簡介：人教版數學第四冊教案人教版數學第四冊教案第一單元有余數的除法課題一有余數的除法教學內容教科書第1、2頁例L和例2“做一做”和練習一的第L～3題．教學目的使學生知道有余數的除法含義，初步把握有余數的除法的計算方法。教學重點有余數除法的計算方法。教學難點試商。教具、學具預備教師根據例1制成可供演示的梨和盤子圖片、磁性黑板；每個學生預備10根小棒。教學過程一、鋪墊孕伏出示教科書第1頁上的復習題．（1）（）里最大能填幾（學生填后共同訂正。）（2）用豎式計算除法。（出示兩道除法豎式）（3）豎式的寫法。（指學生口述，教師板書。）被除法是幾寫在什么地方除數是幾寫在什么地方剛剛分的結果是每盤放幾個那么商是幾寫在什么地方教師進一步提問有3個盤，每盤放2個梨，實際分掉了幾個梨那么在被除數7的下面應當寫幾（學生答復后，教師板書“6”。）7個梨，分掉6個，有沒有剩余在豎式里應當怎樣表示呢教師著重說明7個減去分掉的6個，還剩1個，所以在橫線下面要寫“1”，剩下的這個1，我們叫它“余數”。（板書“余數”）（4）橫式得數的寫法。教師經過計算知道每盤放2個梨，就是商2，先在等號后面寫2。還剩1個，就是余數1；為了分清商和余數，在商的后面先點六個點“”，再寫余數1，讀作“商2余1”，大家一齊讀一啟遍“商2余1”。像這樣的除法，求出商后還有余數，叫做“有余數的除法”。（板書課題有余數的除法）。2．做一做下面的“做一做”。讓學生每人拿出10根小棒，平均分成4份，擺在課桌上，指名學生說每份分得幾根，還剩幾根。讓學生用豎式計算，教師巡邏指導。訂正時，著重提問商2以后，被除數下面要減去幾8是怎樣算出來

簡介：小學五年級數學期末總復習指導意見小學五年級數學期末總復習是教師引導學生對所學習過的知識進行系統(tǒng)整理，再學習的過程，在這個學習過程中，教師要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結，彌補學生在以前學習過程中的缺漏，使小學五年來所學的數學知識進一步條理化、結構化、系統(tǒng)化，從而使學生更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。在復習過程中要重視數學基礎知識與基本技能訓練，復習過程中必須做到重點突出，精講精練，避免讓學生盲目做題，大搞搞題海戰(zhàn)術。一、復習任務概括起來有以下幾點1、期末復習是系統(tǒng)的整理所學知識，使學生把所學過的零碎知識逐步系統(tǒng)化的過程。學生在對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，復習是讓學生對學期內所學知識在大腦中形成一種網絡結構，形成知識框架。2、復習是全面鞏固所學知識的過程。復習是一種再學習的過程，是對學生所學知識從基本掌握達到系統(tǒng)熟練掌握，將知識形成技能技巧的過程。3、復習是對學生掌握情況進行查陋補缺的過程。要求教師在復習中及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，針對存在問題及時加以彌補。4、復習是使學生全員達標，逐步消滅差生的過程。在復習過程中，教師要在課堂提問上重點面向差生，檢查學生復習效果反饋重點關注差生。對于在復習中差生出現(xiàn)的問題教師要重點進行課上與課下的個別求制定好符合自己的合理科學的復習計劃及時間分配。要求學校分管五年級教學的領導必須參與教師教學計劃的制定，結合教學計劃對教師進行不定期跟蹤指導。三、復習時間分配和復習中注意的問題要求各學校自五一假期開學后必須進入全面復習階段，到素質檢測考試前結束，復習時間共計約8周。（一）第一階段單元系統(tǒng)復習（時間四周）單元系統(tǒng)復習是全面回顧、系統(tǒng)整理單元知識的過程，要求教師對710冊（特別是9、10冊）教材內容重點進行單元系統(tǒng)復習。要求各學校教師落實好“三個必須”。首先，要求每位五年級數學教師必須認真研究課程標準和教材，準確把握教學重點、難點，梳理單元知識點和能力訓練點，本階段教師要努力使所有學生掌握全面、系統(tǒng)、扎實的基礎知識；其次，要求每位教師在復習時必須做到全面、細致，訓練題必須以課本為主，注重基礎性；最后，要求每位教師必須做到素質檢測考什么就重點復習什么，考什么就重點練習什么。說白了，就是做好應試教育。上好單元復習課是單元系統(tǒng)復習的前提如何上好單元復習課一直是困擾在我們面前的一道難題，復習課有別于新授課，復習課是把學生學過的知識加以系統(tǒng)整理和回顧，在此基礎上進行單元知識的系統(tǒng)綜合訓練，復習是對以前學過的內容進行再學習的過程。其主要作用是通過復習把以前學過內容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整；通過復習使所學內容融會貫通，使知識系統(tǒng)

