簡介：高二數(shù)學必修3導學案編制人高二數(shù)學組編號46使用時間201210班級_______小組______姓名姓名________組內(nèi)評價_________教師評價教師評價________1313313概率的基本性質(zhì)概率的基本性質(zhì)領導簽字導簽字___________學習目標學習目標11正確理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件，以及互斥正確理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件，以及互斥事件、對立事件的概念；事件、對立事件的概念；22概率的幾個基本性質(zhì)；概率的幾個基本性質(zhì)；33正確理解和事件與積事件，以及互斥事件與正確理解和事件與積事件，以及互斥事件與對立事件的區(qū)別與聯(lián)系對立事件的區(qū)別與聯(lián)系學習重點學習重點概率的加法公式及其應用，事件的關系與運算，概率的幾個基本概率的加法公式及其應用，事件的關系與運算，概率的幾個基本性質(zhì)性質(zhì)學習學習過程過程一、知識引入一、知識引入11兩個集合之間存在著包含與相等的關系，集合可以進行交、并、補運算，兩個集合之間存在著包含與相等的關系，集合可以進行交、并、補運算，你還記得子集、等集、交集、并集和補集的含義及其符號表示嗎你還記得子集、等集、交集、并集和補集的含義及其符號表示嗎22我們可以把一次試驗可能出現(xiàn)的結果看成一個集合（如連續(xù)拋擲兩枚硬我們可以把一次試驗可能出現(xiàn)的結果看成一個集合（如連續(xù)拋擲兩枚硬幣）幣），那么必然事件對應全集，隨機事件對應子集，不可能事件對應空集，，那么必然事件對應全集，隨機事件對應子集，不可能事件對應空集，從而可以類比集合的關系與運算，分析事件之間的關系與運算，使我們對概從而可以類比集合的關系與運算，分析事件之間的關系與運算，使我們對概率有進一步的理解和認識．率有進一步的理解和認識．WWWKS5UCOMWWWKS5UCOM二、新知探究二、新知探究11事件的關系與運算事件的關系與運算思考在擲骰子試驗中，我們用集合形式定義如下事件思考在擲骰子試驗中，我們用集合形式定義如下事件C1C1＝｛出現(xiàn)＝｛出現(xiàn)1點｝點｝，C2C2＝｛出現(xiàn)＝｛出現(xiàn)2點｝點｝，C3C3＝｛出現(xiàn)＝｛出現(xiàn)3點｝點｝，C4C4＝｛出現(xiàn)＝｛出現(xiàn)4點｝點｝，C5C5＝｛出現(xiàn)＝｛出現(xiàn)5點｝點｝，C6C6＝｛出現(xiàn)＝｛出現(xiàn)6點｝點｝，D1D1＝｛出現(xiàn)的點數(shù)不大＝｛出現(xiàn)的點數(shù)不大于1｝，高二數(shù)學必修3導學案編制人高二數(shù)學組編號46使用時間201210班級_______小組______姓名姓名________組內(nèi)評價_________教師評價教師評價________3（4）類似地，當且僅當事件）類似地，當且僅當事件A發(fā)生且事件發(fā)生且事件B發(fā)生時，事件發(fā)生時，事件C發(fā)生，則稱事發(fā)生，則稱事件C為事件為事件A與事件與事件B的______事件（或事件（或______事件）事件），記作，記作CACA∩B（或（或ABAB），在，在上述事件中能找出這樣的例子嗎上述事件中能找出這樣的例子嗎例如，在擲例如，在擲骰子的試驗中骰子的試驗中D2D2∩D3________D3________（5）兩個集合的交可能為空集，兩個事件的交事件也可能為不可能事件，）兩個集合的交可能為空集，兩個事件的交事件也可能為不可能事件，即A∩B＝Ф，此時，稱事件＝Ф，此時，稱事件A與事件與事件B互斥，其含義是互斥，其含義是__________________________________________________________________________________________________例如，上述試驗中的事件例如，上述試驗中的事件C1C1與事件與事件C2C2互斥，事件互斥，事件G與事件與事件H互斥?；コ狻＃?）若）若A∩B為不可能事件，為不可能事件，A∪B為必然事件，則稱事件為必然事件，則稱事件A與事件與事件B互為對互為對立事件，其含義是立事件，其含義是____________________________________________________________________________________________________思考事件思考事件A與事件與事件B的和事件、積事件，分別對應兩個集合的并、交，那的和事件、積事件，分別對應兩個集合的并、交，那么事件么事件A與事件與事件B互為對立事件，對應的集合互為對立事件，對應的集合A、B是什么關系是什么關系集合集合A與集合與集合B互為互為____________________集思考若事件思考若事件A與事件與事件B相互對立，那么事件相互對立，那么事件A與事件與事件B互斥嗎反之，若互斥嗎反之，若事件事件A與事件與事件B互斥，那么事件互斥，那么事件A與事件與事件B相互對立嗎相互對立嗎22概率的幾個基本性質(zhì)概率的幾個基本性質(zhì)思考思考1概率的取值范圍是什么必然事件、不可能事件的概率分別是多概率的取值范圍是什么必然事件、不可能事件的概率分別是多少少

