簡介：可修改歡迎下載精品WORD第5課時分數除法（三）練習課時分數除法（三）練習教學內容教學內容課本第62頁的內容。教學目標教學目標1繼續(xù)學習用方程解決簡單的有關分數的實際問題。2能夠運用分數除以整數解決簡單的實際問題。教學重點教學重點分析分數除法應用題中數量間的關系，用方程解答分數除法應用題。教學難點教學難點運用分數除以整數解決簡單的實際問題。教學過程教學過程一、基本練習一、基本練習輕松填一填。1、五（5）班組織同學參加興趣小組，參加航模小組的有8人，是參加總人數的2/7，五（5）班參加興趣小組的共有多少人2、一輛汽車從甲地開往乙地，行了全程的5/6，正好是180千米，甲、乙兩地相距（）千米。3、下列商品一律七折銷售。（1）一個書包現價21元，原價（）元。（2）一條裙子現價42元，原價（）元。（3）一個乒乓球拍，現價28元，原價（）元。二、對比練習二、對比練習1、找出下面各題中的單位“1”。（1）蘋果的重量是梨的3/5。（2）全班人數的5/11是男生。（3）黃花是紅花的5/6。（4）籃球的個數是足球個數的1/3。2、計算2/7÷2/34/9÷4/715/16÷5/811/21÷3/742÷6/71/12÷5/87/9÷1/37/22÷4/117/30÷14/158/21÷12/73、解方程1/6X42/9X4/710/13X1002/3X105/8X25三、綜合練習三、綜合練習1、學校買回故事書90本，正好是科技書總數的3/5。學校買回科技書多少本2、五年級兩個班的學生幫助學校圖書室修補圖書，一班修補了54本，是可修改歡迎下載精品WORD二班修補本數的2/3，二班修補了多少本3、書P62第五題指名讀題，并說題意和的單位“1”的量是誰列出算式。說出列式的依據,然后獨立做。4、第四題，由于這道題有一定的難度，先在小組內交流，再全班交流。四、深化練習四、深化練習1、小紅看一本故事書，第一天看了25頁，第二天看了全書的1/5，還剩下23頁沒有看，第二天看了多少頁五、課堂總結五、課堂總結六、課堂練習六、課堂練習1、果園有桃樹36棵。（1）桃樹的棵樹是梨樹的3/4，梨樹有多少課（2）梨樹的棵樹是蘋果樹的3/5，蘋果樹有多少課2、王剛身高120厘米，正好是他父親身高的2/3。父親身高多少厘米板書設計板書設計分數除法（三）練習1、找準單位“1”的量2、判斷用什么方法或者用方程教學反思教學反思

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第五單元分數的意義第7課時課時找最大公因數找最大公因數教學內容教學內容P7778頁。教學目標教學目標經歷找兩個數的公因數的過程，理解公因數和最大公因數的意義。2探索找兩個數的公因數的方法，會正確找出兩個數的公因數和最大公因數。教學重點教學重點掌握分數的基本性質更多。教學難點教學難點抽象概括分數的基本性質。教學過程教學過程一、找最大公因數一、找最大公因數同學們，我們在前面學習了找一個數的因數，下面我們來進行一個找因數的比賽，好嗎同桌互相比賽，一個找出2的全部因數，另一個找出8的全部因數，看看誰找得又對又快你是怎樣找的2＝（）（）＝（）（）＝（）（）8＝（）（）＝（）（）＝（）（）或者2的因數、2、3、4、6、28的因數、2、3、6、9、8學生反響答案后，師出示兩個集合圈請在書上的這兩個集合圈中分別填入2和8的全部因數。出示兩個相交的集合，提問這兩個集合和上面兩個有什么不同之處嗎這兩個集合相交的局部填哪些因數你是怎樣想的說說你的理由。根據學生的答復，小結這里填2和8公有的因數，也就是它們的公因數，其中最大的一個叫做它們的最大公因數。讓學生在書上相交的集合圈中填出2和8的最大公因數。2和8的最大公因數是多少除了用上面的方法，你還有沒有方法找出它們的公因數可修改歡迎下載精品WORD獨立思考后，讓學生在四人小組內交流一下自己的方法。二、練一練二、練一練完成第題出示9和5，找一找它們的全部因數。提問9和5這兩個數有什么特征你能找出它的公因數和最大公因數嗎完成第2題出示6和8，讓學生找出它們的全部因數。提問這兩個數有什么特征嗎你有什么方法直接找出它們的最大公因數嗎（兩個數的公因數只有。）第3題找出以下各組數的最大公因數。讓學生找出這幾組數的最大公因數，說說有什么發(fā)現第4題寫出以下各分數分子和分母的最大公因數。先讓學生自己寫一寫，并說一說自己是怎樣找公因數的。第5題在表中寫出,2,3，4,520等各數和4的最大公因數。你發(fā)現了什么規(guī)律找一找,2，3,4，520等各數和0的最大公因數，是否也有規(guī)律與同學說一說你的發(fā)現。三、三、全課小結全課小結同學們在這節(jié)課中有什么收獲四、四、布置作業(yè)。布置作業(yè)。板書設計板書設計找最大公因數找最大公因數2＝2＝26＝342的因數、2、3、4、6、28＝8＝29＝368的因數、2、3、6、9、82和8的公因數有、2、3、6其中最大的是6教學反思教學反思

