試說明一、考試的學(xué)科范圍系統(tǒng)掌握國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般原理及應(yīng)用，包括國際貿(mào)易純理論、貿(mào)易政策理論與實踐、國際要素流動、外匯理論與政策、國際收支及國際收支調(diào)整的理論與政策、國際貨幣制度等?？疾橐c詳見本綱第二部分，考試樣題參見本綱第三部分。二、評價目標(biāo)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)在考查基本知識、基本方法和基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生運(yùn)用國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法，分析和解決實際問題的能力。考生應(yīng)能1準(zhǔn)確掌握國際貿(mào)易和國際金融的有關(guān)概念；2準(zhǔn)確掌握國際貿(mào)易和國際金融的有關(guān)理論和分析方法；3運(yùn)用國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)概念、理論和方法，分析現(xiàn)實的國際經(jīng)濟(jì)問題。三、考試形式和考卷結(jié)構(gòu)（一）答卷方式閉卷，筆試。（二）答題時間180分鐘。（三）各部分內(nèi)容考查比例（滿分為100分）國際貿(mào)易部分50國際金融部分50（四）題型比例1名詞解釋202分析題403問答題40（五）參考書目方齊云編國際經(jīng)濟(jì)學(xué)，華中科技大學(xué)出版社。方齊云，方臻旻編著，東北財經(jīng)大學(xué)出版社。第二部分考查要點緒論1國際經(jīng)濟(jì)學(xué)。國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容和研究方法。國際經(jīng)濟(jì)學(xué)與一般經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。2貿(mào)易依存度，出口依存度與進(jìn)口依存度。第一章國際貿(mào)易理論的微觀基礎(chǔ)1國際貿(mào)易理論的研究對象與目的。2國際貿(mào)易理論的基本分析方法與模型框架。生產(chǎn)可能性曲線。機(jī)會成本。封閉經(jīng)濟(jì)均衡。開放經(jīng)濟(jì)均衡。貿(mào)易利益。3國際貿(mào)易的起因。4貿(mào)易提供曲線。第二章古典貿(mào)易理論1古典貿(mào)易理論的演變。2絕對利益論與比較利益論。3比較利益論的生產(chǎn)可能性曲線與無差異曲線分析。第三章要素稟賦理論1要素豐富與要素密集。2要素稟賦理論的基本假設(shè)及結(jié)論。3HO定理。4要素價格均等化定理。第十四章外匯市場1外匯與匯率。匯率的直接標(biāo)價與間接標(biāo)價。2外匯市場的操作。投機(jī)與套期保值。3匯率制度。固定匯率制與浮動匯率制。4外匯管制。第十五章匯率決定1鑄幣平價理論。2購買力平價理論。3利率平價理論。4貨幣模型。5資產(chǎn)組合平衡模型。第十六章國際收支調(diào)整1國際收支調(diào)整的彈性分析法。馬歇爾勒納條件。J曲線效應(yīng)。2國際收支調(diào)整的吸收分析法。外貿(mào)乘數(shù)。3國際收支調(diào)整的貨幣分析法。基礎(chǔ)貨幣與貨幣乘數(shù)。第十七章固定匯率制下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策1ISLMBP模型。BP曲線及其變動。2內(nèi)外平衡。蒙代爾分配法則。3資本完全流動下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果蒙代爾費(fèi)萊明模型。4固定匯率制與貨幣主義分析方法。第十八章浮動匯率制下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策1政策環(huán)境與政策目標(biāo)。2資本可流動條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策。3固定匯率制與浮動匯率制之爭。第十九章國際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)1國際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)的必要性與內(nèi)容。2國際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)的實踐。第二十章國際貨幣制度1國際貨幣制度的變遷和發(fā)展。2歐洲貨幣體系。3國際貨幣制度與發(fā)展中國家的金融問題。第三部分考試樣題一、名詞解釋（每題4分，共20分）1提供曲線（OFFERCURVE）2HOS定理（FACTPRICEEQUALIZATIONTHEEM）3關(guān)稅同盟（CUSTOMUNION）4購買力平價（PURCHASINGPOWERPARITY）5匯率（FEIGNEXCHANGERATE）二、分析題（每題8分，共40分）1A、B兩國生產(chǎn)X、Y兩種商品的單位勞動成本如下ABX2小時件3小時件Y4小時件5小時件問（1）生產(chǎn)X有絕對優(yōu)勢的為哪國（2）按照比較優(yōu)勢理論，A、B兩國應(yīng)如何參

簡介：華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院考研復(fù)試筆試政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大綱華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院考研復(fù)試筆試政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大綱（政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)考）（政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)考）考研政治經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱第一部分考試說明一、考試的學(xué)科范圍系統(tǒng)掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般原理及應(yīng)用，包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象、商品和貨幣、資本和剩余價值、資本積累及其歷史趨勢、資本的循環(huán)和周轉(zhuǎn)及社會資本再生產(chǎn)、資本和剩余價值的具體形式、市場經(jīng)濟(jì)理論、宏觀調(diào)控理論等?？疾橐c詳見本綱第二部分，考試樣題參見本綱第三部分。二、評價目標(biāo)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在考查基本知識、基本方法和基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法，分析和解決實際問題的能力?？忌鷳?yīng)能1有必要的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識，了解學(xué)科發(fā)展前沿，掌握探索社會科學(xué)基本規(guī)律的一般方法；2了解人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，有正確的歷史觀和認(rèn)識社會發(fā)展的敏感性；3運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)概念、理論和方法，分析現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)問題。三、考試形式和考卷結(jié)構(gòu)（一）答卷方式閉卷，筆試。（二）答題時間180分鐘。