簡介：高中數(shù)學工作方案高中數(shù)學工作方案高中數(shù)學工作方案1一、指導思想本學期，數(shù)學教研組將連續(xù)根據(jù)學校教務處統(tǒng)一部署，立足學校教學實際，進一步學習和深化“友善用腦”課堂教學模式，推動校本課程的開發(fā)與討論。以訓練科研為先導，不斷提高老師的理論學問和教學力量，確保學科教學質(zhì)量的提高，為青年老師成長保駕護航，為同學數(shù)學素養(yǎng)的進展不遺余力。二、教研目標1、本學期組內(nèi)有8位老師報名開課，教研組應做好服務工作，主動為老師們學習、溝通、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，供應一個和諧的研討平臺。引導老師對自己平常所上的課進行教后分析和反思。2、通過對“友善用腦”課堂教學的討論，使每位老師在日常課堂教學中，不斷關注教學的有效性，提高課堂教學效率，同時也規(guī)范數(shù)學常態(tài)課堂教學，使教學質(zhì)量再上新臺階。3以公平、寬容的看法對待同學，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同進展，努力構建互動的師生關系。關注同學情感、看法與價值觀的整體進展，提高同學終身學習的力量。過轉(zhuǎn)變課堂結構、調(diào)整教與學關系、實施合作性學習，使同學能主動參加學習過程，歡樂地獵取學問，實現(xiàn)以學習者為中心、以“同學老師雙主體”的高效、高質(zhì)常態(tài)課堂，使常態(tài)課堂教學效率和同學綜合素養(yǎng)全面得到提升。3、本學期我們將連續(xù)實行集體備課，仔細落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備老師要把握好教材的重、難點和學問間的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，形成適合秦淮中學同學，具有秦中特點的學案。各位老師要主動參加集體研討，依據(jù)自己的教學風格進行個性化的修改，課后準時寫好教學反思。4、主動開展教研組活動，以課題討論、專題研討、閱歷溝通、校本培訓等方式開展好教學討論工作。5、采納集中學習、老師自學、網(wǎng)絡學習的方法，使老師準時了解最前沿的教改信息，擴展老師學問視野，不斷更新訓練教學理念，豐富老師的訓練教學理論，提升老師的理論水平和教學教研水平。6、依據(jù)學校的方案，全面提升訓練教學質(zhì)量，不僅要向課堂45分鐘要效益，而且還要注意尖子生的培育，同時加強學困生的輔導，主動進行培優(yōu)補差。7、加強青年老師的培育，35周歲以下必需進行網(wǎng)絡備課，每位青年老師本學期聽課不少于15節(jié)，骨干老師以及區(qū)學科帶頭人都要開設匯報課。鼓舞他們撰寫發(fā)表教研