簡介：2011201220112012學年度第一學期一年級數學教學計劃學年度第一學期一年級數學教學計劃一、學情分析一、學情分析雖然大部分同學入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，而且學生在幼兒園還未養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，對學校的常規(guī)管理還不適應。從學前班步入小學一年級的學生，大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力時間較短，根據這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣及其在生活中的應用。三、教學內容三、教學內容本教材包括下面一些內容數一數，比一比，110的認識和加減法認識物體和圖形，分類，1120的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校園，總復習。1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫120各數。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“”、“”,會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。四、教材分析四、教材分析本冊實驗教材是以課程標準的基本理念和所規(guī)定內容為依據。一共分為十個單元數一數、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加8初步認識鐘表，會認整時和半時。9初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。10初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。（二）數學思考1結合現(xiàn)實素材抽象出0－20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。2能按一定的順序整理和記憶10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。3能按照自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。4能簡單地、有條理地思考20以內數的認識和計算中的應用問題。5通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。7能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。8在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。9通過數學活動，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數學思想方法。10初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數學意識。（三）解決問題1能用020各數表示日常生活中的一些事物。2初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。3能比較出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4結合自已的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。5能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

簡介：細心整理長方體和正方體錯題總集長方體和正方體錯題總集一．填空題。1．008立方米〔〕升〔〕毫升38升〔〕升〔〕毫升647升〔〕毫升〔〕立方分米415平方厘米〔〕平方米10020立方分米〔〕立方米20升〔〕立方米9．08立方分米〔〕升〔〕毫升008立方米〔〕毫升2一個長方體，長是3M，寬和高都是05M，把它分割成兩個完全一樣的小長方體，外表積最少增加〔〕平方分米。3至少要〔〕小正方體才能拼成一個長方體。假如小正方體的棱長是5CM，那么大正方體的外表積是〔〕平方厘米，體積是〔〕立方分米。4把一長124CM，寬和高都是10CM的長方體鋸成最大的正方體，最多可以鋸〔〕個5用一根12分米長的鐵絲未成一個最大的正方體框架，這個正方體的體積是〔〕。