（三）各部分內(nèi)容考查比例（滿分為100分）資本主義經(jīng)濟(jì)部分60社會主義經(jīng)濟(jì)部分40（四）題型比例1名詞解釋302分析題403問答題30（五）參考書目政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教程（第十一版），宋濤，中國人民大學(xué)出版社，2016年第二部分考查要點第一篇導(dǎo)論第一章政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象1物質(zhì)資料的生產(chǎn)2社會生產(chǎn)力3政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象和社會生產(chǎn)關(guān)系4生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力的關(guān)系5經(jīng)濟(jì)規(guī)律6政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法7政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的階級性和科學(xué)性8馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的發(fā)展第二章商品和貨幣1自然經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化為商品經(jīng)濟(jì)2商品3貨幣4價值規(guī)律第三章市場經(jīng)濟(jì)1商品經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)2市場機(jī)制和市場調(diào)節(jié)3市場體系和市場格局第二篇資本主義經(jīng)濟(jì)制度第四章資本和剩余價值1社會主義商品經(jīng)濟(jì)的客觀必然性及其特點2社會主義經(jīng)濟(jì)中的價值規(guī)律3社會主義市場經(jīng)濟(jì)4我國從計劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變5我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善第十三章社會主義國有企業(yè)1國有企業(yè)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中的地位和作用2國有企業(yè)改革3國有資產(chǎn)管理體制第十四章社會主義初級階段的分配和居民生活消費(fèi)1社會主義國民收入的分配與再分配2以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度3社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的按勞分配和收入分配制度改革4社會主義初級階段分配中的效率與公平5我國的社會保障制度6社會主義初級階段的居民生活消費(fèi)和實現(xiàn)共享發(fā)展第十五章社會主義商品流通、貨幣金融和財政1商品流通在社會主義經(jīng)濟(jì)中的地位和作用2社會主義市場體系3社會主義貨幣流通和價格4社會主義金融5社會主義財政第十六章社會主義經(jīng)濟(jì)的增長與發(fā)展1以新發(fā)展理念指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展2科技進(jìn)步與創(chuàng)新發(fā)展3產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化4經(jīng)濟(jì)社會的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展5改善生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展6全面建成小康社會第十七章社會主義市場經(jīng)濟(jì)中的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控1宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的必要性2政府的經(jīng)濟(jì)職能3宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的內(nèi)容和目標(biāo)4宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控方式和手段第三部分考試樣題一、名詞解釋（每題5分，共30分）1必要勞動時間2超額剩余價值3經(jīng)濟(jì)體制4資本積累5絕對地租6全民所有制

簡介：2019年碩士研究生入學(xué)考試專業(yè)課考試大綱年碩士研究生入學(xué)考試專業(yè)課考試大綱考試科目代碼625考試科目名稱教育經(jīng)濟(jì)學(xué)一、考試要求要求考生掌握教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原則和基本原理，了解和掌握教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本規(guī)律和最新動態(tài)，能夠運(yùn)用基本理論、方法研究現(xiàn)實問題，具有綜合分析問題和解決問題的能力。二、考試內(nèi)容1教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)展理解各學(xué)派的教育經(jīng)濟(jì)思想；了解我國及國際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的新理念及新特征。2教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展掌握勞動力素質(zhì)的概念，教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系；了解經(jīng)濟(jì)增長的本質(zhì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵。3教育與人力資本掌握勞動力素質(zhì)、人力資源的概念，人力資本在經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展中的作用，教育與人力資本形成和發(fā)展的關(guān)系；了解人力資本理論的含義及特征。4教育與勞動力市場掌握勞動力市場的概念、分類及特點；了解教育對勞動力市場的作用。。5教育供給與需求掌握勞動力資源及教育需求概念，教育供需矛盾及調(diào)節(jié)；理解教育與勞動力供求的關(guān)系；了解影響勞動力供需因素。6教育與就業(yè)掌握教育解決就業(yè)問題的作用；理解就業(yè)問題的根源及教育對于改善社會就業(yè)狀況所起的作用；了解教育與就業(yè)關(guān)系。7教育投資掌握間接教育投資的概念，教育投資的合理負(fù)擔(dān)原則及經(jīng)費(fèi)籌措渠道；理解政府教育投資的一般行為動機(jī)和目的；了解教育投資特點。8教育資源的利用效率掌握提高教育資源利用效率的途徑；了解教育資源利用效率低的根源。9教育成本掌握教育社會成本及教育成本控制的概念，研究教育成本的意義；理解教育成本控制的目的；了解教育成本控制的影響因素。10教育經(jīng)濟(jì)效益掌握教育經(jīng)濟(jì)效益的特征，教育收益率的含義；了解教育經(jīng)濟(jì)效益的指標(biāo)體系。11學(xué)生資助制度掌握學(xué)生資助的作用；了解學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)籌措渠道。三、題型及比例概念題（20，133），簡答題（50，333），論述題（50，333），案例分析題（30，20）。四、參考書目范先佐主編教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中國人民大學(xué)出版社，2014年第一版。2019年碩士研究生入學(xué)考試專業(yè)課考試大綱年碩士研究生入學(xué)考試專業(yè)課考試大綱考試科目代碼625考試科目名稱教育經(jīng)濟(jì)學(xué)一、考試要求要求考生掌握教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原則和基本原理，了解和掌握教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本規(guī)律和最新動態(tài)，能夠運(yùn)用基本理論、方法研究現(xiàn)實問題，具有綜合分析問題和解決問題的能力。