簡介：高三下學期數(shù)學教學工作方案高三下學期數(shù)學教學工作方案高三下學期數(shù)學教學工作方案1本學期我連續(xù)擔當高三2班和20班的數(shù)學教學工作,為了20XX年同學能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學復習教學方案。一、指導思想討論教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學模式,注意團結協(xié)作,面對全體同學,因材施教,激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好,培育同學的數(shù)學素養(yǎng),全力促進教學效果的提高。二、教學設想㈠總的原則1、仔細研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀把握,留意高考熱點,特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。2、不孤立記憶和熟悉各個學問點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,留意學問塊的復習,構建學問網(wǎng)路。3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特3、注意實效,努力提高復習教學的效率和效益㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組溝通合作1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組溝通合作,資源共享。2、堅持同學主題,老師主導。3注意學法指導及心理輔導1準時向同學介紹學習方法和學習策略,準時收集教學過程中反饋信息并彌補同學的不足。2針對不同同學的實際水平,合理支配教學難度,有利于同學勝利情感體驗,促進其提高。3加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促力量,A類邊緣生留意個別指導B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。三、教學重點1、數(shù)學思想方法2、教材的重點、高考的熱點3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向進展為主。從數(shù)和形的角度觀看事物,提出有數(shù)學特點的問題,

簡介：高三數(shù)學老師工作方案高三數(shù)學老師工作方案,高三數(shù)學教學工作高三數(shù)學教學工作方案方案高三數(shù)學老師工作方案一一、指導思想和教學目標以現(xiàn)代訓練理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的訓練方針，深化訓練改革，主動實施和推動素養(yǎng)訓練。不僅使同學把握高中數(shù)學基礎學問與力量，而且要全方位培育同學的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新力量和實踐力量，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。二、教學方案與要求新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。第一輪為系統(tǒng)復習第一學期，此輪要求突出學問結構，扎實打好基礎學問，全面落實考點，要做到每個學問點，方法點，力量點無一遺漏。在此基礎上，留意各部分學問點在各自進展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住學問主干，構建學問網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是同學形成一些最基本的數(shù)學意識，把握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行肯定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學解題力量。其次輪其次學期專題復習與綜合考試相結合。要進一步探究和討論“3X”考試中數(shù)學科備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。3、加強常規(guī)教學的討論和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學提高解題力量，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準時查找補救措施，強化復習效果。4、做好輔導工作作為科任，關注所教同學各科學習成果，從同學利益動身，制定適合的輔導方案。如各科成果較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手若除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓舞與調(diào)動其自身的學習主動性也是很重要的。高三數(shù)學老師工作方案二本學期我連續(xù)擔當高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,為了20XX年同學能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學復習教學方案。