6一個長方體的長寬高都擴大3倍，它的外表積就〔〕。7寫出以下各式的結果。55AAABBB7XX8一個正方體的外表積是54平方米，它的每個面的面積是〔〕，它的棱長是〔〕。9一個正方體的棱長擴大到它的4倍，它的體積就〔〕，它的外表積就〔〕。10一個長方體相交于一個頂點的三條棱分別是5CM，3CM，4CM，這個長方體的全部棱長之和是〔〕厘米，體積是〔〕。二．判定題。〔〕1棱長是6CM的正方體，體積和外表積相等?！病?體積相等的兩個正方體，它的外表積也必需相等。〔〕3一個棱長為5的無蓋正方體，它的外表積是500平方米?！病?長方體的三條棱分別叫長，寬，高。〔〕5有兩個相對面是正方形的長方體，它的其余四個面完全一樣。〔〕6至少用4個體積是1立方厘米的正方體，才能拼成一個大正方體。〔〕7長方體中有時四個面是完全一樣的長方形。〔〕8冰箱的體積就是冰箱的容積?！病?一個長方體橫著或豎著放時所占的空間不一樣大?！病?0正方體是長寬高都相等的特殊的長方體。三．應用題。1一根長2米的長方體木料鋸成兩段后，外表積增加了100平方厘米，它的體積是多少細心整理14確定一個長方體的長寬高分別是8厘米，5厘米，4厘米，制作這樣一個長方體框架，至少須要多少鐵絲如要包裝，須要多少包裝紙15一個底面是正方形的長方體，全部棱長的和是100厘米，它的高是7厘米，這個長方體的體積是多少立方厘米

簡介：動點問題動點題是近年來中考的的一個熱點問題，解這類題目要“以靜制動”，即把動態(tài)問題，變?yōu)殪o態(tài)問題來解。一般方法是抓住變化中的“不變量”，以不變應萬變，首先根據題意理清題目中兩個變量X、Y的變化情況并找出相關常量，第二，按照圖形中的幾何性質及相互關系，找出一個基本關系式，把相關的量用一個自變量的表達式表達出來，然后再根據題目的要求，依據幾何、代數知識解出。第三，確定自變量的取值范圍，畫出相應的圖象。一、例題如圖，在平行四邊形ABCD中，AD4CM，∠A60°，BD⊥AD一動點P從A出發(fā)，以每秒1CM的速度沿A→B→C的路線勻速運動，過點P作直線PM，使PM⊥AD1當點P運動2秒時，設直線PM與AD相交于點E，求△APE的面積；2當點P運動2秒時，另一動點Q也從A出發(fā)沿A→B→C的路線運動，且在AB上以每秒1CM的速度勻速運動，在BC上以每秒2CM的速度勻速運動過Q作直線QN，使QN∥PM設點Q運動的時間為T秒0≤T≤10，直線PM與QN截平行四邊形ABCD所得圖形的面積為SCM2①求S關于T的函數關系式；②附加題求S的最大值。EDCBAMP解題思路第（1）問比較簡單，就是一個靜態(tài)問題當點P運動2秒時，AP2CM，由∠A60°，知AE1，PE3∴SΔAPE23第（2）問就是一個動態(tài)問題了，題目要求面積與運動時間的函數關系式，這就需要我們根據題目，綜合分析，分類討論P點從A→B→C一共用了12秒，走了12CM，Q點從A→B用了8秒，B→C用了2秒，所以T的取值范圍是0≤T≤10不變量P、Q點走過的總路程都是12CM，P點的速度不變，所以AP始終為T2若速度有變化，總路程變化前的路程變化后的路程變化前的速度變化點所用時間變化后的速度（T－變化點所用時間）如當8≤T≤10時，點Q所走的路程AQ182（T－8）2T8①當0≤T≤6時，點P與點Q都在AB上運動，設PM與AD交于點G，QN與AD交于點F，則AQT，AF2T，QFT23，APT2，AG12T，PGT233?∴此時兩平行線截平行四邊形ABCD是一個直角梯形，（1）動點P在從A到B的移動過程中，設△APD的面積為S，試寫出S與T的函數關系式，指出自變量的取值范圍，并求出S的最大值（2）動點P從出發(fā)，幾秒鐘后線段PD將梯形COAB的面積分成13兩部分求出此時P點的坐標XYOBAPCD2如圖，正方形ABCD的邊長為5CM，RT△EFG中，∠G＝90°，F(xiàn)G＝4CM，EG＝3CM，且點B、F、C、G在直線L上，△EFG由F、C重合的位置開始，以1CM/秒的速度沿直線L按箭頭所表示的方向作勻速直線運動．（1）當△EFG運動時，求點E分別運動到CD上和AB上的時間；（2）設X（秒）后，△EFG與正方形ABCD重合部分的面積為Y（CM2），求Y與X的函數關系式；（3）在下面的直角坐標系中，畫出0≤X≤2時（2）中函數的大致圖象；如果以O為圓心的圓與該圖象交于點P（X，98），與X軸交于點A、B（A在B的左側），求∠PAB的度數．LCDABGEFXYO2121