簡介：可修改歡迎下載精品WORD整理與復習整理與復習2軸對稱和平移、倍數與因數軸對稱和平移、倍數與因數【教學內容】【教學內容】北師大版小學數學五年級上冊第44～48頁有關內容?！窘虒W目標】【教學目標】1．進一步理解軸對稱和平移的意義、能夠正確運用軸對稱及平移的有關性質解決實際問題。2．進一步理解倍數與因數、質數和合數，偶數和奇數的意義及有關性質，能靈活運用意義及有關性質解決問題。3．在復習活動中，感受數學知識之間的密切聯系和應用價值，激發(fā)學習數學知識的興趣，培養(yǎng)和提高學生解決問題的能力?！窘虒W重難點】【教學重難點】利用有關性質解決問題。一、知識回顧一、知識回顧1．舉例說明怎樣的圖形是軸對稱圖形2．軸對稱圖形有哪些性質3．舉出生活中的平移現象。4．什么叫倍數什么叫因數倍數和因數有何關系呢怎樣找一個數的因數和倍數5．怎樣的數是合數怎樣的數是質數質數和合數有什么特點6．什么樣的數叫偶數什么樣的數叫奇數可修改歡迎下載精品WORD33的倍數的特征是怎樣的舉例說明。42和5的倍數的特征是怎樣的舉例說明。52，5和3的倍數的特征是怎樣的舉例說明。三、綜合運用，比拼智力三、綜合運用，比拼智力完成鞏固運用第14題。1．學生獨立思考，然后小組討論、相互交流。2．指名學生匯報討論的結果3．教師根據學生的匯報，進行恰當的提示。1一個數的因數最小是1，最大是它本身，可判定這個兩位數一定比48小。2是奇數、是5的倍數，可判定這個兩位數的個位是5，那么它可能是15、25、35、45。3然后把15、25、35、45分解質因數，符合條件的只有35。板書設計軸對稱和平移倍數與因數倍數因數質數合數自然數奇數偶數

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第五單元第五單元加與減（二）加與減（二）第3課時課時青蛙吃蟲子青蛙吃蟲子【教學內容】【教學內容】教科書第53～54頁內容?！窘虒W目標】【教學目標】1、探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。結合生活情境，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。2、初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。3、學生滲透環(huán)保和愛護動物的教育?！窘虒W重難點】【教學重難點】重點重點探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。難點難點經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化?！窘虒W過程】【教學過程】一、導入新課一、導入新課1、猜謎語小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。猜一種動物。（青蛙）2、那青蛙對我們有這么大的好處，我們應該怎么對待它們呢3、小結青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，那農民就不用把農藥播在莊稼里，這樣對我們的環(huán)境就可以起到綠化的作用。二、合作探究，學習新知二、合作探究，學習新知1、出示主題圖，提出問題（1）我們現在已經知道青蛙吃害蟲的只數了，小朋友們討論一下，想想能提出什么數學問題呢（2）學生討論分組討論。