簡介：高三數(shù)學教學反思高三數(shù)學教學反思高三數(shù)學教學反思1通過一年來的學習與摸索，如何引導同學在高三數(shù)學復習的過程中抓住根本，合理利用時間，提高學習效律，對于高三的教學工作有一些體會和反思，我結合高三教學的實際狀況，認為以下幾點在當前的教學形勢下依舊不行忽視，自我小結如下一、不行忽視課本。對于一個沒有高考教學閱歷的老師來說，如何盡快地進入角色，在有限的時間里達到最佳的復習效果，就必需深化了解高考，解答大量的高考題，了解哪些是重點。首先，我認真地討論了近年數(shù)學高考試題，在試卷內(nèi)容上改變不大，重點難點也較穩(wěn)定，沒有大的改變，但是每年都會出現(xiàn)一些新的題型，或是讓我們意料不到的題。但是，他們都不脫離課本的基本學問。而且基本學問考查分數(shù)占到70以上。其次，關注教材和新大綱的改變也很重要。每年的試題都與教材有著親密的聯(lián)系，有的是挺直利用教材中的例題、習題、公式定理的證明作為高考題；有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題目；還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題的。二、不行忽視“雙基“。從近幾年來高考命題事實中我們可以看到基本學“考試要求分成4個不同的層次，這4個層次由低到高依次為了解、理解、把握、敏捷運用和綜合運用“。但如何界定“了解、理解、把握、敏捷運用和綜合運用“，考試大綱并未明確指出。同樣，考試大綱還指出“考試旨在測試中學數(shù)學基礎學問、基本技能、基本方法，運算力量、規(guī)律思維力量、空間想象力量以及運用所學數(shù)決問題的力量“。這些力量如何界定，如何詳細化上述種種都只能通過深化討論近年來的高考數(shù)學試題才能使之詳細化，從而指導我們平常的教學工作。從這個意義上來說，討論考試大綱，分析近年來的高考數(shù)學試題是特別必要的。四、反思教學在復習的過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，我都會常常的回頭看一看，停下來想一想，自己的復習對同學的成果的提高有沒有實效，是否使同學把握的學問和技能得到了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。這樣時常反思就可以依據(jù)同學的實際狀況有針對性的進行學問復習和解題訓練，而不是簡潔做完習題對完答案就可以萬事大吉了。同時對典型習題、代表性習題的練習更加多下功夫，針對這方面我實行將省和各市質(zhì)檢卷試題中的易錯題、重點題重新拼起來，讓同學重復的練習，防止范相同的錯誤。這樣同學遇到做過的題目的時候就能夠很清晰的了解該題考查了什么內(nèi)容，其特

簡介：高一數(shù)學教學方案高一數(shù)學教學方案高一數(shù)學教學方案（一）本學期我擔當高一（1）、（2）兩班的數(shù)學教學，完成必修1、2的教學。本學期教學主要內(nèi)容有集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1、必修2的教學總結如下一、教學方面1、要仔細討論課程標準。在課程改革中，老師是關鍵，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和支配。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出“豐富同學的學習方式，改進同學的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。同學的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、仿照和接受，獨立思索、自主探究、動手實踐、合作溝通、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中，老師的講授仍舊是重要的教學方式之一，但要留意的是必需關注同學的主體參加，師生互動”。2、合理用法教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。牽強按規(guī)定時間講完，一些同學聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學問內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關系；根式的運算；解不等式等學問。3、雖然常常要求同學課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒方法完成。同學的課業(yè)負擔太重，有的同學則是學習意識淡薄。三、今后要留意的幾點1、要處理好課時緊急與教學內(nèi)容多的沖突，加強對教材的討論；2、留意對教輔材料題目的精選；3、要加強對數(shù)學后進生的思想訓練。高一數(shù)學教學方案（二）為了確保教學工作的順當開展以及結合我校詳細狀況，精準把握新課程改革的要求，合理有序的支配課程，促使教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)就高一數(shù)學備課組全體老師詳細方案制定如下一、指導思想隨著素養(yǎng)訓練的深化綻開，課程方案提出了“訓練要面對世界，面對將來，面對現(xiàn)代化”和“訓練必需為主義現(xiàn)代化建設服務，必需與生產(chǎn)勞動相結合，培育德、

簡介：高三下學期數(shù)學老師工作總結高三下學期數(shù)學老師工作總結高三下學期數(shù)學老師工作總結1一、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益1、仔細學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程方案，確保教學進度的嚴厲性高三班級在明確學期教學方案的基礎上，本學期以來常常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長方案和短支配有機結合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的敏捷性。2、精準定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，依據(jù)臨界生的學問結構，力量層次來設計課堂教學，不片面地追求“高，難，尖“，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高力量要求，從而突出重點，突破難點。3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習“四合一“的課堂模式力量訓練試卷講評整理消化糾錯鞏固。力量訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出同學的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤緣由分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)同學，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)同學有沒有真正搞懂整理消化首先確保各學科當堂消化的還有許多做得不夠的地方，我肯定保持虛心謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。高三下學期數(shù)學老師工作總結2一、仔細工作，加強專業(yè)學習1我能仔細翻閱大量資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的肯定講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。2課堂教學時，留意依據(jù)平行班同學基礎差特點，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高同學學習的有效性。3備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注意同學基礎學問的訓練及愛好的培育，因此對練習有針對性地進行刪減。4準時批改作業(yè)，對典型錯誤準時反饋，對部分同學實行面批。讓同學重視數(shù)學學習。5利用晚自習時間對部分同學學習及學習方法進行個別指導，使部分同學學習成果及學習愛好有所提高。6自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給同學，讓同學學得有效率。