簡介：第9頁共50頁中考數學總復習中考數學總復習無錫地區(qū)中考模擬考試壓軸題匯編無錫地區(qū)中考模擬考試壓軸題匯編一、選擇題1．（江陰初級中學，9）如圖，在菱形ABCD中，點P是BC邊上一動點，連結AP，AP的垂直平分線交BD于點G，交AP于點E，在P點由B點到C點的運動過程中，∠APG的大小變化情況是A．變大B．先變大后變小C．先變小后變大D．不變2（江陰初級中學，10）如圖，等腰△ABC中，CACB6，∠ACB120°，點D在線段AB上運動（不與A、B重合），將△CAD與△CBD分別沿直線CA、CB翻折得到△CAP與△CBQ，給出下列結論①CDCPCQ；②∠PCQ為定值；③△PCQ面積的最小值為；④當點D在AB的中點時，△PDQ是等邊三角形，其中正確結論的個數為（）A．1B．2C．3D．43．（江陰華士片，8）若關于的分式方程的解為正數，則滿足條件的正整XXMXX????222數M的值為（）A．1，2，3B．1，2C．1，3D．2，34．（江陰華士片，9）已知在平面內有三條直線Y＝X＋2，Y＝－2X＋5，Y＝KX2，若這三條直線將平面分為六部分，則符合題意的實數K的個數有（）ABCDEGP第1題圖第2題圖第11頁共50頁9．（江陰夏港中學，10）如圖，已知△ABC的頂點坐標分別為A（0，2）、B（1，0）、C（2，1），若二次函數YX2BX1的圖象與陰影部分（含邊界）一定有公共點，則實數B的取值范圍是（）A．B≤﹣2B．B＜﹣2C．B≥﹣2D．B＞﹣210．（江陰長徑二中，9）如圖，在平面直角坐標系中，菱形ABOC的頂點O在坐標原點，邊BO在X軸的負半軸上，∠BOC60°，頂點C的坐標為M,3，反比例函數的圖像與3KYX?菱形對角線AO交于D點，連接BD，當BD⊥X軸時，K的值是（）A．6B．－6C．12D．－123333第9題第8題

簡介：三年級數學老師優(yōu)質的教學工作計劃三年級數學老師優(yōu)質的教學工作計劃5篇一、根本狀況分析1、學生人數57人，其中男生25人，女生31人2、學生學習狀況學生根底參差不齊，一小撮學生數學成績很差，數學學習行為習慣、學習習慣養(yǎng)成較差，但是他們天真、活潑、有較強的奇怪心和求知欲望、可塑性較強，對數學學習布滿期盼和渴望。3、學生學問、力量分析在經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本學問、技能方面根本上已經到達肯定的水準，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是一局部學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。方式。在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉與平移現(xiàn)象都是新課程中增加的內容，這些內容對于進展學生的空間觀念，具有重要的現(xiàn)實意義。教科書通過為學生供應大量現(xiàn)實好玩的素材，展現(xiàn)一個豐富多彩的數學世界，把這些內容的學習過程變成好玩的、布滿想象和推理的活動過程。東、南、西、北是在學生學習了上、下、前、后、左、右的根底上，用前面把握的方位詞學習新的方向。教科書中“上北、下南、左西、右東”就特別清晰地呈現(xiàn)了前后學問的聯(lián)系，同時，教材把學生對方向的熟悉擴展到八個方向。旋轉和平移是學生第一次接觸的有關圖形與變換的學習內容，教科書主要結合生活實例，讓學生感知生活中的旋轉和平移現(xiàn)象。計算長方形和正方形周長是計算圖形周長中的一種特例，它是人們經過不斷地總結而獲得的，通過這種特例的教學，學生不但可以把握周長的概念和長方形、正方形周長的計算方法，而且能通過對周長公式的探究，培育學生的抽象和概括力量，進展學生的空間觀念。這樣讓學生經受探究周長概念的全過程，能幫忙學生從中獲得勝利體驗，進一步建立學好數學的自信念。三、教學措施1、注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數感。2、結合現(xiàn)實問題教學簡潔的數據分析，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

簡介：七年級數學備課組總結七年級數學備課組總結七年級數學備課組總結七年級數學備課組總結光陰似箭，一個緊急、充實、有序的學期馬上完畢。本學期我們組的每位教師都能聽從工作安排，仔細討論教材教法，團結協(xié)作，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研工作?，F(xiàn)總結如下1、做好常規(guī)工作初一數學備課組教師們面對學生根底薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進展教學。教師們針對學生現(xiàn)狀，細心備課，仔細上課，并抓好學生的課堂練習、課后作業(yè)的反應，準時訂正，準時補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時間消耗了大量的心血和汗水。