二、考試內(nèi)容1教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)展理解各學(xué)派的教育經(jīng)濟(jì)思想；了解我國及國際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的新理念及新特征。2教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展掌握勞動力素質(zhì)的概念，教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系；了解經(jīng)濟(jì)增長的本質(zhì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵。3教育與人力資本掌握勞動力素質(zhì)、人力資源的概念，人力資本在經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展中的作用，教育與人力資本形成和發(fā)展的關(guān)系；了解人力資本理論的含義及特征。4教育與勞動力市場掌握勞動力市場的概念、分類及特點；了解教育對勞動力市場的作用。。5教育供給與需求掌握勞動力資源及教育需求概念，教育供需矛盾及調(diào)節(jié)；理解教育與勞動力供求的關(guān)系；了解影響勞動力供需因素。6教育與就業(yè)掌握教育解決就業(yè)問題的作用；理解就業(yè)問題的根源及教育對于改善社會就業(yè)狀況所起的作用；了解教育與就業(yè)關(guān)系。7教育投資掌握間接教育投資的概念，教育投資的合理負(fù)擔(dān)原則及經(jīng)費(fèi)籌措渠道；理解政府教育投資的一般行為動機(jī)和目的；了解教育投資特點。8教育資源的利用效率掌握提高教育資源利用效率的途徑；了解教育資源利用效率低的根源。9教育成本掌握教育社會成本及教育成本控制的概念，研究教育成本的意義；理解教育成本控制的目的；了解教育成本控制的影響因素。10教育經(jīng)濟(jì)效益掌握教育經(jīng)濟(jì)效益的特征，教育收益率的含義；了解教育經(jīng)濟(jì)效益的指標(biāo)體系。11學(xué)生資助制度掌握學(xué)生資助的作用；了解學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)籌措渠道。三、題型及比例概念題（20，133），簡答題（50，333），論述題（50，333），案例分析題（30，20）。四、參考書目范先佐主編教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中國人民大學(xué)出版社，2014年第一版。

簡介：華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院考研復(fù)試貨幣銀行學(xué)課程大綱華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院考研復(fù)試貨幣銀行學(xué)課程大綱（財政學(xué)，金融學(xué)專業(yè)考）（財政學(xué)，金融學(xué)專業(yè)考）考研貨幣銀行學(xué)大綱第一部分考試說明一、評價目標(biāo)貨幣銀行學(xué)考試注重考察考生在貨幣、信用、金融工具、金融市場、銀行、金融理論以及匯率和匯率決定理論等方面的基本知識。考生應(yīng)能正確理解和掌握本學(xué)科中的有關(guān)范疇、專業(yè)術(shù)語和理論。并能把所學(xué)的理論與實際相結(jié)合，認(rèn)識和分析我國的實際問題。二、考試形式（一）答卷方式閉卷，筆試。（二）答題時間180分鐘。三、主要參考書目金融學(xué)（精編版）黃達(dá)主編，中國人民大學(xué)出版社金融學(xué)（精編版）黃達(dá)主編，中國人民大學(xué)出版社第二部分考察要點一、貨幣、信用和金融工具（一）貨幣1貨幣的概念、本質(zhì)和職能2貨幣制度3現(xiàn)代貨幣層次的劃分（二）信用1信用的產(chǎn)生及其發(fā)展2信用的基本形式（三）金融工具1金融工具的種類和特征2票據(jù)（1）票據(jù)行為出票背書貼現(xiàn)承兌保證等（2）票據(jù)的種類匯票本票支票3債券（1）債券、債券的種類（2）債券收益率的計算4股票股票、股票的種類。普通股和優(yōu)先股。5股票和債券的價格的確定確定股票和債券的交易價格最普遍使用的方法是對由于該項投資形成的未來現(xiàn)金流進(jìn)行貼現(xiàn)，也就是對該項投資形成的未來收益計算現(xiàn)值。二、金融市場（一）金融市場及其構(gòu)成要素（二）證券的初級市場與二級市場1證券的初級市場初級市場的參與者。證券發(fā)行的方式及其發(fā)行的過程。2證券的次級市場證券交易所及其場外市場。證券交易的一般程序。3有價證券市場的管理市場管理組織體系和立法。（三）貨幣市場與資本市場1貨幣市場貨幣市場的特點。貨幣市場的構(gòu)成。2資本市場資本市場的特點。債券市場。股票市場。3我國的貨幣市場與資本市場的現(xiàn)狀（四）證券的交易方式（二）貨幣供給理論1貨幣供給量和導(dǎo)致貨幣供給量增減的主要因素2貨幣供給理論的基本模型3基礎(chǔ)貨幣的構(gòu)成和決定基礎(chǔ)貨幣大小及變動的因素4貨幣乘數(shù)及其影響因素。（三）儲蓄理論1絕對收入假定2相對收入假定3恒定性收入假定4生命周期假定（四）利率理論1古典利率理論2“流動性偏好”利率理論3可貸資金利率理論4ISLM分析的利率理論5利率的期限結(jié)構(gòu)理論（五）通貨膨脹1通貨膨脹的定義與測度2通貨膨脹的類型3通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)4通貨膨脹的治理對策（六）發(fā)展中國家的貨幣金融理論1“金融壓制”與“金融深化”的理論模型和理論貢獻(xiàn)2“金融深化”論的政策含義七、外匯與匯率、國際收支和國際貨幣制度（一）外匯與匯率1外匯與外匯市場2匯率的決定條件3匯率變動對國民經(jīng)濟(jì)的影響4匯率決定理論（1）國際借貸學(xué)說（2）購買力平價說（3）利率平價理論（4）匯兌心理說（二）國際收支1國際收支的概念和主要內(nèi)容2國際收支的調(diào)節(jié)及其調(diào)節(jié)理論（三）國際貨幣制度1國際貨幣制度的歷史發(fā)展2布雷頓森林體系3國際貨幣制度的改革4歐洲貨幣體系

簡介：第一單元扇形統(tǒng)計圖第第一單元扇形統(tǒng)計圖第1課時課時班級姓名評價1、你能從下面的統(tǒng)計圖中了解到什么寫下來，和小組里的同學(xué)交流。我國陸地地形分布情況統(tǒng)計圖我了解到2、你認(rèn)為上面的扇形統(tǒng)計圖是否能改成條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖你有什么想法，寫下來，并和小組里的同學(xué)交流。這三種統(tǒng)計圖各有哪些特點呢3、生活中你見過扇形統(tǒng)計圖嗎上網(wǎng)或在書上找一個扇形統(tǒng)計圖，并提出一至兩個問題。（注意緊扣所學(xué)知識、難易適中）2006年2月第一單元扇形統(tǒng)計圖第一單元扇形統(tǒng)計圖第3課時一、我會整理一、我會整理1、這單元我們學(xué)習(xí)什么知識，請整理出來，明天向大家介紹。二、我會分享。二、我會分享。1、請你找一道好題，明天與大家分享。2回憶一下本單元的學(xué)習(xí)，我有哪些收獲還有什么問題