（3）集體反饋，教師板書①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲②大青蛙比小青蛙多吃了多少只③小青蛙比大青蛙少吃了多少只（4）探究解決方法兩只青蛙一共吃了多少只害蟲怎么列式板書5630討論算法計數器上撥珠計算56里有5個十和6個一，就在計數器的十位上撥5個珠子，在個位上撥6個珠子，再加上30，30里有3個十，在十位撥3個珠子。結果是86。除了在計數器上撥珠計算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數嗎以小組為單位討論。（用數小棒的方法）（5）求大青蛙比小青蛙多多少只怎么列式計算①板書563026（只）②那它在計數器上又該怎么撥珠呢③先撥5個十和6個一，那減去30，該怎么辦（在十位上拿掉3個珠子）現在還剩下幾個十和幾個一，是多少所以563026可修改歡迎下載精品WORD④還可以用什么方法算出得數，討論一下?！眷柟叹毩暋俊眷柟叹毩暋?、練一練第1題①讀一讀題目請你挑選一個你喜歡的問題進行解答。②小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少蟲子它們一共吃了多少蟲子2、練一練第5題①38只青蛙在舉行大合唱呢你們聽，他們唱得好聽嗎②青蛙們唱完了，他們都回家了，荷葉上還剩幾只青蛙（5只）對，那你們知道跳下去多少只嗎③怎么樣列式計算討論一下。3、學生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學卻來了42名同學，你們說，這些水夠不夠他們喝呢還缺多少請同學們討論討論，【課堂小結】【課堂小結】師生共同小結這節(jié)課我們學習了兩位數加減整十數的計算方法，并能運用所學的知識解決生活中的簡單實際問題。

簡介：可修改歡迎下載精品WORD練習二教學目標通過計算使學生加深加減法的含義，提高20以內進位加法、0以內加減法的熟練程度。教學重、難點0以內進位加法。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入復習今天我?guī)砹艘恍底挚ㄆ瑴蕚淇伎即蠹遥瑢W們有信心戰(zhàn)勝老師拿到小紅花嗎（設計意圖激起學生的學習興趣，調動積極性。）二、復習加減法的含義、讓學生根據這幅圖列出兩個加法算式?！稹稹稹稹稹稹鹬该麑W生說算式，教師板書3474372這兩道加法算式各表示什么意思它們之間有什么聯系2．學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數。指名學生說兩個算式表示的意義。（設計意圖根據圖能列出算式并復習加減法的含義。）3、獨立完成第97頁68題、第98頁3、4題三、強化重點，拓展深化、數學游戲（）教師將0的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。（2）一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數，如果算對了，就可修改歡迎下載精品WORD把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者，發(fā)紅花獎勵。2、視算7529587466（設計意圖通過數學游戲和視算提高20以內進位加法的熟練程度。）四、自主檢評，完善提高總復習的第、2題，練習二十三的第、2題。獨立完成，教師巡視并針對情況講解。挑戰(zhàn)結束了，你贏了老師了嗎你得到了多少小紅花（設計意圖使學生能正確的評價自己，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的積極性。）

簡介：可修改歡迎下載精品WORD練習一教學內容教學內容練習05的認識教學目標教學目標、通過從數量抽象到數的過程，使學生體會數的含義。能認讀寫5各數，知道5的數序。2．通過觀察、比較、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力，初步建立數感，滲透數形結合的思想。3培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點教學重點指導寫數，指導正確的握筆姿勢和寫字姿勢教學準備教學準備課件教學過程教學過程師引入我們已經認識了哪些數生0、、2、3、4、5師這節(jié)課我們就運用我們認識的這些數來解決問題。