2、堅持理論學習，仔細撰寫論文為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們一方面仔細學習學科刊物，另一方面積極向網絡了解課改信息，還留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。3、發(fā)揚團體合作精神，注意相互溝通探討我們組教師積極參與學校組織的教研活動，積極外出學習先進的教學閱歷，完善和改良教學方法和手段，以提高課堂教學效率。另外，平今年我七年級數學備課組共有8名教師，我們相互信任、相互幫忙、相互學習、相互探討、相互討論、相互提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在學校、科教研組的帶著下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參與聽評課等教研活動，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量作出了一份力。其中本學期，我備課組，組織七年級的學生參與陽東縣數學競賽，成績優(yōu)異一等獎1名，二等獎2名，三等獎7名。是近幾年來，獲獎人數最多，獎次較高的。一、抓好教學常規(guī)的學習與實施，提高課堂教學效率。1、加強備課組的治理，狠抓組風建立。校教務處常常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況。每6周對各教師的備課、聽課狀況檢查一次，以便準時發(fā)覺問題、解決問題。特殊抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，仔細做好教材的分析、討論和教學研討活動，用好教材，開掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規(guī)律，結合有關的數學思想循環(huán)上升，鼓舞教師充分發(fā)揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內容，定地點。四個統(tǒng)一（進度，目標，重點難點，作業(yè)測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式標準。按學校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫忙。到達以老帶新，以能帶

簡介：一年級小學生數學口算題五篇一年級小學生數學口算題五篇11一年級小學生數學口算題一年級小學生數學口算題8816685288482824608896197694933692995894177694913492968326848284408887668124848842820888569268215619241282964010041361372618494417805716255258852417609688176491229481084182022562921828346417457403911727136322一年級小學生數學口算題一年級小學生數學口算題1040（）6110（）185（）746（）372（）265（）237（）474（）883（）476（）398（）685（）268（）196（）285（）536（）785（）379（）238（）896（）755（）866（）687（）879（）269（）256（）5037（）497（）879（）508（）619（）854（）918（）825（）3910（）467（）737（）374（）783（）2760（）398（）685（）925（）356（）240（）862（）487（）3910（）169（）518（）173（）366（）295（）879（）488（）358（）419（）726（）437（）294（）33一年級小學生數學口算題一年級小學生數學口算題12629733234015423537129338315428656789642896872277293246342598592335275459242578751399451778696643296086694945294886673110066334536676962452358567849619746389975227965383845678964289677528726353624158835139945277769562866778734273356607658394523492146114239659523519342211325413332237216311035953222321211612423965952351934