簡介：習(xí)作復(fù)習(xí)習(xí)作復(fù)習(xí)一、一、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，還有一個月就要進(jìn)行期中考試了，在考試中，你們最害怕考什么2、今天，老師就幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)作文二、復(fù)習(xí)作文，講述要點二、復(fù)習(xí)作文，講述要點1、95分作文和分作文和75分作文的比較分作文的比較（1）出示兩篇作文，讀一讀（2）比較兩篇作文，說說95分的作文好在哪里內(nèi)容具體、描寫生動、語言精美75分的作文還缺什么（內(nèi)容空洞詳略不合理）（3）如果讓你改，你會怎么改過渡那怎么把經(jīng)過寫具體，在考試中得到高分呢一、巧用修辭一、巧用修辭（1）同學(xué)們，你知道有哪幾種方法可以把語言寫生動，寫具體）同學(xué)們，你知道有哪幾種方法可以把語言寫生動，寫具體（擬人、比喻）如▲圓圓的月亮像小船。圓圓的月亮像小船。這可不是一般的船，是銀河里的船，每天載著星星寶寶們悠哉游地過河。可船太小了，而乘客又太多，它只能不厭其煩地往返行駛著?！齻z說起話來總是沒完沒了。他倆說起話來，就像壞了剎車的汽車，正在下一段崎嶇的山路，你喊救命，都是多余的，誰也無法讓車停下。再如再如寫一個人跑得快寫一個人跑得快他跑起來，就像一匹千里馬，撒開四蹄，鬃毛飛舞，秋風(fēng)在耳邊呼嘯，灰塵在腳下?lián)P起。等灰塵落地，馬早已經(jīng)不見了蹤影。（2）練一練）練一練（1）他跑得可真慢。（2）說兩個人關(guān)系很好，你聯(lián)想到什么（3）她的臉蛋紅撲撲的（4）聽了媽媽的話，我心里像吃了蜜。二、合理聯(lián)想，形象化描述二、合理聯(lián)想，形象化描述如做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去。再如放學(xué)回家，我把書包往沙發(fā)上一扔，立即打開了電視。我一邊看著步步驚心，一邊大聲喊著“媽媽，我餓死了餓死了有沒有吃的給我拿一點”“冰箱里有面包，你自己拿，先吃點，我正在做飯呢”正在廚房里切菜的媽媽高聲喊著。我快速爬起來，打開冰箱，拿起面包，立即回到電視前。潑辣大膽的若曦遇見了明玉格格，兩個人一說話就不和，動起手來?！班弁ā薄班弁ā?，雙雙都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起來“活該活該，好玩好玩”正在這時，媽媽從廚房里出來，對我說“斌斌，我們家里沒有鹽了，趕緊到下面小商店買袋鹽來?！薄拔艺诳床讲襟@心，我不去”“沒鹽不能做菜，你快去快回，回來再看。”“不行，回來我就不知道若曦和明玉格格怎樣了”“你今天晚上要不要吃晚飯”“我就看電”“視”字還沒有說出來，媽媽拿起遙控器，按下了紅色鍵。我正看到緊要關(guān)頭呢，情急之下，喊“我就不去，就不去，你把電視打開?！薄澳阍俑疫@樣說話”媽媽虎著臉，把遙控器扔到了沙發(fā)上，舉起了巴掌，向我“我去，我去。我去還不行嘛”我見沒媽媽真發(fā)脾氣了，好漢不吃眼前虧，馬上軟了下來例1●有一天晚上，我有一道數(shù)學(xué)作業(yè)不會做，她就跟我仔細(xì)解題，但我怎么搞也搞不懂。媽媽就跟我一字一句地慢慢說，最終我們在11點前完成了?！褚粋€明媚的上午，我忘記帶筆盒了。我把書包翻了個底朝天，筆盒的影子都沒看到。我問了身邊的同學(xué)，他們都不借給我，我只好垂頭喪氣地走回我的座位。三、精彩盡在提示語中三、精彩盡在提示語中▲比較①媽媽問“試卷發(fā)了嗎”我說“發(fā)了?！眿寢寙枴翱剂硕嗌俜帧蔽艺f“考的不好?！眿寢寙枴暗降卓剂硕嗌佟蔽艺f“考了76分?！雹谖乙坏郊遥瑫€沒放下，媽媽迫不及待地跑到我面前，一臉期待地問道我一到家，書包還沒放下，媽媽迫不及待地跑到我面前，一臉期待地問道“試卷發(fā)了試卷發(fā)了嗎嗎”“發(fā)了。發(fā)了?！蔽翌^也不敢抬地邊拿作業(yè)，邊回答。我頭也不敢抬地邊拿作業(yè)，邊回答?！鞍l(fā)了發(fā)了”媽媽連忙跟著我一起翻起書包，找起試卷，媽媽連忙跟著我一起翻起書包，找起試卷，“考了多少的考了多少的”“考了考了考的不好考的不好”“到底考了多少到底考了多少”似驚雷的響聲在我耳邊炸響，媽媽的臉色已經(jīng)來了個似驚雷的響聲在我耳邊炸響，媽媽的臉色已經(jīng)來了個360度大反轉(zhuǎn)度大反轉(zhuǎn)了。了。我知道逃不過了，即將面臨的是暴風(fēng)雨了，鼓足了勁，好不容易擠出了幾個字我知道逃不過了，即將面臨的是暴風(fēng)雨了，鼓足了勁，好不容易擠出了幾個字‘考了76分。分?！敖Y(jié)束語同學(xué)們，讓語言成為習(xí)作中的亮點，展開聯(lián)想并進(jìn)行形象化地具體描述。讓人物開口說展開聯(lián)想并進(jìn)行形象化地具體描述。讓人物開口說話，并把提示語寫精彩。話，并把提示語寫精彩。

簡介：20192019學(xué)年九年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)年九年級數(shù)學(xué)上冊3838弧長及扇形的面積（弧長及扇形的面積（1）同步導(dǎo)）同步導(dǎo)學(xué)練含答案學(xué)練含答案38弧長及扇形的面積1弧長計算公式為LN表示弧的度數(shù)，R為半徑，公式可變形為N或R1已知一個扇形的半徑為12，圓心角為150，則此扇形的弧長是DA5ΠB6ΠC8ΠD10Π第2題2如圖所示，“凸輪”的外圍是由以等邊三角形的頂點為圓心，正三角形的邊長為半徑的三段等弧組成若等邊三角形的邊長為A，則“凸輪”的周長是AAΠAB2ΠACΠADΠA3如圖所示，將邊長為2的正方形ABCD沿直線L向右翻轉(zhuǎn)不滑動，當(dāng)正方形連續(xù)翻轉(zhuǎn)10次后，正方形的中心O經(jīng)過的路線長是DA10B20ΠC5ΠD10Π第3題第4題（第5題）第7題第8題4如圖所示，在邊長為1的正方形組成的網(wǎng)格中，△ABC的頂點都在格點上，將△ABC繞點C順時針旋轉(zhuǎn)60，則頂點A所10如圖所示，四邊形ABCD是⊙O的內(nèi)接四邊形，⊙O的半徑為4，∠B135，則劣弧AC的長為CA8B4C2ΠDΠ（第10題）第11題11如圖所示，若的半徑為18，圓心角為120，半徑為2的⊙O從的一個端點A切點開始先在外側(cè)滾動到另一個端點B切點，再旋轉(zhuǎn)到內(nèi)側(cè)繼續(xù)滾動，最后轉(zhuǎn)回到初始位置，⊙O自轉(zhuǎn)了CA5周B6周C7周D8周12如圖所示為一個半圓形工件，未搬動前直徑平行于地面放置，搬動時為了保護(hù)圓弧部分不受損傷，先將半圓無滑動翻轉(zhuǎn)，使它的直徑緊貼地面，再將它沿地面平移50M，半圓的直徑為4M，則圓心O所經(jīng)過的路線長是2Π50M結(jié)果保留Π第12題13如圖所示，已知∠B90，AB3CM，BCCM，點D是線段BC上的一個動點，連結(jié)AD，動點B′始終保持與點B關(guān)于直線AD對稱，當(dāng)點D由點B位置向右運(yùn)動至點C位置時，相應(yīng)的點B′所經(jīng)過的路程為ΠCM第13題（第14題）

簡介：1讓我們的課堂因高效而精彩（序）讓我們的課堂因高效而精彩（序）隨著新課程教學(xué)改革的實施和素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入推進(jìn)，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量之問題引起了我們深入的思考，在規(guī)范辦學(xué)要求下如何讓我們的課堂效率提高，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高而我們的教學(xué)面對的是一個個鮮活的生命，知識的汲取過程本來就應(yīng)是快樂的，幸福收獲的盛宴，可如今的教學(xué)現(xiàn)狀卻是讓一個個燦若鮮花的生命不堪重負(fù)，如何真正讓教育的真實面目大白于天下，還它原本的清白，讓每個孩子在快樂中獲取知識的力量，吮吸著知識的甘露，沐浴著知識的雨露茁壯地成長。帶著這一連串的疑惑，帶著那美好的向往，我們多次組織老師們到外地學(xué)習(xí)，觀摩“高效課堂”的成功，這猶如為我們打開了一扇窗，開辟了一條通向享受職業(yè)幸福的通道。我們堅信“踏著成功者的足跡，人必定走向成功。”通過我們近幾年的實驗探索，我校創(chuàng)建了“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式，師生面貌和教學(xué)質(zhì)量有了可喜的變化，從而堅定了我們實施高效課堂的信心和決心，加深了對高效課堂理念的認(rèn)識。一、以學(xué)生為本，高效課堂的核心。通讀過整本書后，一種最強(qiáng)烈的感覺油然而生，那就是教學(xué)工作的開展必須要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨。只有真正做到了以學(xué)生為本，教師就要將課堂真正還給本應(yīng)屬于學(xué)生的課堂，課堂就不再是老師表演的舞臺，不再是傳統(tǒng)課堂的“日心說”，課堂就會因為學(xué)生的廣泛參與而煥發(fā)活力，成為每個孩子展示自己成長魅力的平臺，每個孩子都有機(jī)會在這一平3出了另一派喜人景象。