一、看圖寫數1、數一數，有幾朵花（1）出示投影書0頁題，師用手指題目要求并讀題。指名學生說一說題目要求有幾朵花就在田字格里寫幾。（2）自己數一數，并寫在田字格里。（在寫字之前要讀兒歌準備坐姿和握筆姿勢）（3）同桌同學互相檢查（4）用實物投影展示，同學欣賞寫的標準的數字可修改歡迎下載精品WORD師下面我們就比一比，看誰寫得更標準2、完成0頁2題讀一讀，寫一寫。指名學生說一說自己是怎樣寫的。一是照樣子寫，二是按順序接著往下寫。二、涂一涂，寫一寫。1、出示投影，老師讀題。指名學生說一說怎么做。這幅圖中涂了幾個黑圈，就在下面的田格里寫幾。2、學生完成第二幅圖。3、出示第三幅圖，田字格中已經寫好了2，讓我們干什么呢2能表示2個黑圓圈，就把2個圈涂黑。4、學生獨立完成第4、5幅圖。如果學生提出疑問，第5幅圖不知道怎么做，要提醒學生仔細想一想。三、看尺子填一填。師我們從尺子上能看到認識的數，我這把尺子少了兩個數，你能填出來嗎1、出示直尺，書0頁5題學生自己試著填一填。2、集體反響，請?zhí)畛龅耐瑢W說一說自己怎么想的。四、作業(yè)完成8頁2題和0頁3題五、小結根據學生的完成情況有針對性的指導。

簡介：可修改歡迎下載精品WORD教室教室教學內容P6869教學目標、通過熟悉的生活情景，進一步體會上下，前后、左右的關系。2、綜合應用所學的前后、上下、左右的知識描述物體的位置關系，開展學生的空間觀念。教學重點深入的體會上下左右前后的位置關系。教學難點綜合應用，描述位置關系。教學設計一、談話導入出示教室布置圖片，這是我們整潔明亮的教室，每天我們都要在這里生活學習7、8個小時，你熟悉這里的布置嗎二、說一說我的教室、請你仔細觀察后介紹一下，教室前面的墻上有什么后面的墻上有什么教室左面的墻上有什么右面的墻上有什么教室前面墻上有一塊大黑板，黑板的左面是一塊白板，黑板的上方國旗的下方有8個大字，在字的左方是一臺空調。教室后面的墻上左面的墻上右面的墻上2、猜猜我的好朋友在我們教室里坐著39名聰明好學努力的好學生，你都認識了嗎出示教室圖片第一排從右數第三個同學是淘氣，你知道從左數第三個是誰嗎第二排從右數第二個可修改歡迎下載精品WORD、在公園里找不到家人了，你要告訴媽媽你的位置，讓媽媽來找你出示圖片說一說你的前后左右各有什么做游戲打2、走在路上，經常會有人打聽道路，你該怎么指給他呢出示圖片，說一說到火車站的路線。（用自己為準說前后左右）。先指名到前面說，再讓同學們同桌互相說，有問題及時反響。小結今天你有什么收獲板書教室前后左右上下應用

簡介：可修改歡迎下載精品WORD數學好玩數學好玩第1課時淘氣的校園課時淘氣的校園【教學內容】【教學內容】淘氣的校園淘氣的校園【教學目的】【教學目的】1通過觀察情境圖,讓學生體會到生活中蘊含著豐富的數學知識,可以從中提出許多有趣的數學問題,并運用自己已有的數學知識加以解答。2對所提出的問題加以討論,讓學生互相交流自己的想法,培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力和思考問題的能力。3通過情境教學,激發(fā)學生的學習興趣,使學生愛學、樂學。【教學重難點】【教學重難點】重點能就生活中的數學現象提出問題,并運用已有的數學知識加以解答。難點在活動中培養(yǎng)觀察能力、口頭表達能力和思考問題的能力?！窘虒W過程】【教學過程】一、一、情境導入情境導入同學們,你們認真觀察過我們美麗的校園嗎我們的校園里面蘊涵著豐富的數學信息,只有細心的小朋友才能發(fā)現它。老師給大家?guī)砹恕疤詺獾男@”照片,淘氣的校園里課余活動的時候可真熱鬧哇你能找到淘氣校園里的數學信息嗎課件出示教材第88頁情境圖二、探究新知探究新知現在我們以小組為單位分工合作,看哪個小組發(fā)現的信息多先分工吧,在小組里找一個人做記錄,其余的人來認真地找信息。開始吧學生小組分工合作活動。組織學生交流匯報教學樓是長方體的,有2層,9扇窗戶。旗桿是圓柱形的,比樹還高。有6人在跳繩,有7人在踢毽子。有8人在跑步,有12人在踢足球,還有1人在撿球。同學們能根據這些信息提出哪些數學問題呢試著解答出來。跳繩的和踢毽子的一共有多少人6713跑步的和踢足球的一共有多少人81220跳繩的和跑步的一共有多少人6814設計意圖引導學生從自己的生活中發(fā)現數學信息,并提出相關的數學問題,培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力?？