簡介：高三數(shù)學老師教學工作方案高三數(shù)學老師教學工作方案高三數(shù)學老師教學工作方案1新的學期又開頭了，本學期我連續(xù)擔當高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些，距離20XX年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開頭其次輪復習。在這3個多月里，我們將面臨時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學方案如下一、仔細討論考綱，做有針對性的復習高三復習時間緊、任務重，仔細討論考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復習時，考綱中已經(jīng)刪除了的學問點，堅決不講，而對于新增的學問點在復習時要強調(diào)突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。在其次輪復習中分專題進行復習，另外為了提高同學的解題速度，要特地抽時間出來做強化訓練（規(guī)定時間最多少題），可能第一次考試，同學在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后，同學的解題速度會明顯提高，可怕做題，怯題的心情就會消逝，心理素養(yǎng)會進一步加強。二、教材分析后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下2、試卷結構及題型與往年數(shù)學高考試卷有所轉(zhuǎn)變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。3、考試內(nèi)容（1）數(shù)學基礎學問（新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容）（2）數(shù)學思想方法（基本保持不變）（3）數(shù)學力量（主要改變是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題）4、關于樣卷充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎學問和主干學問的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。四、詳細復習措施討論高考信息，關注考試動向。準時了解20XX高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。1、努力提高同學的運算力量無論是教學大綱，還是考試說明都把它列在諸項數(shù)學力量的首位，應放手讓同學自己動手算算，不能自己包辦。

簡介：高三數(shù)學教學方案高三數(shù)學教學方案高三數(shù)學教學方案1一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二、立足課本夯實基礎實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。三、優(yōu)化練習提高練習的有效性學問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學

簡介：高三數(shù)學老師工作方案高三數(shù)學老師工作方案高三數(shù)學老師工作方案1新的學期又開頭了，本學期我連續(xù)擔當高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些，距離20XX年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開頭其次輪復習。在這3個多月里，我們將面臨時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學方案如下一、仔細討論考綱，做有針對性的復習高三復習時間緊、任務重，仔細討論考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復習時，考綱中已經(jīng)刪除了的學問點，堅決不講，而對于新增的學問點在復習時要強調(diào)突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。在其次輪復習中分專題進行復習，另外為了提高同學的解題速度，要特地抽時間出來做強化訓練（規(guī)定時間最多少題），可能第一次考試，同學在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后，同學的解題速度會明顯提高，可怕做題，怯題的心情就會消逝，心理素養(yǎng)會進一步加強。二、教材分析后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下2、試卷結構及題型與往年數(shù)學高考試卷有所轉(zhuǎn)變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。3、考試內(nèi)容（1）數(shù)學基礎學問（新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容）（2）數(shù)學思想方法（基本保持不變）（3）數(shù)學力量（主要改變是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題）4、關于樣卷充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎學問和主干學問的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。四、詳細復習措施討論高考信息，關注考試動向。準時了解20XX高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。1、努力提高同學的運算力量無論是教學大綱，還是考試說明都把它列在諸項數(shù)學力量的首位，應放手讓同學自己動手算算，不能自己包辦。