因為有了學(xué)生的充分預(yù)習(xí)，掌握課文內(nèi)容，收集相關(guān)資料，查找課文鏈接，了解時代背景，分析作者，這一切早已在課下如火如荼的開展起來了，因為手中有了第一手資料，因為是自己精心的從點點滴滴起開始準(zhǔn)備的，所以其認(rèn)真程度便是不言而喻了；因為是自己的心血，印刻在腦海中的程度也就毋庸置疑了。這樣的箭在弦上的狀態(tài)，只等待著那充分展示自己的平臺早早搭建好。課堂上還會允許教師一言堂嗎課堂還會是寂寞的嗎課堂上還會有睡覺現(xiàn)象嗎他早已被那你方唱罷我登場的精彩所取代，早已是爭先恐后的精彩了。這樣的課堂，只要老師不主動與學(xué)生“搶風(fēng)頭”，相信課堂上學(xué)生的表現(xiàn)會一個賽一個。一環(huán)套一環(huán)的連鎖反應(yīng)，因為有了充分的準(zhǔn)備課堂是精彩的，而又因為有了課堂上的精彩，所以當(dāng)堂的達(dá)標(biāo)又何在話下呢掩卷遐思，真的感受到了，教學(xué)真的是一門藝術(shù)，教學(xué)真的是教無定法，貴在得法?？磥恚虒W(xué)工作真的是一項用力教，不如用心教的愛的事業(yè)。我相信這本書能對我們學(xué)校的課堂教學(xué)改革以及高效課堂教學(xué)模式的實施起到很好的指導(dǎo)作用，希望每一位師生認(rèn)識學(xué)習(xí)和實踐。愿我們的課堂因我們的用心而更有魅力，愿我們的工作因用心而更幸福，愿我們的課堂因高效而更精彩張祖金2010年6月

簡介：歡迎來到淮北師范大學(xué)舊版回顧搜索網(wǎng)站首網(wǎng)站首頁學(xué)校概況學(xué)校概況O學(xué)校學(xué)校簡介O現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)O校園校園風(fēng)光教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)機(jī)構(gòu)O文學(xué)院文學(xué)院O數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院O物理與物理與電子信息學(xué)院子信息學(xué)院O化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院O外國外國語學(xué)院學(xué)院O美術(shù)學(xué)院學(xué)院O政法學(xué)院政法學(xué)院O體育學(xué)院體育學(xué)院O歷史與社會學(xué)院史與社會學(xué)院O生命科學(xué)學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院O安徽省先安徽省先進(jìn)功能復(fù)合材料功能復(fù)合材料協(xié)同創(chuàng)新中心新中心O文學(xué)研究所文學(xué)研究所O水彩畫水彩畫藝術(shù)創(chuàng)藝術(shù)創(chuàng)作與研究中心作與研究中心O清潔能源及能源及綠色循色循環(huán)重點重點實驗實驗室O政治政治經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心學(xué)研究中心O學(xué)校體育與校園足球研究中心學(xué)校體育與校園足球研究中心O新聞與傳播研究所播研究所招生就招生就業(yè)O本科生招生本科生招生O研究生招生研究生招生O繼續(xù)繼續(xù)教育招生教育招生O學(xué)生就學(xué)生就業(yè)學(xué)生工作學(xué)生工作O共青共青團(tuán)工作工作O學(xué)生學(xué)生組織組織O學(xué)生社學(xué)生社團(tuán)信息公開信息公開O政策法政策法規(guī)O領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)O年度年度報告

簡介：組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得姓名劉登銀學(xué)號080402010023專業(yè)08公共事業(yè)管理組織行為學(xué)是綜合運(yùn)用與人的行為有關(guān)的學(xué)科知識，系統(tǒng)研究工作組織中人的心理與行為的規(guī)律，從而預(yù)測、引導(dǎo)、控制人的行為，以實現(xiàn)組織目標(biāo)的科學(xué)。隨著形和管理實踐的不斷發(fā)展，這門學(xué)科從理論到實踐，從國外到國內(nèi)都在迅速發(fā)展，它不是與其他管理理論同時產(chǎn)生的，而是管理科學(xué)理論發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的，至今已經(jīng)有百年的歷史。組織行為學(xué)的研究對象是人的心理和行為的規(guī)律性，它是把人的心理和人們行為的規(guī)律性這兩者作為一個統(tǒng)一體來研究的。人的行為與心理是密不可分的，心理活動是行為的內(nèi)在表現(xiàn)，行為是心理活動的外在表現(xiàn)。組織行為學(xué)的研究范圍是工作組織中人的心理與行為規(guī)律，這種組織的范圍包括工廠、商店、學(xué)校、機(jī)關(guān)、軍隊、醫(yī)院、農(nóng)村等所有的工商企業(yè)、社會團(tuán)體、事業(yè)單位以及國家機(jī)關(guān)等組織。組織行為學(xué)是現(xiàn)代管理科學(xué)和行為科學(xué)發(fā)展過程中派生出來的一門綜合性、邊緣性學(xué)科。組織行為學(xué)研究的主要內(nèi)容有個體心理與行為，個體心理包括個人行為的發(fā)展過程、態(tài)度、個性、價值觀以及自我意識的發(fā)展、社會認(rèn)知的確定、人格特征的形成等，個體行為則是指處于組織環(huán)境中的個人的所作所為。群體心理與行為，包括群體心理的特征、群體的凝聚力、群體的合作與競爭、群體的沖入與溝通以及群體中的人際關(guān)系；領(lǐng)導(dǎo)心理與行為，主要包括領(lǐng)導(dǎo)功能、權(quán)威與影響力、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)者選拔、領(lǐng)導(dǎo)行為等問題；組織行為與組織績效，主要包括組織結(jié)構(gòu)、組織設(shè)計、組織決策、組織文化以及組織變革與發(fā)展等問題。組織行為學(xué)的研究對象主要是人的行為激勵、探索人的行為規(guī)律、提高激勵人的心理和行為的各種途徑與技巧，已達(dá)到最大限度地提高組織管理效能的目的。組織行為學(xué)研究的目的在于分析組織結(jié)構(gòu)、管理體制、組織文化對組織成員心理和行為以及組織效率的影響，以期形成良好的組織氣氛，促進(jìn)組織管理效率的提高；探索組織變革、組織發(fā)展的原則和模式，促進(jìn)組織不斷完善和發(fā)展。教學(xué)是教與學(xué)的有效結(jié)合，在組織行為學(xué)這門課程的整個教學(xué)過程中，陳英葵老師用認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度以及幽默風(fēng)趣、豐富多彩的教學(xué)方式，恰到好處地將組織行為學(xué)的教學(xué)過程結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程后受益匪淺。課程雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)過程中的一幕幕仍然記憶猶新。尤其是那晚由陳老師帶領(lǐng)我們兩個班在相寶山做的活動和期末結(jié)束的模擬拍賣會這兩次活動，給予學(xué)生上了生動的一課。使學(xué)生認(rèn)識到對于一個團(tuán)隊而言、彼此間信任、選擇一個合適的領(lǐng)路人、對策略的把握、對解決困難的執(zhí)著、動腦與動力的權(quán)衡、信念、目標(biāo)、夢想、勤奮、求知等等因素對于一個即將投身社會的大學(xué)生而言有多重要。組織行為學(xué)這門課程，并不會因大學(xué)課時的終止而結(jié)束，進(jìn)入社會我們每天都在學(xué)習(xí)，只不過我們的團(tuán)隊組織、人生導(dǎo)師、學(xué)習(xí)環(huán)境等即將發(fā)生新的變化而已，然而學(xué)習(xí)的精神、對信念的執(zhí)著、這個學(xué)期以來學(xué)到的寶貴知識對于我個人而言，卻是永恒的，亙久不變的