尚薷臍g迎下載精品WORD三、三、課堂小結課堂小結同學們能從自己的身邊發(fā)現數學信息,提出數學問題,很好。自己積極發(fā)言的同時,還要認真傾聽其他同學的發(fā)言,才能不斷進步。今后我們要養(yǎng)成良好的學習習慣?！景鍟O計】【板書設計】【教學反思】【教學反思】密切聯系生活實際,使學生在生活實際中能發(fā)現數學信息,提出運用所學數學知識解決的問題,感受到數學就在我們的身邊,我們的生活與數學密切相連。在教學活動中,給學生足夠的時間去發(fā)現數學信息,提出數學問題,給學生充分的機會發(fā)言,使每一個學生都能鍛煉自己的膽量,提高自己的語言表達能力,培養(yǎng)學生的自我展示意識,為學生今后的發(fā)展奠定基礎。

簡介：可修改歡迎下載精品WORD數學好玩教學內容P909/一起做游戲教學目標借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與活動的興趣，培養(yǎng)學生積極動腦、與人合作的良好習慣。2初步體驗根據已有的條件作出合理的選擇和判斷。學情分析學生在生活中已積累了一些思考方法，但沒有用于數學或動或游戲中，所以本節(jié)課設計應重點讓學生結合游戲，根據自己的實際情況作出合理的選擇和判斷。教學準備6物體、紙牌教學過程一情景引入師小朋友們，今天老師帶來許多禮物，這些物品是同學都認識的，你們看這些是什么生逐一說出老師所拿出的物品的名稱。二游戲師同學們，你們在玩游戲嗎師現在我們就一起來玩一個游戲，2人一組，用這些物品當積木，比一比那個組堆得又快又高。生動手師咱們再玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)則是可修改歡迎下載精品WORD、0個物體都要用上；2、堆出的作品要有創(chuàng)意；3、堆得又快又高的小組獲勝。師想一想，第一個游戲對你們有沒有一些啟發(fā)。學生動手師通過游戲你發(fā)現了什么生我們小組合作的特別愉快生球最難堆了生我們把大的放在最下面師7游戲好不好玩，想不想再玩一個，現在我們就玩一個紙牌游戲，游戲規(guī)則、一邊摸牌，一邊算出牌上的數的和；2、結果比０大的就被淘汰；3、結果最大的人獲勝；4、結果一樣大的，誰摸的牌少誰獲勝4人一組，參加游戲師都誰贏得了勝利，說一說你們有沒有制勝的法寶生主要看第一張牌的大小，如果小，可以再摸第二張牌生口算要快，還要正確生膽子還有大，敢拼

簡介：1初中數學定理、公式匯編初中數學定理、公式匯編一、數與代數一、數與代數1．數與式數與式（1）實數實數的性質①實數A的相反數是A，實數A的倒數是（A≠0）；A1②實數A的絕對值??????????0000AAAAAA③正數大于0，負數小于0，兩個負實數，絕對值大的反而小。二次根式①積與商的方根的運算性質（A≥0，B≥0）；BAAB??（A≥0，B＞0）；BABA?②二次根式的性質????????002AAAAAA（2）整式與分式①同底數冪的乘法法則同底數冪相乘，底數不變，指數相加，即（M、N為正整數）；NMNMAAA???②同底數冪的除法法則同底數冪相除，底數不變，指數相減，即（A≠0，M、N為正整數，MN）；NMNMAAA???③冪的乘方法則冪的乘方，底數不變，指數相乘，即（N為正NNNBAAB?整數）；④零指數（A≠0）；10?A30）的兩個根，那么，；1X2XAB?1X2XAC不等式的基本性質①不等式兩邊都加上（或減去）同一個數或同一個整式，不等號的方向不變；②不等式兩邊都乘以（或除以）同一個正數，不等號的方向不變；③不等式兩邊都乘以（或除以）同一個負數，不等號的方向改變；3．函數函數一次函數的圖象函數YKXBK、B是常數，K≠0的圖象是過點（0，B）且與直線YKX平行的一條直線；一次函數的性質設YKXB（K≠0），則當K0時，Y隨X的增大而增大；當K0時，Y隨X的增大而增大；②當K0，則當X0時或X0時或X0時，拋物線開口向上，當A0時，如果，則Y隨X的增大而減小，如果，ABX2??ABX2??則Y隨X的增大而增大；當A0時，如果，則Y隨X的增大而增大，如ABX2??果，則Y隨X的增大而減??；ABX2??