簡介：精品資料歡迎下載滬七上滬七上44角的表示與度量同步練習角的表示與度量同步練習第1題有的兩條組成的圖形叫做角．角也可以看成是一條而形成的圖形．第2題一條射線繞著它的端點旋轉到的位置時，所成的角叫做平角；當旋轉到OAOOB的位置時，所成的角叫做周角．OB第3題如圖，還可以表示成或；還可以表示成或．1???ERRORREFERENCESOURCENOTFOUND第4題如圖，寫出圖中以為頂點的角．AERRORREFERENCESOURCENOTFOUND第5題角是（）Ａ．兩條直線組成的圖形Ｂ．兩條射線組成的圖形Ｃ．兩條線段組成的圖形Ｄ．兩條有公共端點的射線組成的圖形第6題角也可以看成（）Ａ．由一條射線組成的圖形Ｂ．由一條射線繞一點旋轉所成的圖形Ｃ．由一條射線繞著它的端點旋轉而成的Ｄ．以上都不對第7題如圖，能用一個大寫字母表示的角有，可用三個大寫字母表示的角是、、（寫三個）；以為頂點的角是、．DERRORREFERENCESOURCENOTFOUND第8題任意畫一個角，在的內部依次畫射線，，則圖中共有個角，它們分AOB?AOB∠OCOD別是．OACDB第9題如圖，圖中角的頂點是，邊是．用三種不同的表示方法表示這個角為．ERRORREFERENCESOURCENOTFOUND第10題如圖，下列說法中正確的是（）Ａ．和不是同一個角Ｂ．和是同一個角BAC?DAE?ABC?ACB?Ｃ．可以用表示Ｄ．可以用表示ADE?D?ABC?B?ERRORREFERENCESOURCENOTFOUND第11題閱讀下列語句①在的邊的延長線上取一點；②角的兩邊可長可短；③一條直線就是一個平角；④有公共點AOB?OAP的兩條射線組成的圖形叫做角．其中錯誤的語句有（）Ａ．1個Ｂ．2個Ｃ．3個Ｄ．4個精品資料歡迎下載第25題小明家剛買一套新房，想在客廳中裝飾一個燈池（圓形），周圍裝一些牛眼燈來點綴，如果把90的角尺的頂點放在中心的大燈上，并且使角內至少要有4盞小牛眼燈，請你幫小明計算一下，他最少要買盞這樣的牛眼燈．第26題用一副三角板可以畫出的角共有（）Ａ．三個銳角，一個直角，兩個鈍角，一個平角Ｂ．四個銳角，一個直角，三個鈍角，一個平角Ｃ．五個銳角，一個直角，四個鈍角，一個平角Ｄ．五個銳角，一個直角，五個鈍角，一個平角

簡介：學習必備歡迎下載連加連減的教學案例分析連加連減的教學案例分析一、教學目標一、教學目標1．知識與技能目標知道連加、連減的含義和運算順序，能正確進行口算。2．過程與方法目標在生活情境中學習，使學生喜歡學習、樂意學習，感受數學與生活的密切聯(lián)系。3．情感態(tài)度價值觀目標學會用數學的眼光看待問題以及運用數學的思維解決問題。初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學習的動力與信心。二、教學重、難點二、教學重、難點教學重點1用自己的話表達圖意，理解連加、連減的含義；2掌握運算順序。教學難點表達圖意，掌握連加、連減的運算順序。三、教學準備三、教學準備課件、小棒、三角形四、教學過程四、教學過程（一）激發(fā)興趣，導入新課出示小旗圖。師哪位小朋友能告訴老師，這兒共有多少面小旗生7面。師（追問）你是怎么知道的呢生上邊有3面小旗，中間有１面小旗，下邊有3面小旗，合起來一共是7面小旗。（二）創(chuàng)設情境，探求新知1學習連加師小朋友，放了秋假，你在家里幫助爸爸、媽媽干了些什么師明明也很愛勞動，在家經常幫媽媽喂小雞。出示課件1動畫演示5只小雞在吃米，又跑來2只。師你看到了什么生明明在家里喂雞，開始有5只小雞在吃米，又跑來2只。師你能提一個問題嗎生問問小朋友現(xiàn)在有幾只小雞師怎樣列式生（口頭）5＋2。演示又跑來１只小雞。師你又發(fā)現(xiàn)了什么呢生（板書）5＋2＋18。師你是怎樣算出來的生先用原來的5只小雞，加上第一次來的2只小雞，共有7只小雞。再用7只小雞加上第二次又來的1只小雞，總共8只小雞。師誰會讀這道算式生（齊讀）5加2再加1等于8。小結像這樣把三個數合起來的算式叫連加（板書連加）。計算時，要先把前兩個數相加，得數記在心里；再用記在心里的得數加上第三個數最后算出結果。學習必備歡迎下載通過讓學生看一看、擺一擺、說一說等活動，讓他們在活動中進行一步加深理解連加的意義，掌握連加的計算方法，從而培養(yǎng)他們動手實踐中自主探究合作交流的能力。不足之處1、在比較連加連減的運算順序時，我還可以再放手一些，讓學生去觀察，去表達，盡管學生有時表達得不到位，也給予充分的肯定，因為這是孩子們思維的萌芽，老師的肯定會使他們覺得自己是個了不起的發(fā)明家，增強學習數學的信心。2、由于個別學生平時對看圖說圖意的表達能力訓練的少，所以對動態(tài)課件喂小雞的過程及擺小棒的過程不會用語言表述，不會提出數學問題。以后課堂上教師應加強這方面的訓練。