簡介：1甘肅省金昌市第一中學(xué)高中語文甘肅省金昌市第一中學(xué)高中語文第7課記念劉和珍君第課記念劉和珍君第5課時導(dǎo)學(xué)案課時導(dǎo)學(xué)案新人教版必修新人教版必修1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會采用勾畫摘錄關(guān)鍵詞語的方法，并抓住作者思想感情的脈絡(luò)，理清全文思路。學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點提高理解句子含義以及表達(dá)作用的能力學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點對于句中的重點詞語進(jìn)行分析，并結(jié)合作者的思想情感學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計互動與展示1、作者為什么一再寫劉“她始終微笑著，態(tài)度很溫和”、作者為什么一再寫劉“她始終微笑著，態(tài)度很溫和”明確強(qiáng)調(diào)劉的善良可愛，反襯出反動派的兇殘和反動文人的下劣2、作者為什么一再說“我實在無話可說”、作者為什么一再說“我實在無話可說”“我說不出話來”“我說不出話來”“我還有什“我還有什么話可說呢”么話可說呢”明確烈士被殺，無限悲痛，不能不寫，很有必要。但是“我已經(jīng)出離憤怒了”。無話可說，不是真正的無話可說，而是憤怒憤怒反動派的殺害人民的兇殘，文人的污蔑和惑眾的下劣，令人說不出話來。尤其是后者，“尤使我覺得悲哀”。（魯迅每次觸及走狗文人時，都表現(xiàn)出極大的鄙視和憤慨，曾用筆墨形象地描繪過走狗的劣性“每一個破衣服人走過，叭兒狗就叫起來，其實并非都是主人的意旨和使。叭兒狗往往比它的主人更嚴(yán)厲。”從本文中，也能找出例子“慘象流言，尤使我”同樣用了個“尤”字，兩次使用，絕非偶然，它反映了作者對奴才走狗的不可遏止的不同尋常的恨。）朗讀時，“流言家”“下劣”要重音讀出，讀得鏗鏘有力，只有這樣傳達(dá)出作者的無比憤慨和仇恨的感情由此看出，作者因“悲恨”而感到有寫的必要，因“恨”而無話可說，“悲”和“恨”兩股情感在文章一開始就升騰交織。自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入問題導(dǎo)入作者起筆不凡。文章作者起筆不凡。文章寫于同年寫于同年4、1，一般來說記敘同年發(fā)生事情是不需要表明，一般來說記敘同年發(fā)生事情是不需要表明年份的，或僅僅說“今年”即可，但是在這里作者為什么要這樣寫年份的，或僅僅說“今年”即可，但是在這里作者為什么要這樣寫明確以“中華民國”來紀(jì)年，這是憤慨的揭露和諷刺憤慨的揭露和諷刺。“三一八”發(fā)生說，魯迅正在寫無花的薔薇之二，他當(dāng)即在這篇文章的后部分，同樣大書“中華民國十五年三月十八日”，并稱這是“民國以來最黑暗的一天”。作者對“中華民國”一向是嗤之以鼻的。如1925年在忽然想到中說“我覺得仿佛久沒有所謂中華民國”，在作者看來，所謂“中華民國”早已經(jīng)不是人民的政府，而是屠殺人民的機(jī)器，所謂執(zhí)政府總統(tǒng)，完全是屠殺人民的劊子手因此，作者在文章開篇寫“中華民國”具有諷刺意味，我們不難從這莊重嚴(yán)肅的文筆中體會出作者的思想感情。先由學(xué)生自由提出疑難語句，教師“答記者問”集中作答，或請學(xué)生來回答。一般有以下幾個語句需要注意。合作互動精講與點撥“真的猛士”“真的猛士”（略）（略）、“庸人”“庸人”、“中國人”“中國人”、“有惡意的閑人”“有惡意的閑人”（略）略）、“無“無惡意的閑人”惡意的閑人”、“茍活者”“茍活者”（略）分別指什么人（略）分別指什么人明確“庸人”者，平庸之人也，平平常常無所作為的人?！坝谷恕闭?，平庸之人也，平平常常無所作為的人。這種人對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們不感“直面正視”他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生，在客觀上起著“維持世界”的作用。3學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計達(dá)標(biāo)檢測題達(dá)標(biāo)檢測題檢測與糾錯1、第、第5部分在記敘劉遇難時句式上有何特點為什么用短句部分在記敘劉遇難時句式上有何特點為什么用短句明確極其短促的句式，表現(xiàn)出作者無法控制的激憤之情。2、“從背部入”說明了什么為什么突出“其一是手槍”“從背部入”說明了什么為什么突出“其一是手槍”明確劉當(dāng)時中彈，是“彈從背入”，可見并不是“襲擊軍警”與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府衛(wèi)隊是卑鄙的。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當(dāng)防御”。這些鐵的事實，有力地戳穿了段政府“通電”3、第6部分首句“時間太平”中“太平”如何理解部分首句“時間太平”中“太平”如何理解明確本義是社會秩序穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)，所謂“太平盛世”。顯然文中不是這意思，那么是什么意思呢（啟發(fā)學(xué)生吟讀“我懂得衰亡民族”）“默無聲息”便是對“太平”一詞最好的注釋，也就是指反動派高壓政策所造成的“萬馬齊喑”的現(xiàn)狀，可悲局面?？磥?，“三一八”就像幾顆石子投進(jìn)大海，未能掀起波瀾，依舊一潭死水?！疤健币淮颂N(yùn)涵作者多少憤怒與不平，又包含作者多少辛酸的眼淚。背景造謠這次慘案是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各軍警正當(dāng)防御，致互有死傷”）中對死難者所橫加的種種罪名。檢測與評價總結(jié)與升華總結(jié)全文文章1、2部分是說寫作的緣起，側(cè)重于悲痛的回憶和哀悼，3、4、5部分是記念的主體，側(cè)重于憤怒的揭露和控訴，6、7部分側(cè)重探求死難者對于將來的意義。作者的筆觸及到三類人反動派及其走狗文人，愛國青年，處于中間狀態(tài)的所謂“庸人”和“無惡意的閑人”。他憤怒地控訴了段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文下劣無恥的謊言，無比沉痛地悼念劉等遇害青年，奉獻(xiàn)了自己的悲哀與尊敬。一方面告戒愛國青年要注意斗爭的方式，令一方面高度頌揚(yáng)“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人們“更奮然前行”。文章表現(xiàn)的一個偉大的革命家、思想家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨到的思想，能夠激勵我們以下說法是否正確，在正確的后面劃“√”，錯誤的后邊劃“”。1復(fù)雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來，線索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。紀(jì)念劉和珍君一文的線索是作者悲憤的情感。（）2紀(jì)念劉和珍君中作者反復(fù)描寫了劉和珍的外貌，用來突出她對敵人“總該有些桀驁鋒利”的性格特點。（）3本文將記敘、議論、抒情極好地結(jié)合在了一起，敘述中飽含了強(qiáng)烈的愛憎，議論的觀點又極為鮮明。（）4文章開頭的“中華民國十五年三月二十五日”只是用來點明開追悼會的時間。（）5劉和珍是魯迅的學(xué)生，她與楊德群等愛國青年在“三一八”慘案中被國民黨政府屠殺。（）6程君“正告”魯迅先生“先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章?！彼贼斞覆艑懴铝思o(jì)念劉和珍君一文。（）7作品痛斥了反動政府的屠殺罪行，揭露了所謂學(xué)者文人的卑鄙無恥，表達(dá)了對死難烈士的崇高敬意。（）8“三一八”慘案后，那些害怕反動勢力，茍且偷生的人，將會被血的事實驚醒，逐漸看到革命的希望，而那些真正的革命者，將更加勇敢地投入到斗爭中去。（）1（√）2（）3（√）4（）5（）6（）7（√）8（√）