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第7課時練習三（課時練習三（2）教學內容教學內容課本第64頁的內容。教學目標教學目標1進一步熟練地解答分數應用題。2提高學生靈活運用所學知識分析、解答應用題的能力。教學重點教學重點對分數應用題數量關系的理解，靈活解決實際問題。教學難點教學難點運用分數除以整數解決實際問題。教學準備練習題教學準備練習題教學過程教學過程一、基本練習一、基本練習1、直接寫得數。1/501/3X616X1/85/6X361/31/22/5X2/33/41/45/6÷2/34÷3/46/15÷311/26÷2/31/2÷22、舉例說一說分數除法的計算方法。二、對比練習二、對比練習1、填一填。（1）4/9的倒數是（）；（）的倒數是1/8。（2）50的（）是35；1/2是（）的4/5。（3）一個數的1/4是3/7，這個數是（）。（4）某班有男生14人，是全班人數的2/5，全班共有（）人。5修路隊修一條路，平均每天修這條路的1/15，（）天可以修完這條路。2、看誰算得快。7/2X2/321÷3/714/15X3/735/36÷17/188÷4/93、解方程。2/3Ⅹ7/12Ⅹ÷8/158/97/15Ⅹ7三、解決問題三、解決問題1、教材P64頁第10題。（1）讓學生讀題，指出題目中的條件和問題以及單位“1”是什么（2）學生獨立列式并計算，最后全班訂正。2、教材P頁第9題。（1）提問學生圖上告訴了我們什么數學信息，你能列出算式嗎（2）指名列式，學生獨立計算，再評議。3、一件衣服打八折后是96元，這件衣服的原價是多少元4、貝貝讀一本故事書，還剩30頁沒有讀完，正好是這本書的2/5，這本書有多少頁貝貝讀了多少頁四、課堂小結，教師評價。四、課堂小結，教師評價。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)1、教材P63頁第8，11,12，13題。2、提高練習一個化工廠上半年完成全年計劃的3/5，照這樣計算，可以提前幾個月完成任務教學反思教學反思可修改歡迎下載精品WORD第7課時練習三（課時練習三（2）教學內容教學內容課本第64頁的內容。教學目標教學目標1進一步熟練地解答分數應用題。2提高學生靈活運用所學知識分析、解答應用題的能力。教學重點教學重點對分數應用題數量關系的理解，靈活解決實際問題。教學難點教學難點運用分數除以整數解決實際問題。教學準備練習題教學準備練習題教學過程教學過程一、基本練習一、基本練習1、直接寫得數。1/501/3X616X1/85/6X361/31/22/5X2/33/41/45/6÷2/34÷3/46/15÷311/26÷2/31/2÷22、舉例說一說分數除法的計算方法。二、對比練習二、對比練習1、填一填。（1）4/9的倒數是（）；（）的倒數是1/8。（2）50的（）是35；1/2是（）的4/5。（3）一個數的1/4是3/7，這個數是（）。（4）某班有男生14人，是全班人數的2/5，全班共有（）人。5修路隊修一條路，平均每天修這條路的1/15，（）天可以修完這條路。2、看誰算得快。7/2X2/321÷3/714/15X3/735/36÷17/188÷4/93、解方程。2/3Ⅹ7/12Ⅹ÷8/158/97/15Ⅹ7三、解決問題三、解決問題1、教材P64頁第10題。（1）讓學生讀題，指出題目中的條件和問題以及單位“1”是什么（2）學生獨立列式并計算，最后全班訂正。2、教材P頁第9題。（1）提問學生圖上告訴了我們什么數學信息，你能列出算式嗎（2）指名列式，學生獨立計算，再評議。3、一件衣服打八折后是96元，這件衣服的原價是多少元4、貝貝讀一本故事書，還剩30頁沒有讀完，正好是這本書的2/5，這本書有多少頁貝貝讀了多少頁四、課堂小結，教師評價。四、課堂小結，教師評價。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)1、教材P63頁第8，11,12，13題。2、提高練習一個化工廠上半年完成全年計劃的3/5，照這樣計算，可以提前幾個月完成任務教學反思教學反思

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第一單元第一單元小數除法小數除法第8課時課時練習二練習二教學內容教學內容練習二（第920頁）教學目標教學目標、通過練習，能熟練地掌握除法的計算方法，提高自身的計算能力和估算能力；2、在練習的過程中充分感受成功的體驗。教學重點教學重點熟練地掌握除法的計算方法。教學難點教學難點提高計算的準確率。教學過程教學過程一、檢查預習一、檢查預習、回憶小數除法的計算方法，并舉兩個不同的實例加以說明。2、計算并驗算629÷79÷367÷362÷0534232855學生獨立做，小組內交流。二、探究新知、檢測反響二、探究新知、檢測反響、估一估下面各題的得數是否正確。