簡介：一年級小學生上冊數學、語文訓練題一年級小學生上冊數學、語文訓練題11一年級小學生上冊數學訓練題一年級小學生上冊數學訓練題1、10里面有（）個十，或有（）個一。2、在17和19中間的數是（）。3、15是（）位數，它里面有（）個十和（）個一。4、一個數的個位上是0，十位上是2，這個數是（）。5、個位有8個一和十位有1個十合起來是（）。6、在18810中，被減數是（），減數是（），差是（）。7、小明今年10歲，再過（）年他15歲。8、鐘面上時針指著8，分針指著12是（）時整。9、媽媽每天600起床，小青每天7時起床，（）起床早。10、時間500點的前一個小時是（），后一個小時是（）。22一年級小學生上冊數學訓練題一年級小學生上冊數學訓練題1、與17相的兩個數是（）和（），比17大3的數是（）。2、一個數由1個十和5個一組成，這個數是（）3、十位上是1，個位上是9，這個數是（）讀作（）4、一個數比13大，比17小，這個數可能是（）。5、一個數，從右邊數第一位上的數字是6，第二位上的數字是1，這個數是（）6、十位上的數是1，個位上的數比十位上的數多6，這個數是（）一（）紅花一（）彩虹一（）電視一（）雨傘六（）魚幾（）樹葉一（）紅旗二、組詞練習田（）目（）無（）?。ǎ﹥海ǎ╇姡ǎ┤眨ǎ┨欤ǎ┥伲ǎ祝ǎ┠荆ǎ┥ǎ┰拢ǎ├铮ǎ┤耍ǎ┍荆ǎ╅_（）用（）果（）入（）55一年級小學生上冊語文訓練題一年級小學生上冊語文訓練題比尾巴一、照樣子，連一連，并讀一讀。YǐGUòXIěDIǎNGěISHīCHéNGDāNGMENYàOCHUàN寫詩點以過給要當串們成二、按要求填一填。1、“下”字的筆順是，共（）畫，第三畫是（）。2、“個”字的筆順是，共（）畫，第二畫是（）。3、“雨”字的筆順是，共（）畫，第四畫是（）。4、“們”字的筆順是，共（）畫，第三畫是（）。三、讀拼音，寫詞語。GèZIXIàYǔYǔSHUǐRéNMENYíGèXIàQùYǔDIǎNWǒMEN四、比一比，再組詞。下（）個（）點（）中（）上（）傘（）黑（）串（）五、照樣子，寫出下列字的偏旁。遠（辶）寫（）詩（）點（）要（）給（）過（）們（）六、選一選，連一連。寫詩點過給要當們左右結構上下結構半包圍結構

簡介：第1頁共5頁“任務驅動式”數學校本研訓模式構建“任務驅動式”數學校本研訓模式構建有效的數學校本研訓應該是解決真的問題，真的解決問題基于這樣的認識，我校數學教研組進行了“任務驅動式”的校本研訓嘗試，改變了以往傳統(tǒng)的研訓方式一、“任務驅動式”校本研訓與傳統(tǒng)研訓方式質的區(qū)別“任務驅動式”研訓的實質就是研訓組織者引領教師緊緊圍繞主題，并以此為中心，在強烈的問題驅動下，展開研究，從而有效改變教師的教學行為最根本的特點就是“以任務為主線，以教師為主體，以問題為抓手”，改變了以往研訓活動形式單一、內容不系統(tǒng)、參與缺乏主動性的研訓弊端1任務驅動，有動力學校數學教研組3月份的研訓主題是“數與代數”領域研討，也就是說在整個月中，我們所有的培訓研討將圍繞這個主題展開雖然教研組長只是下發(fā)了一個簡單研訓內容安排表，其實在安排表的背后卻隱含著兩層意思一是告知教師本專題的培訓將以“知識點的梳理課例的探究專業(yè)理論深化反思改進行為”為主線進行二是讓教師明確在這一階段的培訓中每人完成的任務是什么，如在“課例研討‘負數的認識’”這個環(huán)節(jié)中，需要六年級備課組的老師集體備課在現(xiàn)場研討活動中由備課組長說課，青年教師執(zhí)教，其他教師在現(xiàn)場活動前必須對預置的問題先自行研究，第3頁共5頁經過近兩年的實踐，我校數學組逐步形成了“任務驅動式”校本研訓的模式，對教師的專業(yè)成長和學校的發(fā)展起到了很好的推進作用1形成任務，提出問題沒有問題的研究是膚淺的，問題產生需要滿足教師的實際需求，需要與時俱進能足夠驅動教師研討的問題才是有價值的，才可以轉化為研訓任務本學期學校數學校本研訓的總任務是“2011版數學新課標的解讀與實踐”，確定這個任務的理由是（1）課改的需要，教學理念應與時俱進；（2）教師的需要，很少有教師參加校外的關于新版課標解讀的培訓，校本研訓需對這塊內容加強數學組的研訓均是在這個大任務下的逐級分支，落實到一個個具體的研訓活動，形成“面線點”的格局，其實真正驅動教師開展研究的是點上的一個個小問題因為，小問題驅動針對性比較強，便于教師思考和研究，還能強化教師的內驅力，激發(fā)研究欲望2執(zhí)行任務，行為跟進無論多好的任務，缺少對任務執(zhí)行的行為跟進都是一紙空文行為跟進是任務執(zhí)行的核心所在作為校本研訓活動的組織者，要善于調動教師按照制定的計劃有條不紊地執(zhí)行在執(zhí)行任務的過程中必然會遇到一些困惑，這就迫使學校組織者或教師采取相應的研究行動跟進，保障任務目標的達成如在課例現(xiàn)場研討中，教研組長設計了這三個具體問題，在這些問題的驅動下，促使教師展開研究讓老師們親歷“課前研究現(xiàn)場觀摩觀點研討調整