簡介：1311311傾斜角與斜率傾斜角與斜率【情境導(dǎo)學(xué)】如圖在平面直角坐標(biāo)系中給定一條直線L1若直線L過點P直線的位置能夠確定嗎不能2過點P可作與L相交的直線多少條無數(shù)條3對于上述問題中的所有直線怎樣描述它們的傾斜程度可利用直線相對于X軸的傾斜角度1311311傾斜角與斜率傾斜角與斜率【情境導(dǎo)學(xué)】如圖在平面直角坐標(biāo)系中給定一條直線L1若直線L過點P直線的位置能夠確定嗎不能2過點P可作與L相交的直線多少條無數(shù)條3對于上述問題中的所有直線怎樣描述它們的傾斜程度可利用直線相對于X軸的傾斜角度

簡介：1石河子大學(xué)石河子大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院碩士生命科學(xué)學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試研究生入學(xué)考試生物學(xué)課程與教學(xué)論考試大綱生物學(xué)課程與教學(xué)論考試大綱適應(yīng)專業(yè)生物學(xué)一、考試要求一、考試要求生物學(xué)課程與教學(xué)論課程考試主要考查學(xué)生對生物教學(xué)論的基本概念、基本理論和基本技能的掌握情況，關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用有關(guān)知識分析和解決中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的問題。二、考試內(nèi)容、考試內(nèi)容緒論緒論1、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論的性質(zhì)2、中學(xué)生物學(xué)教師應(yīng)具備的條件3、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論研究的范圍第一章第一章中學(xué)生物學(xué)課程中學(xué)生物學(xué)課程1、中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)和價值2、中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的概念，課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別3、中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)4、我國79年級學(xué)段的生物學(xué)課程總目標(biāo)5、我國高中階段生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)6、中國生物學(xué)課程的具體目標(biāo)內(nèi)容7、國家生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念第二章第二章科學(xué)的本質(zhì)與生物學(xué)素養(yǎng)科學(xué)的本質(zhì)與生物學(xué)素養(yǎng)1、自然科學(xué)的四個維度2、生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的生物科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵第三章第三章生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論34、直觀教具的演示方法第七章第七章現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用1、現(xiàn)代教育技術(shù)與生物學(xué)教育2、計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用第八章第八章中學(xué)生物學(xué)實驗中學(xué)生物學(xué)實驗1、生物實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的作用2、生物實驗教學(xué)的發(fā)展趨勢3、動作技能要求的類別4、學(xué)生實驗的類型5、實驗課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)6、演示實驗應(yīng)注意的問題第九章第九章生物生物學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐教學(xué)設(shè)計與實踐1、教學(xué)設(shè)計的概念、依據(jù)、程序和基本要素2、一份完整教案的內(nèi)容3、教學(xué)目標(biāo)的表述4、板書的基本要求5、導(dǎo)言設(shè)計的方式6、上課的基本要求7、課堂教學(xué)評價的常用方法（綜合量表法、分析法、調(diào)查法）8、探究式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)第十章第十章生物生物學(xué)教育評價教育評價1、教學(xué)評價的種類2、教學(xué)評價的基本原則3、雙向細(xì)目表的制定4、試題的分析（難度、區(qū)分度、誘答力）

簡介：華中科技大學(xué)華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院考研復(fù)試貨幣銀行學(xué)課程大綱經(jīng)濟(jì)學(xué)院考研復(fù)試貨幣銀行學(xué)課程大綱（財政學(xué)，金融學(xué)專業(yè)考）（財政學(xué)，金融學(xué)專業(yè)考）考研貨幣銀行學(xué)大綱第一部分考試說明一、評價目標(biāo)貨幣銀行學(xué)考試注重考察考生在貨幣、信用、金融工具、金融市場、銀行、金融理論以及匯率和匯率決定理論等方面的基本知識?？忌鷳?yīng)能正確理解和掌握本學(xué)科中的有關(guān)范疇、專業(yè)術(shù)語和理論。并能把所學(xué)的理論與實際相結(jié)合，認(rèn)識和分析我國的實際問題。二、考試形式（一）答卷方式閉卷，筆試。（二）答題時間180分鐘。三、主要參考書目金融學(xué)（精編版）黃達(dá)主編，中國人民大學(xué)出版社金融學(xué)（精編版）黃達(dá)主編，中國人民大學(xué)出版社第二部分考察要點一、貨幣、信用和金融工具（一）貨幣1貨幣的概念、本質(zhì)和職能2貨幣制度3現(xiàn)代貨幣層次的劃分（二）信用1信用的產(chǎn)生及其發(fā)展2信用的基本形式（三）金融工具1金融工具的種類和特征2票據(jù)（1）票據(jù)行為出票背書貼現(xiàn)承兌保證等（2）票據(jù)的種類匯票本票支票3債券（1）債券、債券的種類（2）債券收益率的計算4股票股票、股票的種類。普通股和優(yōu)先股。5股票和債券的價格的確定確定股票和債券的交易價格最普遍使用的方法是對由于該項投資形成的未來現(xiàn)金流進(jìn)行貼現(xiàn)，也就是對該項投資形成的未來收益計算現(xiàn)值。二、金融市場（一）金融市場及其構(gòu)成要素（二）證券的初級市場與二級市場1證券的初級市場初級市場的參與者。證券發(fā)行的方式及其發(fā)行的過程。2證券的次級市場證券交易所及其場外市場。證券交易的一般程序。3有價證券市場的管理市場管理組織體系和立法。（三）貨幣市場與資本市場1貨幣市場貨幣市場的特點。貨幣市場的構(gòu)成。2資本市場資本市場的特點。債券市場。股票市場。3我國的貨幣市場與資本市場的現(xiàn)狀（四）證券的交易方式（二）貨幣供給理論1貨幣供給量和導(dǎo)致貨幣供給量增減的主要因素2貨幣供給理論的基本模型3基礎(chǔ)貨幣的構(gòu)成和決定基礎(chǔ)貨幣大小及變動的因素4貨幣乘數(shù)及其影響因素。（三）儲蓄理論1絕對收入假定2相對收入假定3恒定性收入假定4生命周期假定（四）利率理論1古典利率理論2“流動性偏好”利率理論3可貸資金利率理論4ISLM分析的利率理論5利率的期限結(jié)構(gòu)理論（五）通貨膨脹1通貨膨脹的定義與測度2通貨膨脹的類型3通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)4通貨膨脹的治理對策（六）發(fā)展中國家的貨幣金融理論1“金融壓制”與“金融深化”的理論模型和理論貢獻(xiàn)2“金融深化”論的政策含義七、外匯與匯率、國際收支和國際貨幣制度（一）外匯與匯率1外匯與外匯市場2匯率的決定條件3匯率變動對國民經(jīng)濟(jì)的影響4匯率決定理論（1）國際借貸學(xué)說（2）購買力平價說（3）利率平價理論（4）匯兌心理說（二）國際收支1國際收支的概念和主要內(nèi)容2國際收支的調(diào)節(jié)及其調(diào)節(jié)理論（三）國際貨幣制度1國際貨幣制度的歷史發(fā)展2布雷頓森林體系3國際貨幣制度的改革4歐洲貨幣體系