算一算，你的估計對嗎448÷352823÷584533÷0950472÷06446082、按照規(guī)律填數。25，0，□，□。3、動筆做課本第9頁的第5題。學生獨立做，教師幫助有困難的學生。三、達標檢測三、達標檢測、完成9頁第題。2、完成9頁第3題。3、完成9頁第4題。獨立做，最后小組內訂正。個別題全班解決?？尚薷臍g迎下載精品WORD四、知識拓展四、知識拓展在下面的算式里填上括號，使等式的左右兩邊相等。07092÷033907092÷033907092÷0339小組內交流完成。五、五、作業(yè)布置作業(yè)布置教材第9頁“練習二”的第2題。課堂總結課堂總結總結本節(jié)課所學內容，獨立思索，小組交流，總結方法，教師點撥。教學反思教學反思

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第五單元分數的意義第課時第課時練習七練習七教學內容教學內容課本P85P87的全部內容。教學目標教學目標知識目標理解分數的基本性質。正確認識、處理變與不變的辯證關系．“變”的是形式，不變的是分數值。能力目標初步掌握并會運用分數的基本性質。情感目標培養(yǎng)學生觀察、比較、綜合、概括的能力和初步的邏輯推理能力。教學重點教學重點如何進一步掌握約分的方法。教學難點教學難點如何判斷最簡分數。教學過程教學過程一、基礎練習。一、基礎練習。、完成課本85頁，說一說2和30的公因數和最大公因數是多少2、完成課本85頁第2題，跳一跳、圈一圈。3、完成課本85頁第3題，把下面分數畫出最簡分數。二、提高練習。二、提高練習。、課本85頁第4、5題請學生獨立完成。（）第4題，把下面分數填入適宜的圈里。（2）第5題，小組討論完成，填一填。2、課本86頁第6、7題。（）第6題，把50以內5和6的倍數、公倍數填在下面的圈內，并找出最小公倍數。（2）第7題，用分數表示各種顏色的面積占總面積的幾分之幾3、完成課本86頁第8、9、0題。（）第8題，獨立完成，用分數表示圖中涂色局部。（2）第9題，小組討論并交流，商的大小。（3）完成第0題，填空。再提出一個用分數解答的問題。4、完成課本87頁第、2、3題。學生獨立完成。可修改歡迎下載精品WORD三、實踐活動。三、實踐活動。、小組交流，并討論。2、匯報討論結果。四、小結四、小結通過練習，你都有哪些收獲五、作業(yè)布置五、作業(yè)布置完成相關的配套練習。教學反思教學反思

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第一單元教材分析第一單元教材分析加與減（一）加與減（一）單元教學內容單元教學內容本單元教學內容是北師大版小學數學一年級下冊第一單元加與減（一）27頁。主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內的退位減法，學會比較兩個數的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。教材分析教材分析20以內的退位減法是第二冊第一單元的內容，也是學生學習本冊的重難點之一。它與20以內的進位加法同等重要，都是最基礎的知識。因此，學生學習這局部內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并通過合理的練習到達一定的熟練程度，切實為以后學習打好基礎。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。單元教學目標單元教學目標、能夠正確地、比較迅速地計算20以內的退位減法。2、應用十幾減幾的退位減法解決簡單實際問題。3、通過數學學習，初步體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。4、通過操作，讓學生經歷多樣化的計算過程，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。教學重點教學重點熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算20以內的退位加法的口算。教學難點教學難點、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法；2、能解答求另一個加數以及相差數的應用題?？尚薷臍g迎下載精品WORD第一單元教材分析第一單元教材分析加與減（一）加與減（一）單元教學內容單元教學內容本單元教學內容是北師大版小學數學一年級下冊第一單元加與減（一）27頁。主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內的退位減法，學會比較兩個數的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。