簡介：高三數(shù)學教學工作總結模板匯總高三數(shù)學教學工作總結模板匯總1010篇高三數(shù)學教學工作總結篇1下學期我任教高三（290）班和（291）班兩個班數(shù)學，圓滿完成學校的各項任務。在這學期的高三教學中，我學到了許多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。本人對這期高三教學工作總結為以下幾個方面。1、重視基礎學問的復習，切實夯實基礎面對不斷改變的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎學問的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎學問進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成學問網(wǎng)絡。在其次輪復習中，我們?nèi)耘f重視回來課本，鞏固基礎學問，訓練基本技能。在教學中依據(jù)班級同學實際，細心設計每一節(jié)課的教學方案，堅決不移地堅持面對全體同學，重點落實基礎，而且常抓不懈。使同學在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混學問的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成精準的學問體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎學問教學中，決不能走“過場”，趕進度，把學問炒成“夾生飯”，而應在“精準，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應手，做綜合題和難題才能思路清楚，運算精準。沒有基以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培育力量的目的。要引申得當，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視學問形成的過程，融會貫穿前后學問的聯(lián)系，切忌孤立對待學問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想怎樣做談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。3、重視考試說明的改變，緊扣考試說明復習20XX年將是湖南新課程高考的第一年，我想高考是穩(wěn)中有變動，精準了解“變”在何處，準時調(diào)整復習方向，意義特別重大。針對考綱明年改變較大的狀況下，數(shù)學組特殊要求每位數(shù)學老師都必需仔細討論學習考試大綱、考試說明，和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。注意討論考試說明中改變的部分，凡是考試說明中明確規(guī)定的考點，必需復習到位，不能有半點疏漏，對于有改變的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，

簡介：高一數(shù)學教學方案范文高一數(shù)學教學方案范文高一數(shù)學教學方案1一、指導思想在新課程改革的教學理念下，以進展訓練的觀念為指引，以學校和教育處的工作方案為指南，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，提高同學的閱讀力量、解題力量，促進同學學習看法、學習方式的轉(zhuǎn)變，培育同學自主學習、主動探究、樂于合作的精神，注意同學數(shù)學素養(yǎng)的提高，關注同學的思想情感和溝通，培育同學的創(chuàng)新思維和制造力量，為同學的可持續(xù)進展奠定基礎。新課標理念下的政治教學活動應當不同于傳統(tǒng)的課堂教學，轉(zhuǎn)變老師的教法和同學的學法是在教學活動中體現(xiàn)最新教學理念的關鍵。“導學案”應課堂教學改革與傳統(tǒng)教學模式的沖突而生，它既可以將同學自主學習引入正軌，又將同學可以自主探究理解完成的學問點與題目在課下解決，這樣，課堂上老師就有足夠的時間與同學共同討論解決本節(jié)課的重點與難點，從而提高了課堂效率。我們應當熟悉到改革是教學的生命，課程改革與課堂教學改革是一個不斷進展、不斷探究的過程。在這個過程中，要求老師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法，樹立正確的育人理念，開拓進取，容設計預習檢測題，預習檢測題難度不易過高，與本課題的重難點相關的學問點有選擇性的錄入此處，讓同學在做此部分時不能感覺太簡潔了也不能感覺無從下手，要有一部分題目讓他能夠通過爭論探究完成。其次，探究活動。第三、課堂檢測。此處設置的題目難度深度肯定比預習檢測部分要更難更深。此部分不要求全部的同學都在課前做。從今處開頭分“才”完成，有力量的同學可以提前嘗試著做，做題慢的同學可以先不必看，同學根據(jù)自己的狀況自行打算。第四，拓展延長。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題，一般很少有同學在課前能夠做對，所以此處也不要求同學課前做，當然不排解有的同學想要挑戰(zhàn)一下，這是提倡并且大力表揚的。第五，反思總結。同學利用這部分一方面可以小結本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面可以對自己本課題從預習探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進行反思，便于日后改進。上課時要明確重點、難點，重點要突出，難點要分散，并且難點要解決好。課堂講新課的時間肯定要掌握在20分鐘之內(nèi)，最好能在10分鐘之內(nèi)解決問題，多給時間同學練習或進行與學習有關的活動。2、做到課后教學反思