簡介：財務(wù)管理課程導(dǎo)學(xué)方案一、為什么要學(xué)習(xí)本課程同學(xué)們好，歡迎你們學(xué)習(xí)財務(wù)管理這門課程。大到國家小到個人，都需要理財，財務(wù)管理這門課程主要以公司為例講述財務(wù)管理的基本原理、基本方法和基本環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)大家應(yīng)該會掌握理財?shù)幕纠砟詈头椒?。對于會計學(xué)專業(yè)的同學(xué)來說，財務(wù)管理課程是非常重要的一門專業(yè)課，它是中級會計職稱考試的一門課程。對于金融、工商管理、電子商務(wù)、物流管理專業(yè)的同學(xué)來說，理財技能是你們作為社會人必須的一項技能，理財知識是你們理解和學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，能理解財務(wù)管理的目標(biāo)，日常財務(wù)管理的內(nèi)容。樹立正確的理財觀念，掌握財務(wù)決策的方法和二、本課程學(xué)什么財務(wù)管理課程內(nèi)容主要包括財務(wù)管理目標(biāo)、財務(wù)觀念、籌資管理、投資管理、利潤管理和財務(wù)分析幾大專題。我們使用的教材分為九章分別介紹這些內(nèi)容。三、本課程怎么學(xué)（一）總體學(xué)習(xí)方法建議本課程比較難，希望大家重視它的學(xué)習(xí)，掌握正確的方法有效地學(xué)習(xí)。1、財務(wù)管理理論是對實踐的概括和總結(jié)，比較抽象，學(xué)習(xí)時應(yīng)注意理論聯(lián)系實際。對國家財經(jīng)政策、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、金融市場變化都應(yīng)認(rèn)真思考與分析，同時也應(yīng)關(guān)注微觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的典型案例（如上市公司財務(wù)信息和動態(tài)）。2、對于日常財務(wù)管理的一些方法，如資本成本的計算、籌資風(fēng)險的衡量、資本結(jié)構(gòu)決策、投資風(fēng)險評價、投資決策分析、財務(wù)評價指標(biāo)應(yīng)用等應(yīng)多加練習(xí)，熟練掌握。（二）課程教學(xué)資源本課程已建成的教學(xué)媒體有文字主教材財務(wù)管理（第三版）（王斌主編，中央廣播電視大學(xué)出版社20167出版），課程網(wǎng)頁資源，30講電視錄像課（江蘇開大錄制）。文字主教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，是最基本和最主要的教學(xué)媒體。其作用是全面、系統(tǒng)地介紹本課程的基本內(nèi)容，包括基本理論和基本方法。在編排上，除正文外，每章前面有“開篇案例”、“本章學(xué)習(xí)提要及目標(biāo)”，后面有“本章小結(jié)”、思考題、練習(xí)題和案例分析。文字教材是學(xué)習(xí)本課程所必備的教學(xué)媒體，是學(xué)習(xí)本課程知識和復(fù)習(xí)考試的基本依據(jù)。本課程的IP課件共4講，由主編王斌教授主講，主要介紹了本課程內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)，教材邏輯主線，學(xué)習(xí)本課程的思路、方法和幾個學(xué)習(xí)專題。電視錄像課30講，由南京大學(xué)陳冬華教授、南京審計學(xué)院朱明秀、河海大學(xué)新夫、江蘇開大孫鳳琴等講授，以專題的形式系統(tǒng)講授本課程的重難點，如財務(wù)管理概述、貨幣時間價值、籌資決策、資本成本、預(yù)算管理、財務(wù)分析等。課程網(wǎng)上輔導(dǎo)文章和課程網(wǎng)上交流論壇，提供靜態(tài)和動態(tài)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。（三）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)建議本課程內(nèi)容多、難點多、變化多，建議同學(xué)們盡可能參加當(dāng)?shù)亟虒W(xué)點的面授輔導(dǎo)課，條件不具備的要制定自主學(xué)習(xí)計劃，充分利用各種教學(xué)資源。本課程形成性考核成績占課程成績的50，形成性考核內(nèi)容和要求詳見下發(fā)的作業(yè)冊，請同學(xué)們按照進(jìn)度及時完成和提交；期末考試成績占本課程成績的50，開卷考試，希望大家關(guān)注本課程網(wǎng)頁考核說明、教學(xué)輔導(dǎo)、各類視頻資源和期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。教學(xué)實施建議表教學(xué)內(nèi)容面授IP課件作業(yè)直播課堂網(wǎng)上實時輔導(dǎo)和非實時討論第一章總論2√√√第二章財務(wù)觀念與財務(wù)81√√估值第三章項目投資管理第四章融資管理（上）第五章融資管理（下）第六章利潤規(guī)劃與股利8442√√23√√√√√√√政策第七章營運(yùn)資本管理4√第八章財務(wù)報表分析4√4√√合計（四）每章學(xué)習(xí)建議364第一章總論，主要掌握什么是財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系，這些內(nèi)容比較抽象，必需聯(lián)系實際才能慢慢搞清楚。理解財務(wù)管理的目標(biāo)，教材中介紹第二章財務(wù)觀念與財務(wù)估值，難點在貨幣時間價值的學(xué)習(xí)，具體是先要理解復(fù)利的計息方法，其次要掌握現(xiàn)金流的復(fù)利終值、現(xiàn)值的計算，然后要明白年金的意思，掌握年金終值、現(xiàn)值的計算，最終要能靈活運(yùn)用這些方法進(jìn)行決策分析。本章有效的學(xué)習(xí)方法是課堂上聽老師輔導(dǎo)、多做練習(xí)、多和同學(xué)討論，多關(guān)注討論區(qū)中的主題討論。第三章項目投資管理，本章學(xué)習(xí)重點是如何進(jìn)行固定資產(chǎn)投資決策，是第二章貨幣時間價值這個知識點的延伸和運(yùn)用，學(xué)習(xí)特點也是偏重定量分析。這章需要掌握的計算特別多，比較難的一是凈現(xiàn)金流量的分析（特別是營業(yè)凈現(xiàn)金流量的確定），二是凈現(xiàn)值、現(xiàn)值指數(shù)、內(nèi)涵報酬率的計算及意義，還有投資回收期的計算等。學(xué)習(xí)過程中也要多做練習(xí)題，才能熟練掌握方法。第四章融資管理（上），本章學(xué)習(xí)目標(biāo)是理解各種籌資方式的特點，借助現(xiàn)實中企業(yè)的籌資活動思考并不難。大家可以以上市公司為例，來了解不同行業(yè)企業(yè)的籌資特點，建議網(wǎng)上找萬科、蘇寧云商、海南航空、浦發(fā)銀行、青島海爾、華誼兄弟等企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表閱讀，會了解到現(xiàn)實中的各種籌資方式。第五章融資管理（下），本章學(xué)習(xí)目標(biāo)是要熟練掌握資本成本的計算、籌資風(fēng)險的衡量、資本結(jié)構(gòu)的決策，學(xué)習(xí)特點是偏重定量分析，所以同學(xué)們一要掌握計算公式、而要會運(yùn)用、三要知道計算的目的，學(xué)習(xí)過程中要多做練習(xí)題，才能熟練掌握方法，無其他捷徑。第六章利潤規(guī)劃與股利政策，本章學(xué)習(xí)目標(biāo)是一要熟練掌握目標(biāo)利潤的規(guī)劃方法，二是要掌握利潤分配的程序和股利政策。同學(xué)們首先要知道成本習(xí)性、2