簡介：2022版數學課程標準測試題匯編目錄1、前言部分測試題2、課程性質、課程理念測試題3、課程目標測試題4、課程內容測試題15、課程內容測試題26、課程內容測試題37、學業(yè)質量測試題8、課程實施測試題19、課程實施測試題210、課程實施測試題311、課程實施測試題4前言部分測試題一、填空題一、填空題1習近平總書記多次強調，課程教材要發(fā)揮（培根鑄魂）、（啟智增慧）的作用。2義務教育課程規(guī)定了（教育目標）、（教育內容）和學生（個性化）、（多樣化）的學習和發(fā)展需求，增強課程（適宜性）。堅持與時俱進，反映經濟社會發(fā)展新變化、科學技術進步新成果，更新課程內容，體現(xiàn)課程（時代性）。8遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，加強（一體化）設置，促進（學段銜接），提升課程（科學性）和（系統(tǒng)性）。進一步精選對學生終身發(fā)展有價值的課程內容，（減負提質）。9結合義務教育性質及課程定位，從（有理想）、（有本領）、（有擔當）三個方面，明確義務教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。10落實黨中央、國務院“雙減”政策要求，在保持義務教育階段九年（9522）總課時數不變的基礎上，調整優(yōu)化課程設置。11將小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德整合為（道德與法治），進行（一體化）設計。改革藝術課程設置，（一至七年級）以音樂、美術為主線，融入（舞蹈、（戲劇、（影視）等內容，（八至九年級）分項選擇開設。將勞動、信息科技從（綜合實踐活動）課程中獨立出來?？茖W、綜合實踐活動起始年級提前至（一年級）。11各課程標準基于義務教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)（正確價值觀）、（必備品格）和（關鍵能力）的培養(yǎng)要求。13設立（跨學科主題）學習活動，加強學科間相互

簡介：新蘇教版小學二年級上數學知識點及鞏固練習新蘇教版小學二年級上數學知識點及鞏固練習一、教材內容一、教材內容1．100以內旳加、減法（三）2平行四邊形旳初步認識3表內乘法（一）4表內除法（一）5厘米和米6表內乘法和表內除法（二）7觀測物體二、教學目旳二、教學目旳1．知識技能1使學生能列豎式計算100以內旳連加,連減和加減混合計算,掌握比較簡便旳豎式書寫措施。理解并掌握求比一種數多（少）幾旳數是多少旳實際問題旳數量關系，能處理有關旳實際問題。（2）使學生聯(lián)絡詳細情境，初步認識乘，除法旳含義，探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能純熟地口算表內乘除法，能聯(lián)絡乘除法旳含義，應用學過旳表內乘除法計算處理某些簡樸旳實際問題。（3）使學生通過觀測，操作，思索和交流等活動，初步認識四邊形，五邊形和六邊形等平面圖形，初步認識線段，初步建立1厘米，1米旳實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體旳旳長度3使學生在拼圖形,測量長度,觀測物體及簡樸旳調查等活動中,深入學會與同伴合作,學會與他人交流自己旳想法和做法4使學生初步學會體現(xiàn)處理問題旳大體過程和成果,并在交流中更清晰地認識處理問題旳過程和成果4．情感態(tài)度1使學生在教師旳指導下,積極參與編制乘法口訣,觀測和發(fā)現(xiàn)簡樸平面圖形旳特性,測量物體或線段旳長度,確定物體旳位置和方向,用方塊圖表達記錄成果以及描述事件發(fā)生旳也許性等活動,增強對數學旳好奇心,獲得某些成功旳體驗,初步樹立學好數學旳信心2使學生在用學過旳計算處理簡樸實際問題,測量或估計物體旳長度,描述物體間旳位置關系,初步感受數學與平常生活旳親密聯(lián)絡,感受數學活動過程旳探索性和數學思索旳合理性。3使學生在教師旳鼓勵和協(xié)助下,積極克服數學學習中碰到旳困難,初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正旳良好學習習慣。三、教學重點、難點三、教學重點、難點4．處理實際問題重點重點乘除法旳計算及處理問題難點難點1．認識并使用常用旳單位厘米、米2．平行四邊形旳認識3．從前面、背面、左面、右面觀測物體