簡介：高一上學期數(shù)學教學的工作總結高一上學期數(shù)學教學的工作總結這學期是本人其次次任教高一班級的數(shù)學科，鑒于第一年的工作閱歷和總結，本人在其次年的高一數(shù)學任教中，教學各方面都有所提高，總結幾點閱歷如下。1、勤于思索創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理，公式少不了要進行規(guī)律推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必需讓同學對學習的對象有所理解。由于數(shù)學學問的獲得主要依靠緊急思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往老師在課堂上傳授的數(shù)學結論，然后套用這些結論或機械地仿照某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思索。對學問和方法要多問幾個為什么如為什么要形成這個概念為什么要導出這個性質(zhì)這個性質(zhì)，定理，公式有什么功能如何應用勤于思索的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思，回顧，不斷總結挫折的教訓和勝利的閱歷。避開墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。2、擅長提問。同學在數(shù)學課堂中通過觀看，感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長挖掘自己尚不清晰的問題，多角度，全方位地探究，并么；教會同學如何去學習勤于思索，擅長提問，解決問題。

簡介：第1頁共3頁高一數(shù)學老師新學期的教學計劃范文高一數(shù)學老師新學期的教學計劃范文一、指導思想一、指導思想在我校整體建構和諧教學模式下，使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。33提高數(shù)學地提出、分析和解決問題包括簡單的實際問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。44發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。55提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。____具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點二、教材特點第3頁共3頁高一班學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教學措施五、教學措施、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。5、自始至終貫徹整體建構，和諧教學。、自始至終貫徹整體建構，和諧教學。6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

簡介：高一數(shù)學科目教學工作方案高一數(shù)學科目教學工作方案高一數(shù)學科目教學工作方案1新學期已經(jīng)開頭，在學校工作總體思路的指導下，現(xiàn)將本學期數(shù)學組工作進行規(guī)劃、設想，力爭使本學期的工作扎實有效，為學校的進展做出新的貢獻。指導思想以學校工作總體思路為指導，深化學習和貫徹新課程理念，以訓練教學工作為重點，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量。結合數(shù)學組工作實際，專心開展訓練教學討論活動，促進老師的專業(yè)進展，同學各項素養(yǎng)的提高，提高數(shù)學組教研工作水平。工作目標1、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程，切實提高課堂教學質(zhì)量。2、加強校本教研，專心開展教學討論活動，鼓舞老師依據(jù)教學實際開展教學討論，透過撰寫教學反思類文章等促進老師的專業(yè)化進展。3、把握現(xiàn)代訓練技術，專心開展網(wǎng)絡教研，拓展教研的深度與廣度。4、組織好同學的數(shù)學實踐活動，以調(diào)動同學學習專心性，豐富同學課余生活，促進其全面進展。主要工作課”后老師要準時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校內(nèi)網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中。2、課堂教學課堂是教學的主陣地。老師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要專心的創(chuàng)設有效的教學情境，要重視學習方法、思索方法的滲透與指導，重視數(shù)學學問的應用性。學校將連續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發(fā)覺教學新秀。公開課力求有特點，能側(cè)重一個教學問題，促進組內(nèi)老師的研討。一學期做到每人一節(jié)，年輕老師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓舞大家錄像，保存資料，準時地向校內(nèi)網(wǎng)推舉。高一數(shù)學科目教學工作方案2數(shù)學不是規(guī)律的發(fā)覺者，由于它不是歸納，各位，我們看看下面的新高一數(shù)學教學方案吧本學期我擔當高一3、4兩班的數(shù)學教學工作，兩班同學共有138人。大部分同學學校的基礎較差，整體水平不高。從上課兩周來看，同學的學習主動性還比較高，愛問問題的同學比較多但由于基礎學問不太堅固，沒有良好的學習習慣，自控力量較差，不能正確地定位自己所以上課效率一般，教學工作有肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。