教材分析教材分析20以內的退位減法是第二冊第一單元的內容，也是學生學習本冊的重難點之一。它與20以內的進位加法同等重要，都是最基礎的知識。因此，學生學習這局部內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并通過合理的練習到達一定的熟練程度，切實為以后學習打好基礎。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。單元教學目標單元教學目標、能夠正確地、比較迅速地計算20以內的退位減法。2、應用十幾減幾的退位減法解決簡單實際問題。3、通過數學學習，初步體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。4、通過操作，讓學生經歷多樣化的計算過程，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。教學重點教學重點熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算20以內的退位加法的口算。教學難點教學難點、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法；2、能解答求另一個加數以及相差數的應用題。

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第五單元第五單元加與減（二）加與減（二）第1課時課時小兔請客小兔請客【教學內容】【教學內容】教科書第49～50頁內容?！窘虒W目標】【教學目標】1、在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的名稱。2、能正確熟練在進行整十數加整十數的加減法計算，鼓勵算法多樣化。3、培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力?！窘虒W重難點】【教學重難點】重點重點掌握100以內的整十數加整十數的計算方法。難點難點培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力【教學過程】【教學過程】一、復習鋪墊一、復習鋪墊1個十是（）5個十是（）8個十是（）10個十是（）60里面有（）十90里面有（）個十二、創(chuàng)設情景二、創(chuàng)設情景今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎（板書課題小兔請客）三、探究新知三、探究新知1、師瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友（出示主題圖）小猴是個“數學迷”，他發(fā)現每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數學問題。你知道小猴子會提什么問題呢（1）同桌說一說。（2）指名交流。2、光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎（1）先想一想，再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。（2）小組同學交流自己的想法和算法。（3）指名說算法和算式。學生匯報，教師板書203050。302050。3、小結在加法算式里“”前面和后面的數都叫加數，等號后面的數叫和。邊說邊板書┆┊┆加加和數數4、師忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）補評可修改歡迎下載精品WORD他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現在你又能提出什么數學問題了（指名提問題）5、師你們能用上面的方法自己解決嗎（1）小組討論怎樣列式，怎樣計算（2）個別同學全班交流。教師板書5010406、師加法算式里各數都有名字，減法算式里各數也有名字，你能給他們也起一個名字嗎請學生說出減法算式里的各部分名稱，并板書┆┆┆被減差減數數７請學生獨立完成書上練習，學生獨立完成之后，請個別學生說一說這兩道算式各部分的名稱?！眷柟叹毩暋俊眷柟叹毩暋?、剛才同學們都表現得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。2、三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰3、出示果園圖，讓學生提出問題并解決問題。4、練一練第2題看一看，填出答案?！菊n堂小結】【課堂小結】師今天有什么收獲生今天我們學習了整十數加減整十數的計算方法，并了解了加減法算式中各部分的名稱。